《走進(jìn)客家習(xí)俗(節(jié)日習(xí)俗)》

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1、XX小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案08語(yǔ)文教育一班47號(hào)第二小組一、設(shè)計(jì)理念（1）主題的價(jià)值與意義=J客家傳統(tǒng)節(jié)日文化是客家習(xí)俗的一個(gè)重要組成部分，也是悠久民族歷史的跟，同時(shí)還是璀璨民族文化的核心?？图颐褡骞?jié)日文化有著鮮明的特點(diǎn)和旺盛的生命力，是滋養(yǎng)我們中國(guó)人最初的天堂。在上學(xué)期“客家節(jié)日文化”主題研究活動(dòng)開展之后，我們教師和學(xué)生都越發(fā)感到家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日所承載的文化、文明博大精深，學(xué)生對(duì)客家傳統(tǒng)節(jié)日由“沒意思,沒什么認(rèn)識(shí)，不如洋節(jié)日”到從心底里流露出對(duì)客家傳統(tǒng)節(jié)日文化的喜愛和為自己的家鄉(xiāng)擁有燦爛的文明而自豪?；谝陨险J(rèn)識(shí)和了解，我們老師和校領(lǐng)導(dǎo)決定本學(xué)期六年級(jí)的綜合實(shí)踐課題仍然走探究傳統(tǒng)、

2、感受歷史的路子《走進(jìn)客家傳統(tǒng)節(jié)日》由此產(chǎn)生。我們的目的旨在讓學(xué)生通過(guò)本次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的對(duì)客家傳統(tǒng)節(jié)日文化和中華民族古老文化的熱愛，繼承中華傳統(tǒng)美德，正確認(rèn)識(shí)和了解客家的傳統(tǒng)節(jié)日，增長(zhǎng)知識(shí)和才干，完善自身，立足社會(huì)。（2）活動(dòng)對(duì)象：六年級(jí)全體學(xué)生（3）活動(dòng)時(shí)間：4周二、主題活動(dòng)目標(biāo)（具體目標(biāo)）?知識(shí)與技能引導(dǎo)學(xué)生了解客家特色的節(jié)日文化，重點(diǎn)是陰歷節(jié)日;學(xué)會(huì)將課外采訪與豐富的課內(nèi)活動(dòng)相結(jié)合；學(xué)會(huì)必要的科學(xué)研究方法，會(huì)收集與整理資料，會(huì)在研究中與他人合作與交流。?過(guò)程與方法由指導(dǎo)老師確定主題，設(shè)計(jì)制定出具體的活動(dòng)方案;組織學(xué)生做好活動(dòng)前的宣傳發(fā)動(dòng)工作，指導(dǎo)學(xué)生制定活動(dòng)計(jì)

3、劃；根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行分組，讓學(xué)生選出組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組織實(shí)踐活動(dòng)；指導(dǎo)教師及時(shí)根據(jù)學(xué)生研究情況調(diào)整教學(xué)，負(fù)責(zé)組織活動(dòng)，保證活動(dòng)安全。?情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)客家節(jié)日文化的基本了解，讓學(xué)生感受客家特色節(jié)日的魅力，培養(yǎng)他們關(guān)心社會(huì)，關(guān)心生活的情感;讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)歷史悠久，燦爛文明的節(jié)日文化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛家鄉(xiāng)的思想感情；讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟，形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。三、活動(dòng)實(shí)施準(zhǔn)備、開端(1)收集客家傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)、慶祝方式、風(fēng)俗習(xí)慣，可以通過(guò)查閱書籍、雜志，詢問(wèn)父母、長(zhǎng)輩和民俗機(jī)構(gòu)等方式；(2)與少先隊(duì)輔導(dǎo)員聯(lián)系開展主題活動(dòng)，“客家節(jié)日文化”主題教育是最現(xiàn)實(shí)的愛家鄉(xiāng)

4、主義教育。與計(jì)算機(jī)、語(yǔ)文、美術(shù)等學(xué)科教師聯(lián)系，取得支持，多學(xué)科教師參與組織的形式，組織學(xué)生開展對(duì)客家傳統(tǒng)節(jié)日的全面考察的綜合實(shí)踐活動(dòng)。(1)活動(dòng)涉及的學(xué)科領(lǐng)域客家節(jié)日文化語(yǔ)文古詩(shī)詞、石碑、對(duì)聯(lián)、散文、寫作、表達(dá)計(jì)算機(jī)網(wǎng)上瀏覽、搜索社會(huì)歷史變遷、政治經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)、分析人文風(fēng)俗民俗風(fēng)情、地方特色藝術(shù)攝影、繪畫、歌曲四、主體設(shè)計(jì)(活動(dòng)實(shí)施步驟)第一階段：確定主題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、制定活動(dòng)計(jì)劃組織學(xué)生學(xué)習(xí)課題，撰寫出活動(dòng)計(jì)劃，計(jì)劃力求涵蓋主題、小組分工、研究階段、探究方式等各項(xiàng)內(nèi)容，主題確定后，活動(dòng)就全面鋪開。師生共同確定實(shí)施本課題的調(diào)查點(diǎn)：1?了解客家有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，以及這些傳統(tǒng)節(jié)日的各種風(fēng)俗

5、習(xí)慣。2.向家長(zhǎng)詢問(wèn)傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)及典故。3?去圖書館或網(wǎng)上查閱有關(guān)資料，了解古往今來(lái)的客家傳統(tǒng)節(jié)日，以及它們的文化。4?向家長(zhǎng)詢問(wèn)古今客家傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異性，了解客家歷史背景。第二階段：師生自主探究交流學(xué)習(xí)1.認(rèn)識(shí)客家傳統(tǒng)節(jié)日文化(1)以元宵節(jié).中秋節(jié).春節(jié).端午節(jié)為主要研究對(duì)象查閱相關(guān)資料，認(rèn)識(shí)客家民間傳統(tǒng)節(jié)日文化，以及它們的風(fēng)俗習(xí)慣。(2)依據(jù)它們的風(fēng)俗習(xí)慣，全班交流各自的感想，寫出有感日志或記錄等。ip'(3)配合主題開一次專門的班會(huì)，針對(duì)主題節(jié)日，辦一次手抄報(bào)，以表達(dá)對(duì)生活的熱愛。(4)了解學(xué)生對(duì)各種節(jié)日的需求，以及他們想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)些什么。2.了解客家古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差

6、異性(1)向家長(zhǎng)詢問(wèn)客家古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異O(2)全班學(xué)生開一次主題班會(huì)，針對(duì)學(xué)生感興趣的差異問(wèn)題進(jìn)行討論，找出差異的主要原因。(3)學(xué)生上網(wǎng)或在有關(guān)圖書資料查詢，了解家長(zhǎng)所不熟悉的客家傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異。(3)全班交流自己所得。(4)向家長(zhǎng)匯報(bào)自己的所得。2.調(diào)查各種客家傳統(tǒng)節(jié)日文化的起源(1)向家長(zhǎng)詢問(wèn)民間常見客家節(jié)日文化的起源，以及它們的形式。(2)上網(wǎng)或查閱圖書了解節(jié)日文化的起源，師生共同研討起源的原因。3.暢想未來(lái)客家節(jié)日文化形式(1)小組討論，你希望有什么樣的節(jié)日，以及在這些節(jié)日中形成怎樣的文化。(2)個(gè)人設(shè)計(jì)，用畫畫的形式設(shè)計(jì)出自己心目中的客家節(jié)日文化。(3)交流

7、，推選出優(yōu)秀設(shè)計(jì)方案全班進(jìn)行交流。第三階段：總結(jié)評(píng)價(jià)階段指導(dǎo)學(xué)生寫出綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)、體會(huì)，整理實(shí)踐報(bào)告資料。五、成果展示1?各小組通過(guò)整理資料，在班上匯報(bào)交流各自成果，并各小組互評(píng)，教師指導(dǎo)。2.每人出的手抄報(bào)3?演講比賽：客家傳統(tǒng)節(jié)日及其風(fēng)俗習(xí)慣4?繪畫比賽：未來(lái)的客家傳統(tǒng)節(jié)日六、活動(dòng)總結(jié)與反思1.每個(gè)學(xué)生對(duì)開展這次活動(dòng)進(jìn)行自我總結(jié)與反思，寫出心理體會(huì)，以作文的形式寫，然后在班會(huì)課同學(xué)間互相評(píng)價(jià)及改分。2?老師作總結(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。3?教師將總結(jié).心得體會(huì)等資料進(jìn)行整