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《多元評價,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、........word...完美整理精品文檔數(shù)學(xué)論文多元評價，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展桂城 桂園小學(xué)潘光志2005年10月.......專業(yè)資料供學(xué)習(xí)分享下載........word...完美整理精品文檔多元評價，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展引言新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了很多具有時代特點(diǎn)、體現(xiàn)新的人才觀、教育觀和質(zhì)量觀的評價內(nèi)容及評價標(biāo)準(zhǔn)。它給教師和學(xué)生創(chuàng)設(shè)了更廣闊的空間，同時也對教師把握和實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的能力提出了挑戰(zhàn)。在評價工作中,如何突出評價的發(fā)展性功能(這是學(xué)生評價改革的核心),并正確地對學(xué)生進(jìn)行多方面的評價,認(rèn)真把握學(xué)生發(fā)展性評價的每一個環(huán)節(jié),真正體現(xiàn)評價的過程性,根
2、據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)確定具有可操作性的評價內(nèi)容,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種學(xué)生評價方法,對學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀和學(xué)習(xí)過程與方法的評價,保證評價資料準(zhǔn)確性和有效性,實(shí)行多主體評價,并通過評價反饋發(fā)揮評價的激勵功能和促進(jìn)作用，這些都有待我們在實(shí)踐中不斷地進(jìn)行探索。本文所設(shè)計的方案力求與新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念和目標(biāo)相一致，體現(xiàn)國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）和落實(shí)《義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念的評價體系，其目的是通過教師評價、學(xué)生自我評價、學(xué)生互評家長評價等形式，對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行多元化的評價，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。摘要為了達(dá)到全面實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)，我
3、們必須建立符合素質(zhì)教育的評價體系。目前，現(xiàn)行的教育評價的評價內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、制度等與素質(zhì)教育的要求還有相當(dāng)距離?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》明確提出了要將教育評價改革作為新一輪課程改革的重要目標(biāo)，教育評價不只是推進(jìn)新課程的制度保障，其本身就是課程改革的一個重要方面，評價方式強(qiáng)調(diào)可操作性，力求評價指示簡明、方法易行。教育評價的方式與方法必須科學(xué)有效，體現(xiàn)以事實(shí)判斷為基礎(chǔ)，追求一種公認(rèn)的、一致的評價標(biāo)準(zhǔn)，建立合理的教育評價機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)教育評價方法研究，正確認(rèn)識教育評價的不足，在教育實(shí)踐中切實(shí)搞好教育評價改革。[關(guān)鍵詞]教育評價；科學(xué)性；方法論.......專業(yè)資料
4、供學(xué)習(xí)分享下載........word...完美整理精品文檔評價學(xué)生是對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展與行為變化的評價,是學(xué)校教育評價的核心。其中對學(xué)生在掌握知識技能方面發(fā)展情況的評價是我們歷來非常關(guān)注的問題，但隨著新課程改革的進(jìn)行，本著新課程改革“為了每位學(xué)生的發(fā)展”的基本精神，學(xué)生其它方面的評價也越來越得到重視?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“評價的目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)程，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)；應(yīng)建立評價目標(biāo)多元、評價方法多樣的評價體系?！睋?jù)此，我在教學(xué)中開始實(shí)施實(shí)現(xiàn)開放教學(xué)的多元評價。一、評價主體多元現(xiàn)代教育評價提倡評價主體的多元化，并在評價過程中加強(qiáng)評
5、價主體之間的互動與溝通。課堂教學(xué)評價既要有教師對學(xué)生的評價，更要有學(xué)生互相評價、自我評價和家長評價。1．學(xué)生互評學(xué)生是不可代替的評價主體之一，通過學(xué)生互評，可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和理解。在課堂教學(xué)回答問題時，第一位同學(xué)回答問題之后，我特意對后面回答問題的學(xué)生提出了要求：首先必須對前一位同學(xué)的回答做出合理評價：說得好就表揚(yáng)肯定，不完整就補(bǔ)充訂正。這激起了學(xué)生極大的興趣，也提高了學(xué)生的傾聽意識，特別是當(dāng)自己的意見得到同伴的贊成時，學(xué)生更是得到極大的鼓舞?；卮鸩煌暾耐瑢W(xué)也得到了同伴的大力幫助，以往教師的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，在學(xué)生的相互肯定，相互糾正與補(bǔ)充當(dāng)中順理成章
6、的完成。學(xué)生們在評價中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中評價，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時，也有利于轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，在“合作交流”的過程中，學(xué)會評價，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的問題，啟發(fā)同學(xué)，看到別人的長處，完善自己。學(xué)生互評不僅僅是教師評價的補(bǔ)充，使評價更趨全面，而且直接讓學(xué)生參與評價，更體現(xiàn)教學(xué)中學(xué)生的主體地位。2．自我評價重視學(xué)生的自我評價，及時回顧自己的表現(xiàn)，在參與程度、合作交流、提出的有價值的問題、能力增長等方面給自己以合理、全面的評價。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任感和反省意識，提高學(xué)生規(guī)劃學(xué)習(xí)與發(fā)展的能力。因為作為學(xué)習(xí)的學(xué)生本身，他在評價自己對某部分?jǐn)?shù)學(xué)知識的理解與掌握程度時，比別人更清楚地知道
7、自己學(xué)懂了沒有，還有什么不明白之處，對自己在思考過程中出現(xiàn)的曲折、成功、思考模式的優(yōu)劣，以及情緒上的變化，都較教師的評價更符合實(shí)際，更具有客觀性。學(xué)生的自我評價是促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識、自我發(fā)展的一種有效評價方式，調(diào)動學(xué)生的自我參與意識，并促進(jìn)學(xué)生綜合語言能力的全面發(fā)展，也有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生自評可每單元進(jìn)行—.......專業(yè)資料供學(xué)習(xí)分享下載........word...完美整理精品文檔次。具體操作是這樣的：在開學(xué)初期將評價表格發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己評價的項目，—方面可以激勵學(xué)生自我調(diào)節(jié)，自我管理；另一方面又便于學(xué)生裝訂成冊，對照比較，便于管
8、理。附1：學(xué)生自我評價表班別：學(xué)生姓名：學(xué)號：第章評價內(nèi)容評價等級
