教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料

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1、教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料發(fā)a稿一:今天，學(xué)校安排我作為小課教師代表站在這里發(fā)言，說實(shí)在的不知說些什么。當(dāng)我接到這個(gè)任務(wù)的時(shí)候，我思來想去，自己既不是一位班主任，也不是一位主科教師，作為小課教師的我，對(duì)學(xué)生的了解實(shí)在是太少了，我甚至認(rèn)為自己從未和學(xué)生真正心與心交流碰撞過，我真的從心底里認(rèn)為自己對(duì)學(xué)生的人生沒有什么影響，所以我站在這里十分心虛。但任務(wù)接到了，沒有辦法，只好癩蛤蟆墊床腿一一硬撐。我就代表小科教師說說我們在教學(xué)中的一些酸甜苦辣，說的不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位批評(píng)指正。首先，小科教師要擺正自己的位置。我們小科教師經(jīng)常在辦公室里戲稱自己為副

2、課老師，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)科分值少，特別是我們生物。因?yàn)榉种瞪?，我們的學(xué)科不可能占用學(xué)生太多時(shí)間。學(xué)校也有明文規(guī)定"小科不許留課外作業(yè)”，這也就是說，我們所有的教學(xué)任務(wù)必須在課堂40分鐘內(nèi)完成，小科絕對(duì)不能擠占課外時(shí)間，擠占課外時(shí)間就有喧賓奪主的嫌疑，這是我們要把握的底線。教學(xué)用時(shí)少，是不是就不要求質(zhì)量呢？當(dāng)然不是。那就要求我們在有限的時(shí)間內(nèi)完成更多的教學(xué)任務(wù)，把每一節(jié)課都上成高效課。其次，讓學(xué)生擺正小科在中考中的位置?，F(xiàn)在的學(xué)生都是很現(xiàn)實(shí)的，因?yàn)樾】圃谥锌贾姓嫉姆种瞪伲性S多學(xué)生并不在乎這20分，他們天真的認(rèn)為考前抽時(shí)間讀一讀、背一背就

3、能順利通過考試。也有學(xué)生認(rèn)為僅憑他的聰明勁就能應(yīng)付考試。這些想法都是極其錯(cuò)誤的。今天的中考，每門學(xué)科都在絞盡腦汁翻新花樣，提高難度，他們這些教研員都以“出題難倒學(xué)生”為榮。怎樣讓學(xué)生重視小科學(xué)習(xí)呢?我就舉兩個(gè)例子來說一說吧。第一個(gè)就是12班，也就是汪宏志老師班里的曾林同學(xué)。這位同學(xué)是班里的頂尖高手，參加過調(diào)考，智力是超群的，但他的小科一定是平平的（也許吧，我不知他今年的中考成績怎樣。）我在12班上了一年的生物課，我不知道他拿過幾次生物書。每次上課時(shí)，他要么是跟著聽天書，要么是愛聽不聽或者干脆在下面偷偷做其他學(xué)科的作業(yè)。每次給他說，他

4、也是表面答應(yīng)，而后我行我素。當(dāng)然，他每次考試的成績也不會(huì)太理想。終于有一次，他的月考生物成績滑到了個(gè)位數(shù)，我覺得我不得不找他談一下了。那次月考后，我評(píng)講完月考試題，留出了多的時(shí)間，把他叫出了教室，我問他對(duì)這次月考成績的認(rèn)識(shí)，他也許是認(rèn)為這個(gè)成績實(shí)在是對(duì)不起人，深深的低下了頭。于是，我給他講了英國國王查理三世遜位的故事，這個(gè)故事的核心內(nèi)容是這樣的:“少了一個(gè)鐵釘，丟了一個(gè)馬掌。少了一個(gè)馬掌，丟了一匹戰(zhàn)馬。丟了一匹戰(zhàn)馬，敗了一場戰(zhàn)役。敗了一場戰(zhàn)役，失了一個(gè)國家?！贬槍?duì)這個(gè)故事，我對(duì)他說：曾林，你很聰明。查理國王的失敗，最終是因?yàn)樯倭艘粋€(gè)

5、馬掌釘。中考也是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，中考的成敗也取決于其中的任何一個(gè)細(xì)節(jié)，十門學(xué)科，每門學(xué)科都可能是就是那個(gè)馬掌釘，它們都可能會(huì)導(dǎo)致你中考的失敗，你認(rèn)為呢？這個(gè)孩子很聰明，后來上課的態(tài)度也有一定變化，但我不能肯定他中考是否會(huì)成功。對(duì)于像曾林這樣的同學(xué)，一個(gè)我們也不敢放棄，我們也不好意思和他們硬來。因?yàn)槭切】坡?，你把他思想工作做不好，有些稀里糊涂的同學(xué)會(huì)真的不學(xué)你這門課的（我曾經(jīng)碰到過這樣的倔學(xué)生）O我們小科老師好難啦，還要求到他們學(xué)習(xí)。再來說一個(gè)調(diào)皮的孩子吧，11班王啟斌老師班里的熊旅游。我們學(xué)校的小科老師普遍帶上十個(gè)班，由于帶的班

6、多，所以認(rèn)識(shí)班里每一個(gè)學(xué)生是不現(xiàn)實(shí)的，特別是那些非目標(biāo)生。由于我們認(rèn)不到他們，所以他們上課就更“欺負(fù)”我們一些。記得那是星期一下午第二節(jié)課，可能是上第一節(jié)課的老師拖了一下堂，有上十個(gè)男生就故意上廁所上來遲到了，其中有一個(gè)就是熊旅游。（因?yàn)檫@個(gè)孩子坐在第一排，以前上課都認(rèn)得他了。）罰不責(zé)眾嘛，我讓他們快速上位，催他們快點(diǎn)拿書。你看那個(gè)熊旅游，上位后像個(gè)沒事人一樣，不僅沒拿書，還惹同坐玩。我看了實(shí)在氣不過，但還是強(qiáng)忍怒火提高聲音說：“熊旅游，你的書呢？”這個(gè)“小刺猬”聲音比我還大，反駁道：“沒有書！”我那時(shí)真的氣暈了，大吼道：“沒有書?

7、沒有書就滾到后面站著聽!”這一整節(jié)課我都覺得上得索然無味，甚至在上課過程中我都在想：我來上課是為了找氣的嗎?教學(xué)任務(wù)完成后，我把他叫到教室外面，因?yàn)槲也幌牒退Y(jié)怨，我不想在班里給自己多樹一個(gè)“敵人”。我?guī)退治隽宋覀冞@次矛盾原因及思想根源，讓他真正認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了。最后我送他兩句話:“尊重別人，尊重自己。善待別人，善待自己?！辈⒑喴o他解釋尊重別人也是尊重自己，善待別人也是善待自己。SAZ對(duì)待像熊旅游這樣的學(xué)生，我們一是沒有時(shí)間，二是沒有太多精力去管他們。后來，我還是時(shí)不時(shí)聽到11班其他老師說到這個(gè)調(diào)皮學(xué)生，所以我在心里也經(jīng)常替這個(gè)孩

8、子惋惜：他很聰明，但他不爭氣。也許我們的教育不是萬能的，好多調(diào)皮的孩子都非常聰明，但我們找不到適宜他們的教育方法。特別是我們小科教師，課時(shí)少，教育的連續(xù)性確實(shí)跟不上，我們只求那些調(diào)皮的學(xué)生上課不搗蛋就是燒高香了，這也許是我們小科老師心