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1、淺談成人鋼琴學(xué)習(xí)摘要：隨著現(xiàn)在人們生活水平日益提高，人們的生活方式也更加多樣化，現(xiàn)在的很多成年人也利用自己閑余的時間來學(xué)習(xí)自己喜歡的東西，尤其是被稱為“樂器Z王”的鋼琴。很多人被它優(yōu)美的音色所打動，被彈琴的身姿氣質(zhì)所吸引。隨著學(xué)習(xí)鋼琴的人越來越多，我們也能從中尋找到更多更好的鋼琴教育方法。本次研究首先對成人學(xué)習(xí)鋼琴的自身特點進(jìn)行了簡要介紹，然后對成人鋼琴的教學(xué)方式進(jìn)行了討論，最后就提高學(xué)生音樂審美能力進(jìn)行了闡述。關(guān)鍵詞：差異；成年人；心理特點；審美一、成人學(xué)習(xí)鋼琴的自身特點由于成年人學(xué)習(xí)鋼琴與兒童學(xué)習(xí)存在很大差異，
2、因此，分析成年人在學(xué)習(xí)過程中的自身的特點，是建立成年人鋼琴教學(xué)體系的關(guān)鍵所在，具體分為生理與心理兩個方面。從生理的基本特點上來說，成年人的劣勢在于多數(shù)學(xué)生的身體已經(jīng)發(fā)育成型，十個手指已經(jīng)非常僵硬，他們不像兒童身體柔軟有良好的可塑性,且靈敏度也卄?常的差，比如說韌帶的彈性、指間的伸縮、肌肉的反應(yīng)等都不如兒童優(yōu)越。對于教師來說這也是一個待于解決的難題，比如說應(yīng)該以一個怎么樣的方式方法來改造訓(xùn)練他們的手。作為鋼琴教師面臨的學(xué)生形形色色程度不一，有的成年人學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，但沒有時間練習(xí)或沒有專業(yè)教師指導(dǎo)，彈奏時錯誤百出；
3、也有的學(xué)生雖然學(xué)過鋼琴，但是基于環(huán)境條件，很多人在中小學(xué)期間學(xué)使用風(fēng)琴、電子琴學(xué)習(xí)，彈奏的方法按照彈奏電子琴的方法，電子琴觸鍵很輕，根本不講究力度和手型；這些問題往往是我們使學(xué)生在在錯誤的練習(xí)之下種下難以改正的惡果。上面我們所提到的各種生理方面的問題是在教學(xué)過程中經(jīng)常碰到到并且需要解決的問題，所以，在教學(xué)過程中應(yīng)該另覓一條更加適合成年人的教學(xué)方法。教師應(yīng)該針對不同的學(xué)生生理特點進(jìn)行有效的教學(xué)，還有根據(jù)每一個學(xué)生的入學(xué)程度，對學(xué)生進(jìn)行分組，并采用不同教材進(jìn)行教學(xué)活動。既要能夠教程度比較低的學(xué)牛，甚至是初學(xué)者，又要能夠
4、教程度高的學(xué)生；既耍使方法不得當(dāng)?shù)膶W(xué)生步入正軌，乂要使彈奏方法正確的學(xué)生在彈奏時有進(jìn)一步的提高。當(dāng)然每一個人都不是千篇一律的，雖然可能他們的記憶力、協(xié)調(diào)能力和對速度的反應(yīng)表現(xiàn)得比較遲鈍，但是他們的智力、意志力以及對音樂的理解感受力大大優(yōu)于兒童，所以只要針對個人不同的生理條件來找到不同的教學(xué)方法，解決手上的問題應(yīng)該不是一件困難的事情。不過在教授給學(xué)生教彈奏技巧的同時，不能忽略培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。從心里方面來講，成年人是占十分大的優(yōu)勢的，成人的思維已經(jīng)比較成熟，理解能力相對于兒童來說也好的多，具有明確的學(xué)習(xí)目的。他們具
5、有積極的主動性，較強的毅力，還有善于客服困難的能力，并有較強的自控力和獨立思考的能力。成人的知識面比較廣，對樂理等各方面知識理解能力強學(xué)習(xí)起來比較輕松。社會生活經(jīng)驗豐富，對咅樂的理解能力也比較強。成人的學(xué)習(xí)熱情較與兒童來說高,注意力集中的時間也比較長,接受的東西較多較快，但光有理論上的東西還不夠，練習(xí)對于他們來說是最快的進(jìn)步方式。所以我們在對成人的教學(xué)中要充分了解掌握學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的優(yōu)劣勢及自身特點，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，做到因材施教，揚長避短，從實際出發(fā)。這樣才能更好的調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們在學(xué)習(xí)的過程中有更好的效果。
6、二、從多方面進(jìn)行教學(xué)(-)針對成人不同條件，進(jìn)行不同方式的教學(xué)成人與兒童不同，教師可以以最直接的語言，按照合理的思路交予學(xué)生鋼琴的基礎(chǔ)知識。成人在學(xué)習(xí)鋼琴的過程當(dāng)中遇到最大的問題不是理解的問題，而是如何把他所理解到的東西表現(xiàn)出來。比如說節(jié)拍，他們可能會很好的把節(jié)拍的理論倒背如流,但可能沒有辦法在鋼琴上去詮釋怎么樣是一拍，怎么樣去把每一拍都彈的均勻。所以在很多時候，在教授成人鋼琴的過程中，要理論與實踐相結(jié)合，一步一步的來，讓學(xué)生能夠很好的消化理論和實際操作，讓鋼琴的理論自然而然的體現(xiàn)在他們的操作上。例如,我們在教授成
7、人一首F大調(diào)的曲目時，首先可以告訴他什么是降記號，應(yīng)該在鍵盤上彈哪個音，學(xué)習(xí)完這個曲目之后可以再多學(xué)習(xí)兩首F大調(diào)的曲子，再讓學(xué)生尋找這些曲子中所存在的共同點，在這個基礎(chǔ)上我們再告訴學(xué)生F調(diào)的樂理知識，這樣無論是從樂理知識還是從實際操作都會讓學(xué)生更好的消化和吸收。每一位學(xué)生都是帶著不同的目的來學(xué)習(xí)的，我們可以根據(jù)他們學(xué)習(xí)鋼琴的不同用途來選擇不同的教學(xué)方法。有些成人為了陶冶情操提高音樂修養(yǎng)，我們可以著重于彈奏一些抒情高的曲目，有的是為了學(xué)習(xí)Z后再去教學(xué)，我們則可以讓學(xué)生閱覽了解各個音樂家的作品并學(xué)習(xí)彈奏，使其在彈奏技術(shù)
8、上和音樂審美上都有所提高。(-)引導(dǎo)學(xué)生正確的練習(xí)上面說到了成年人生理特點的劣勢，所以基木功的訓(xùn)練不容忽視。對于一個從未學(xué)過鋼琴的成年人，i開始接觸的肯定是音符的節(jié)奏節(jié)拍和音名。讓學(xué)生以八分音符、四分音符、二分音符等不同的音符節(jié)奏來分別慢速彈奏，第一是讓學(xué)生深入節(jié)奏節(jié)拍的速度變化，第二是在彈奏時能保持止確的手型。所以初學(xué)時要在慢速訓(xùn)練過程中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的彈
