班主任經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)心得

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1、班主任經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)心得班主任經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)心得我擔(dān)任班主任工作已有七八個(gè)年頭，在班主任工作中有過喜悅，也有過失落，更曾對(duì)於棘手的學(xué)生產(chǎn)生抱怨。參加瞭豐南區(qū)中小學(xué)班務(wù)管理宣講大會(huì)後，聽瞭四位優(yōu)秀班主任的演說之後，讓我重新找回瞭班主任工作的信心。在學(xué)習(xí)過程中，我懂得瞭如何去做一名合格的班主任，也找到瞭班主任工作的方向?，F(xiàn)將我的一點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下。一、用心用愛。不管是什麼人，都會(huì)犯錯(cuò)，學(xué)生也一樣。學(xué)生年齡小，明辨是非的標(biāo)準(zhǔn)低，無論你怎麼教育，他們都會(huì)時(shí)不時(shí)地給你找點(diǎn)兒麻煩。當(dāng)你遇到時(shí)，不要一味地去批評(píng)指責(zé)他們，要用我們的愛心去感化、包容，讓學(xué)生時(shí)刻感悟到老師無私的愛始終陪伴著自己。冰心說有瞭愛便有瞭一切。教書育

2、人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人？我認(rèn)為，愛我根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣、愛好，瞭解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然後對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴(yán)是平等的。我們作為班主任,我們應(yīng)該努力做到能想一個(gè)真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。教育專傢常說理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。參照我們的自身經(jīng)歷，我們不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重後，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。二、講求方法。要想輕松地管理好班級(jí)，就要制定好班主

3、任工作計(jì)劃，有適當(dāng)?shù)墓芾韺W(xué)生的方法，並能因材施法，工作起來就會(huì)得心應(yīng)手，不會(huì)感到雜亂無章、茫無頭緒，就會(huì)把班級(jí)管理得井井有條，工作也會(huì)輕輕松松，信心倍增。如錢營學(xué)校的馮翠紅老師所講的《對(duì)班級(jí)管理的實(shí)踐與體會(huì)》就給我的啟發(fā)不小。三、持之以恒。像幾位老師所講的那樣，其實(shí)在平時(shí)的教育管理中，自己所想到的適時(shí)可行的方法也不少，如：每周班會(huì)的定期定主題、班幹部做工作總結(jié)、學(xué)生輪流做值日班長、每天一個(gè)好故事等等活動(dòng)，當(dāng)時(shí)開展時(shí)，確實(shí)達(dá)到瞭預(yù)想的效果，可就是沒能堅(jiān)持，最後也夭折瞭。育人不是一朝一夕就能完成的工作，而是一個(gè)長期而艱難的過程。因此我們不能有三天打魚，兩天曬網(wǎng)的思想，否則就會(huì)成為育人路上的絆腳石。

4、所以我們要有一顆為育好學(xué)生的堅(jiān)持不懈、持之以恒的心。、合力教育。吳金瑋老師提到的讓教育形成合力這一點(diǎn),對(duì)我觸動(dòng)很大。五、經(jīng)常反思。這次活動(dòng)中的一個(gè)個(gè)案例故事，老師們的一個(gè)個(gè)理論及總結(jié)，使我受到瞭極大的震撼，使我倍愛鼓舞，在今後的班主任工作中，將把在這次學(xué)習(xí)中的所學(xué)所獲運(yùn)用到自己的班主任工作中，再不斷地學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐，爭(zhēng)取把班主任工作做得更優(yōu)秀。教育是一鬥科學(xué)，一門藝術(shù)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),需要每位班主任用心地去把握、體會(huì)。在工作中隻有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來。我爭(zhēng)取在今後的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善於總結(jié)，使自

5、己的班務(wù)工作水平盡快提高。