淺談制作植物標(biāo)本

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1、淺談小學(xué)科學(xué)課如何制作植物標(biāo)本［摘要］:小學(xué)科學(xué)教學(xué)主耍不是教知識(shí)，主要是教孩了如何用眼晴去觀察周圍的世界，怎樣用各種工具通過解剖和制作標(biāo)本活動(dòng)，加深對(duì)各部分知識(shí)的理解，鍛煉學(xué)生手指的靈活，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。通過對(duì)學(xué)生從采集標(biāo)木、壓制標(biāo)木、標(biāo)木裝訂、標(biāo)本保存兒個(gè)方面來教學(xué)如何制作植物標(biāo)本的基本制作方法。不僅讓學(xué)生掌握植物標(biāo)本的釆集、制作和保存的一整套方法，述鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛。植物標(biāo)木是進(jìn)行教學(xué)和科研工作的重要材料。它可為植物資源的開發(fā)利用和保護(hù)提供科學(xué)依據(jù)，如物種的信息，包括形態(tài)特征、地理分布、生態(tài)環(huán)境、物候期、化學(xué)成分

2、等。對(duì)于小學(xué)科學(xué)教學(xué)來說，制作植物標(biāo)本，可以初步教會(huì)學(xué)生制作“壓制植物標(biāo)本”的方法，并能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力。因此，通過植物標(biāo)本的采集、制作及保存的講述及具體操作，來使學(xué)生掌握植物標(biāo)本的采集、制作和保存的一整套方法。一、采集標(biāo)木各種植物生長(zhǎng)發(fā)育的時(shí)期有長(zhǎng)有短，因此必須在不同的季節(jié)和不同的時(shí)間進(jìn)行采集，才可能得到各類不同時(shí)期的標(biāo)本。如冇些早春開花植物，在北方冰雪開始溶化的時(shí)候就開花了。而菊科、傘形科的有些植物到深秋才開花結(jié)果，因此必須根據(jù)要采的植物,決定外出采集的吋間。采集的地點(diǎn)也很重要。因?yàn)樵诓煌沫h(huán)境里，生長(zhǎng)著不同的植物，在向陽山坡見到的植物，陰坡上一般見

3、不到的。在低山和平原、由于環(huán)境比較簡(jiǎn)單，因而植物的種類也比較簡(jiǎn)單。但隨著海拔高度的增加，地形變化的復(fù)雜，植物的種類也就比平原要豐富得多。因此，我們?cè)诓杉参飿?biāo)木時(shí)，必須根據(jù)采集的目的和耍求，確定采集的時(shí)間和地點(diǎn)，這樣才口J能采到需要的和不同類群的植物標(biāo)本二、壓制標(biāo)木壓制標(biāo)本是將標(biāo)本逐個(gè)地平鋪在兒層吸水紙上，上下再用標(biāo)本夾壓緊，使之盡快干燥、壓平。壓制方法是先在標(biāo)本夾的一片夾板上放幾層吸水紙，然后放上標(biāo)本，標(biāo)本上再放幾層紙，使標(biāo)木與吸水紙相互間隔，層層羅疊，最后再將另一片標(biāo)本夾板壓上，用繩子捆緊。羅疊高度以可將標(biāo)本捆緊，又不傾倒為宜，一般疊至1尺左右。每層所夾的紙-般

4、為3?5張，粗大多汁的標(biāo)木，上下應(yīng)多夾幾張紙。薄而軟的花、果，可先用軟的淺談小學(xué)科學(xué)課如何制作植物標(biāo)本［摘要］:小學(xué)科學(xué)教學(xué)主耍不是教知識(shí)，主要是教孩了如何用眼晴去觀察周圍的世界，怎樣用各種工具通過解剖和制作標(biāo)本活動(dòng)，加深對(duì)各部分知識(shí)的理解，鍛煉學(xué)生手指的靈活，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。通過對(duì)學(xué)生從采集標(biāo)木、壓制標(biāo)木、標(biāo)木裝訂、標(biāo)本保存兒個(gè)方面來教學(xué)如何制作植物標(biāo)本的基本制作方法。不僅讓學(xué)生掌握植物標(biāo)本的釆集、制作和保存的一整套方法，述鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛。植物標(biāo)木是進(jìn)行教學(xué)和科研工作的重要材料。它可為植物資源的開發(fā)利用和保護(hù)提供科

5、學(xué)依據(jù)，如物種的信息，包括形態(tài)特征、地理分布、生態(tài)環(huán)境、物候期、化學(xué)成分等。對(duì)于小學(xué)科學(xué)教學(xué)來說，制作植物標(biāo)本，可以初步教會(huì)學(xué)生制作“壓制植物標(biāo)本”的方法，并能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力。因此，通過植物標(biāo)本的采集、制作及保存的講述及具體操作，來使學(xué)生掌握植物標(biāo)本的采集、制作和保存的一整套方法。一、采集標(biāo)木各種植物生長(zhǎng)發(fā)育的時(shí)期有長(zhǎng)有短，因此必須在不同的季節(jié)和不同的時(shí)間進(jìn)行采集，才可能得到各類不同時(shí)期的標(biāo)本。如冇些早春開花植物，在北方冰雪開始溶化的時(shí)候就開花了。而菊科、傘形科的有些植物到深秋才開花結(jié)果，因此必須根據(jù)要采的植物,決定外出采集的吋間。采集的地點(diǎn)也很重要。

6、因?yàn)樵诓煌沫h(huán)境里，生長(zhǎng)著不同的植物，在向陽山坡見到的植物，陰坡上一般見不到的。在低山和平原、由于環(huán)境比較簡(jiǎn)單，因而植物的種類也比較簡(jiǎn)單。但隨著海拔高度的增加，地形變化的復(fù)雜，植物的種類也就比平原要豐富得多。因此，我們?cè)诓杉参飿?biāo)木時(shí)，必須根據(jù)采集的目的和耍求，確定采集的時(shí)間和地點(diǎn)，這樣才口J能采到需要的和不同類群的植物標(biāo)本二、壓制標(biāo)木壓制標(biāo)本是將標(biāo)本逐個(gè)地平鋪在兒層吸水紙上，上下再用標(biāo)本夾壓緊，使之盡快干燥、壓平。壓制方法是先在標(biāo)本夾的一片夾板上放幾層吸水紙，然后放上標(biāo)本，標(biāo)本上再放幾層紙，使標(biāo)木與吸水紙相互間隔，層層羅疊，最后再將另一片標(biāo)本夾板壓上，用繩子捆緊。

7、羅疊高度以可將標(biāo)本捆緊，又不傾倒為宜，一般疊至1尺左右。每層所夾的紙-般為3?5張，粗大多汁的標(biāo)木，上下應(yīng)多夾幾張紙。薄而軟的花、果，可先用軟的紙包好再夾，以免損傷。初壓的標(biāo)本要盡量捆緊，以使標(biāo)本壓平，并與吸水紙接觸緊密,又較容易干。3?4后標(biāo)木開始干燥，并逐漸變脆，這吋捆扎不可太緊，以免損傷標(biāo)木壓制時(shí)應(yīng)注意以下兒種情況1、盡量使枝、葉、花、果平展，并但使部分葉片背而向上，以便觀察葉背特征?；ǖ臉?biāo)木最好有一部分側(cè)壓，以展示花柄、花萼、花瓣等各部位形狀；還要解剖幾朵花,依次將雄蕊、雌蕊、花盤、胎座等各部位壓在吸水紙內(nèi)干燥，更便于觀察該植物的特征,利于識(shí)別。2、多汁