資源描述：
《普惠性學前教育內涵與途徑》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、普惠性學前教育內涵與途徑從字面意義上來看，普惠就是普遍得到好處、普通人得到好處。因此，普惠性學前教育，就是在學前教育實施的過程中，讓更多的普通兒童享受到學前教育帶來的優(yōu)勢。普惠性學前教育的受益主體是多元的，多元的受益主體包括：國家、辦園者和教師、受教育者及家庭等。國家是教育活動開展的重要主體，對于一個國家而言，教育的發(fā)展程度關系著國家長遠的發(fā)展利益，學前教育是兒童受教育的第一個重要階段。學前教育的開展過程中，越多的學生接受學前教育，國家未來的教育發(fā)展水平越會受到積極的影響，在教育開展的各個階段，都會受到學前教育發(fā)展帶來的積極作用。所以,國家是普惠性學前教育發(fā)展過程中的長遠受益者。同時，
2、教育工作者也是普惠性學前教育發(fā)展中的受益者，作為幼兒園的辦園者和教師，在國家大力發(fā)展普惠性學前教育的前提下，有更多的機會去提高幼兒園的辦園水平，提高辦園者和幼兒教師的待遇福利等等。在社會對學前教育關注度普遍提升的前提下，普惠性學前教育能夠為幼兒園等學前教育機構帶來更高的關注度，對于學前教育工作者是非常有利的。此外，從兒童和家庭角度來看，學前教育的發(fā)展給受教育者和家庭都帶來了很大的積極影響。兒童在受教育的過程中更是通過基礎階段的學前教育收獲到很多，這對于學生的成長是有著非常重要的促進意義的。鑒于我國現階段學前教育普及率偏低的狀況，國家提出大力發(fā)展公辦幼兒園，提供“廣覆蓋、?；尽钡膶W前教
3、育公共服務。并積極扶持民辦幼兒園特別是面向大眾、收費較低的普惠性民辦幼兒園發(fā)展。采取政府購買服務、減免租金、以獎代補、派駐公辦教師等方式，引導和支持民辦幼兒園提供普惠性服務。這些措施能大幅提高學前教育普及率，讓更多兒童接受高質量的學前教育，無疑會促進學前教育對幼兒個體及家庭獨特功能和巨大效益的實現。普惠性學前教育的實現是符合當前我國社會教育改革發(fā)展目標要求的，對于社會的發(fā)展而言，社會對于學前教育的要求在提升，做好普惠性學前教育對于我國的長遠發(fā)展也十分有利。1?做好對普惠性學前教育的財政投入和支持。在普惠性教育的實現過程中，資金支持是學前教育普惠性實現的重要基礎，只有具備一定的資金支持，
4、才能夠在幼兒園建設，師資力量補充等多方面為學前教育的發(fā)展提供支持，而資金的來源，就是財政撥款。當前我們國家越來越注重對學前教育的支持，財政方面，資金的支持是學前教育發(fā)展的重要保證。國家財政和教育等相關部門應該針對我國目前學前教育發(fā)展的現狀，分析學前教育普惠性實現的需求，有針對性的對學前教育實施教學方面的資金扶持。在撥款方面，要有選擇性的進行款項設計，既要保證學前教育能夠全面開展起來，又要對學前教育的資金支持進行規(guī)劃性的使用研究，幫助學前教育普惠性實現的更加有成效。2.做好對學前教育投入的投入體系建設。除了資金方面的支持，在學前教育普惠性的實現過程中，支持體系的設計也是非常重要的，這一點
5、從學前教育師資力量等方面入手。未來，教育主管部門應該更加注重對學前教育教師資源的規(guī)劃，提高學前教育教師的教學能力，輔助提升幼兒教師的教學水平，幫助教師探索教學創(chuàng)新的路徑，同時多渠道多手段的提高學前教師的教學能力和職業(yè)素養(yǎng)。通過對教師能力的培養(yǎng)和全面發(fā)揮來提高教學的能力，更好的提升普惠性學前教育的教學水準，為學前教學工作的開展打下更加堅實的基礎。普惠性學前教育的發(fā)展空間還很大，我國在普惠性學前教育方面還有很長路的要走，普惠性學前教育的發(fā)展還需要在實踐中不斷地探索。當前，普惠性學前教育的發(fā)展已經在我國收到認可，未來，則需要在財政支持和教育資源支持方面增加支持力度。無論是資金，還是教師資源，
6、都是普惠性學前教育發(fā)展中必不可少的內容，要有針對性，有計劃性的進行教學支持和設計，為普惠性學前教育在社會的發(fā)展提供更加強有力的支撐。作者:王夢雨單位:海南師范大學[1]劉穎.普惠性學前教育政策的執(zhí)行偏差:表現、原因及對策分析[J].教育發(fā)展研究,2016,06:18-24.[2]王東?普惠性學前教育:內涵與政策意蘊[J]?教育科學,2014,02:26-31.[1]楊衛(wèi)安，郭志輝.普惠性學前教育的內涵與實現路徑[J]?廣西社會科學2014,10:199-202?[2]T秀棠?“普惠性”目標定位下民辦學前教育的現狀與發(fā)展[J]?學前教育研^,2013,03:16-21+32.
