校本研修心得

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1、校本研修心得體會(huì)“有理想在的地方，地獄就是天堂；有希望在的地方，痛苫也成歡樂(lè)”如果要用一些話來(lái)總結(jié)我的校本研修工作的感受，我覺(jué)得魏書生老師的話再合適不過(guò)了?！耙o學(xué)牛一杯水，口己首先就應(yīng)要有一桶水”這句話適用于我的化學(xué)教學(xué)。開展校本研修對(duì)丁?我而言可以說(shuō)是一個(gè)“新問(wèn)題”。很多的理論需要學(xué)習(xí)，很多的問(wèn)題礙要探索，很多的爭(zhēng)論需要解決?；貙?duì)課改新形勢(shì)，如果我們對(duì)校本研修還是一無(wú)所知，或者只是停珈在表面的文字上，那么我們的工作怎么能揚(yáng)帆啟航？我認(rèn)識(shí)到只有使自己真止擁有“一桶水”，擁有“源頭活水”才能捉高口己駕馭這項(xiàng)工作的能力，從而更好地做好這項(xiàng)工作。我必須去學(xué)習(xí)有關(guān)的理

2、論知識(shí)，去更新口己的思想觀念，去提高口己的人格魅力。用知識(shí)豐富我的思想頭腦，用理論指導(dǎo)我的工作實(shí)踐，使我越來(lái)越清楚地認(rèn)識(shí)了校本研修，越來(lái)越清籠地知道口己需要做什么，需要怎么做，當(dāng)初“思緒亂如麻”，整口被校本研修困擾，而如今突然有一種“居高臨下，勝景盡覽”的感覺(jué)。作為一名化學(xué)教師，我勤丁?思考，樂(lè)丁思考，善于思考，所以我敢丁?創(chuàng)新，樂(lè)于創(chuàng)新，善丁創(chuàng)新。開展校本研修，課堂是主陣地。立足學(xué)科實(shí)際，捉出“以我為主，博采眾長(zhǎng)，口創(chuàng)和引進(jìn)相結(jié)合”的思路，根據(jù)所教學(xué)科和口身特點(diǎn)，使得研修活動(dòng)全血鋪開。開展校本研修工作當(dāng)中，我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性，感受到了團(tuán)隊(duì)的力量,貫通了教育

3、科研的方法，我的課堂教學(xué)水平有了極大提升，教學(xué)成績(jī)一直名列前茅。辛勤的汗水與甜蜜的果實(shí)Z間的距離有多遠(yuǎn)，恐怕沒(méi)有一把尺子可以丈量。但抱著最大的希望，作出最大的努力是不口J少的。校本研修讓我更加覺(jué)得“美好的生命應(yīng)該充滿期待、驚喜和感激”。校本研修心得體會(huì)-?名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識(shí)和學(xué)習(xí)的能力。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方血可謂功不口J沒(méi)。我在校本研修學(xué)習(xí)中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學(xué)和互促進(jìn)，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。下血我就自己的校本研修學(xué)

4、習(xí)過(guò)程，談點(diǎn)體會(huì)：首先，教研從課堂上來(lái)。在我看來(lái)，教學(xué)即教研，讓教研的時(shí)間從課堂上來(lái)。解決教研時(shí)間問(wèn)題，我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單操作，而是運(yùn)用藝術(shù)，充滿智慧的過(guò)程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時(shí)的觀察、分析、判斷、思考。換句話說(shuō)，也就是要靠教研來(lái)獲得。所以，教學(xué)過(guò)程本身也是教研過(guò)程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,讓教研更具實(shí)效。我體會(huì)到：學(xué)會(huì)教學(xué)即教研，其瑕大的優(yōu)點(diǎn)在于，在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下，增加了教研的機(jī)會(huì)和時(shí)間，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。其次，教研從生活中來(lái)。爭(zhēng)實(shí)上，教研的資源在教師的生活中無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。只要

5、我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。比如，當(dāng)我們?cè)诼飞峡吹揭粋€(gè)小孩不小心摔跤始終不肯起來(lái)，非得要母親或父親去扶她起來(lái)時(shí),我們就該想到：現(xiàn)實(shí)教學(xué)過(guò)程中很多教師總是過(guò)多表?yè)P(yáng)，一味賞識(shí)學(xué)生，止是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚(yáng)聲中，看不到自己的缺點(diǎn)，特別是留守學(xué)生，助長(zhǎng)了他們驕傲自滿的情緒。第三，教師要勤于動(dòng)筆。有人說(shuō)得好，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師至少是一個(gè)蹩腳的作家。這句話說(shuō)得好，是?。〗處熆诳诼暵曇髮W(xué)生認(rèn)真寫作文，寫出好作文，然而教師都不以身作則，帶頭寫出優(yōu)美的文字，那又怎么能讓學(xué)生信服呢？認(rèn)識(shí)到這一

6、點(diǎn)，現(xiàn)在通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我又開始愛(ài)上看書寫文章了。不管是牛活隨筆或是教學(xué)淺見，我都在盡力地巧寫，帖寫的不僅是口己的人牛，述有口己學(xué)牛的喜怒哀樂(lè)。第四，聽、評(píng)課。每周堅(jiān)持至少聽1——2節(jié)課，同時(shí)作好聽評(píng)課記錄，課后及時(shí)與授課老師進(jìn)行反饋。每聽到一節(jié)課都能令自C收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補(bǔ)自己的不足。看到別人精彩或不足，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時(shí)候遇到這樣的問(wèn)題會(huì)怎么處理，口己總是設(shè)身處地的想著，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗(yàn)老師在上課堂的把握，而當(dāng)口己站在講臺(tái)上的時(shí)候就會(huì)思考口己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié)。第五，校本研修伴我人生成長(zhǎng)。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校

7、發(fā)展的不竭源泉。教師的成長(zhǎng)是學(xué)校得以生存的支柱，我從中感受成長(zhǎng)。一個(gè)對(duì)教育沒(méi)有愛(ài)的教師，是不會(huì)在教學(xué)行有所發(fā)展、有所創(chuàng)新、有所成就的，他的學(xué)牛更無(wú)所謂發(fā)展了！“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！币灿腥顺０呀處煴扔鞒上灎T，點(diǎn)燃口己，照亮別人。教師的這種奉獻(xiàn)是愛(ài)的升華?！皭?ài)滿天下”，“大愛(ài)無(wú)疆”！愛(ài)是人類永恒的話題，愛(ài)，亦是教育永恒的主題。陶行知先生多次告誡教育者「'我們要懂得兒童”、“我們必須會(huì)變小孩子,才能做小孩子的先牛?！睆倪@里可以看出“熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)?！笨芍^是陶行知先牛師德典范的一曲大旗。當(dāng)然，這也是作為教師應(yīng)具備的師德素質(zhì)。每個(gè)學(xué)牛都應(yīng)該是教師關(guān)愛(ài)的對(duì)象，正如先

8、牛所說(shuō)“我奮斗的工具是愛(ài)