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《37.新授課楊進奎6.2語文陸羽》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、南鮑小學“導.學.教.練.評”五步循環(huán)教學法（教學設(shè)計）課題陸羽打《茶經(jīng)》備課時間2013.4學習目標1?指導學生朗讀和默讀課文,了解茶圣陸羽的傳奇事跡和精神品質(zhì)。2.引導學牛結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點句子的含義及表達的情感，有感情的朗讀課文。3.幫助學生認識“煎、吭、祿、茶”，會寫“煎、吭、舀、茶”，理解“煎茶、舀水、吭聲、如火如荼”等詞語。重點難點引導學生通過抓關(guān)鍵詞句去品讀理解文本，進而了解茶圣陸羽的傳奇事跡和精神品質(zhì)。預(yù)習提綱1?自由讀文，讀準字音，讀通句子，讀到難讀的句子多讀兒遍。2.快速瀏覽全文，想想：①文章是以什么順序來寫的？②文章從什么話題談到陸
2、羽？③文中主要寫了陸羽的哪兒件事？課刖準備查找關(guān)于屮國茶文化及陸羽的資料、多媒體課件。學習過程【導學教練評】導上課前老師想和人家聊聊你們最感興趣的話題：名人。學生暢所欲言自己崇拜的明星，在此基礎(chǔ)上（課件出示陸羽的畫像），讓學生猜猜這位名人是誰？相機引出課題教師板書:陸羽與《茶經(jīng)》（師板書，生書空，同時講解“陸”字的右邊“擊”字書寫時注意的地方）齊讀課題，讀后質(zhì)疑：1.陸羽與《茶經(jīng)》有什么關(guān)系？2.為什么以此為題？學牛:以課前準備簡要交流有關(guān)資料。今天就讓我們走進這位名人，看看從文屮我們又會知道些什么？學1.口由讀文，讀準字音，讀通句子，讀到難讀的句子多讀幾遍
3、。2.快速瀏覽全文，想想：①文章是以什么順序來寫的？②文章從什么話題談到陸羽？③文中主要寫了陸羽的哪幾件事？教一、讀課文，理解詞語1.默讀課文，畫出不理解的詞語。2.出示詞語，指名讀，齊讀，字音讀準。3.詞語個性化朗讀，要求：按自己理解的詞義來朗讀。4.對于個別鮫難的詞語給予解釋。5.通過理解“茶”和“荼”的詞義，幫助學生區(qū)別6.指導“荼”的寫法。7.引導學生通過字義來區(qū)別“荼“的兩種讀音。“荼“（tu）古書上說的一種苦菜。古書上指茅草的白花：如火如荼。古同“荼”，涂炭?！拜薄保╯hu）①玉板,古朝會時所執(zhí)。②同“舒”，舒緩。二、再讀課文，深入理解。1.課件
4、出示第一H然段自由讀，思考：從中你知道了什么?哪些語句寫到了陸羽?（2、3句）能用一句話概括嗎？邙出羽是唐朝復(fù)州競陵郡人，是小國茶史上的傳奇人物，他的茶藝在當時就已聞名天下，被人稱為“茶圣”。）默讀笫四句話，想想它在文中起什么作用？（銜接，引出后文）2.辨別江水（1）自山讀文，找找文中哪些段落是寫陸羽辨別江水這件事？（2-8自然段）（2）學生分角色朗讀，想象當時情景，感受人物形象。從朗讀中你感受到了什么？邙擊羽精通茶藝）文中哪些語句貝-體地表現(xiàn)了陸羽粹通茶藝？課件出示：（軍士取來水示，陸羽馬上用勺了舀水。他看了一下，又用勺了輕輕地鋸了掂水，說:“這水是臨岸的
5、江水，不是南零的水?！保懹饹]有吭聲，默默地將瓶水往外倒。倒至一半時，他又用勺子取水揚了揚，說：“這才是南零的水呢！”）（3）陸羽一舀、一掂、一倒就分辨出江水來，難怪軍士不由衷的感嘆：“陸先生，您真是神了！”（師生齊讀這句話）（4）質(zhì)疑：為什么一舀、一掂、一倒就能分辨出江水來？引導生結(jié)合學習鏈接理解3.拒絕做官，撰寫《茶經(jīng)》（1）快速瀏覽，找找哪些段落寫了這件事？（9?11白然段）（2）出示自學提示：①陸羽為什么要寫《茶經(jīng)》？他是在怎樣的情況下寫這部帖的？讀到這里你冇什么感受？②為了寫《茶經(jīng)》，陸羽做了寫什么？花了多長吋間？讀到這里你又有怎樣的感受？（學生
6、自學，劃詞句，作批注。）（3）小紐交流，共同研討。（4）討論交流，①重點引導學牛:抓住兩個“毫不……”（一是朝廷好兒次要他出任高官,他都毫不猶豫地拒絕了。二是他為推廣茶藝，決心寫人們不屑于寫的“閑巧”時毫不動搖。）體會陸羽的志向遠大，并通過多種形式的朗讀，感受陸羽的高尚人品。課件出示相關(guān)資料，幫助學生感受陸羽的人品：陸羽一牛鄙夷權(quán)貴，不重財富，熱愛自然，堅持正義?！度圃姟沸≥d有陸羽一首詩，正體現(xiàn)了它的品格。不羨黃金磊，不羨白玉杯，不羨朝入省，不羨暮登臺；千羨萬羨西江水，曾向竟凌城下來。②引導學生抓住“二十一歲”，“十六年”，“三十二州”兩個“五年”，“二十
7、六年”，“四十七歲”等數(shù)據(jù)來體會陸羽為撰寫《茶經(jīng)》作出了無悔的選擇，投入了巨大的熱情，耗費了畢生的精力，才終于完成這部經(jīng)典著作。師小結(jié)：在剛才的學習中，我們先找出記敘這個事例的相關(guān)段落，然后劃記相關(guān)詞語，并抓住這些詞語細細品味，體會，感受。③利用所查資料補充介紹（學習11段）《茶經(jīng)》是怎樣一部書？有何價值？在反饋基礎(chǔ)上，課件出示相關(guān)內(nèi)容：《茶經(jīng)》的內(nèi)容I?分豐富，在七千余字的著作中，凡栽茶、采茶、制茶、飲茶等各方面的事宜都寫到了。他寫工具和器血的運用，不僅說明了技術(shù)問題，而且也說明了文化的演變和區(qū)別。《茶經(jīng)》系統(tǒng)地總結(jié)了當時的茶葉采制和飲川經(jīng)驗，全面論述了有
8、關(guān)茶葉起源生產(chǎn)、飲用等各方而的問題，傳播了茶業(yè)科學知
