摸底試卷分析

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1、抓基礎(chǔ)落實(shí)重能力培養(yǎng)尋備考良策評2008年新鄉(xiāng)市第二次模擬考試數(shù)學(xué)試卷輝縣市二中李艷成2008年新鄉(xiāng)市高三第二次模擬考試數(shù)學(xué)試卷有效地貫徹實(shí)施了“在考查基礎(chǔ)知識的同吋，注重對數(shù)學(xué)思想方法的考查，注重對數(shù)學(xué)能力的考查”的命題指導(dǎo)思想。試題結(jié)構(gòu)合理，涉及知識點(diǎn)的覆蓋面廣,起點(diǎn)低，各章節(jié)內(nèi)容分配均勻，充分重視到難度適中，能區(qū)分出不同學(xué)生對基本概念掌握的層次和效果，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)能力的考查，尤其對體現(xiàn)能力的數(shù)學(xué)基本功進(jìn)行了考查；強(qiáng)化應(yīng)用意識，倡導(dǎo)理性思維,體現(xiàn)了對創(chuàng)新意識的考查。數(shù)學(xué)試卷總體比較平穩(wěn)，試題難度更加適合中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，有利于探尋高考備考的策略。一.試題分

2、析：1.合理控制難度，有利于學(xué)生得分?jǐn)?shù)學(xué)試卷中的選擇題、填空題、解答題入口的難度均較低，學(xué)生答題容易入手，較難的解答題也可能分步設(shè)問，分步給分以化解試題的難度，區(qū)分出不同層次的學(xué)生：控制了新題型的比例，杜絕了偏、怪、難題，充分體現(xiàn)了試卷的考查功能，有利于不同程度考生的正常發(fā)揮，增強(qiáng)了學(xué)生答題的自信心。例如：第二題（理科）考查了復(fù)數(shù)的代數(shù)運(yùn)算;第二題考查了奇函數(shù)的定義；第三題考查了特殊角的三角函數(shù)值。第九題考查含絕對值不等式與二次不等式解法。2?知識能力并重，考查學(xué)生的數(shù)學(xué)基本功數(shù)學(xué)試卷在全面綜合考查知識的同時(shí)，一方面注重了基礎(chǔ)知識的考查，另一方而注重了在各知

3、識的交匯處，考查學(xué)生的能力，突出了數(shù)學(xué)知識體系中的內(nèi)在聯(lián)系，尤其對數(shù)學(xué)的基本功;——解方程（組）,解不等式（組），運(yùn)算能力等方面內(nèi)容的考查是本試卷的一個(gè)亮點(diǎn)。例如：第16題導(dǎo)數(shù)與解方程組結(jié)合起來；理科第20題（文科第21題）導(dǎo)數(shù)與解不等式結(jié)合起來，凸現(xiàn)了分類討倫思想；第22題解析幾何中圓錐曲線，解方程組，解不等式，函數(shù)值域的求法等相結(jié)合。3.實(shí)出理性思維，倡導(dǎo)通性通法數(shù)學(xué)思想方法是對數(shù)學(xué)知識最高層次的概括與提煉。本試卷在考查數(shù)學(xué)思想方法和通性通法上尤為突出。如配方法，換元法，數(shù)形結(jié)合法，向量法以及數(shù)列的求和方法，體現(xiàn)了“以能力立意”的命題意圖，考查了學(xué)生將知

4、識遷移到不同情境中去的能力.4.試題分布科學(xué)合理，全面考查了高中知識本試卷以解答題體現(xiàn)的六大塊內(nèi)容即函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、三角與向量、解析幾何、立體幾何、概率統(tǒng)計(jì)分別占32分、22分、25分、32分、22分、17分；三種題型分別有12道選擇題占60分，4道填空題占20分、6道解答題占70分，體現(xiàn)了考試大綱的要求，分布較為合理。但是值得研究的是試題中的運(yùn)算量問題，如第18題,如何設(shè)計(jì)更能考查學(xué)生的能力。另外試題解答在注重通性通法同時(shí)，還要提倡給出通法中的優(yōu)法，并不是巧法。如立體幾何題的理科第19題(文科第20題)的第(3)小題，過C點(diǎn)作CH丄B0利用平面BC0丄平

5、面ABM,即得CH就是C點(diǎn)到平面ABM的距離，也是等腰直角三角形0CB斜邊上的高線，很容易求得CH二返.2二、備考策略1、抓基礎(chǔ)落實(shí),重點(diǎn)放在選擇題，填空題的訓(xùn)練上，根據(jù)學(xué)生得題情況，尤其是填空題失分較多，從所填答案上看出，學(xué)生知道如何解題，就是結(jié)杲不準(zhǔn)確，不規(guī)范，不完整等，要從知識本質(zhì)上下功夫，狠抓基礎(chǔ)題型。2、重能力培養(yǎng)，重點(diǎn)放在選擇題，填空題的解法上，以及解答題的規(guī)范書寫上。只有基礎(chǔ)題做好了，能力題才有保證，耍在訓(xùn)練基礎(chǔ)題上不斷培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力。能力要求比較高的解析幾何題與函數(shù)題，學(xué)生入題容易，但完整解出的學(xué)生少，特別在解題過程屮的步驟層次相當(dāng)亂，

6、這就說明學(xué)生解題的基本功還比較差，要引起教師和學(xué)生的注意。3、重視知識體系的形成，提高復(fù)習(xí)效率在平時(shí)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中，耍注意知識的不斷總結(jié)，深化，特別注意數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，使學(xué)生能夠在大腦中構(gòu)建數(shù)學(xué)認(rèn)識結(jié)構(gòu)，形成一個(gè)條理化，有序化、網(wǎng)絡(luò)化的有機(jī)體系，并清楚自己在各知識單元中的掌握程度，這樣，在解題時(shí)就能由題目提供的信息，從記憶系統(tǒng)里取出有關(guān)信息，尋求解題途徑，優(yōu)化思考順序和解題過程總之，2008年新鄉(xiāng)市第二次模擬考試數(shù)學(xué)試卷在突出考查基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，注重對數(shù)學(xué)思想和方法的考查，注重對數(shù)學(xué)能力的考查，注重試題間的層次性，合理調(diào)控試題難度，堅(jiān)持多角度，多層次的考

7、查，全血考查了學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)，也為今后改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)方法,探索備考策略提供了參考。