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1、杯與水的教育關(guān)懷作家冰心曾說過：“愛是教育的前提，愛是教育的基礎(chǔ)，沒冇愛就沒冇教育?！毕呢ぷ鹨苍f過：“教育不能沒有情感，沒有愛如同池塘沒有水，沒有水就沒冇池塘，沒有愛就沒有教育。”可見愛在教育屮的重要作用，只冇老師把愛的陽光傾灑在每個學(xué)生身上，才能建立良好的師生關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍，才能讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的改變，才能促進學(xué)生的提高與發(fā)展。一、嚴(yán)格的管理需要愛的融化才有果教育是心靈的藝術(shù)，陶行知說：“真教育是心心相印的活動?！苯處熃逃龑W(xué)生成功的關(guān)鍵是教師對學(xué)生真誠的關(guān)愛，這種愛不是居高臨下，是尊重，是平等,是真
2、誠。案例一：愛的基礎(chǔ)是平等也是尊重，但是我們在工作中，卻很容易讓憤怒沖走了冷靜,這樣的教育叫發(fā)泄。在初屮美術(shù)教學(xué)的幾年來，以一個非班主任的身份，作為一個思考的旁觀者，以一個班主任的心教著我熱愛的美術(shù)課。有一個學(xué)生叫尚玉林,在一次課堂之上莫名的頂撞了我，那種頂撞讓我極度難堪，火上來了，而內(nèi)心卻是冰與火的對立，最后冷靜戰(zhàn)勝了沖動，我平靜下來，沒有將怒火宣泄在孩子身上。也沒有讓憤怒蒙蔽雙眼，而是看到了孩了內(nèi)心的不平靜。后來，放學(xué)Z后我把他叫到?jīng)]人的辦公室，聊了很久。經(jīng)過這次談話，話語的溫度喚醒了學(xué)生的熱情。
3、讓人意外的是沒過網(wǎng)天他還報名參加了美術(shù)興趣班，更讓人驚喜的是在興趣班他是那么的突出。這個教學(xué)事件讓我認識到：做老師要有愛有溫度，懂得尊重每一個學(xué)生，才能發(fā)揮每一個學(xué)生特有的價值。案例二接任高三藝術(shù)班班主任后，誠惶誠恐，深感教育的責(zé)任。在嚴(yán)格的管理下,凸顯了班級一位學(xué)生，在教育和學(xué)習(xí)中極易產(chǎn)生敵對情緒，使得班主任較難展開教育教學(xué)。一天我捉了一只螳螂，讓其來觀看，看到螳螂他稍有興趣，簡單趣談，讓其撫摸螳螂，螳螂立刻砍了他。問：“螳螂為什么用爪子砍你?。俊保ㄕZ速緩慢）學(xué)：“你觸摸它，它當(dāng)然要反抗了?！保ㄕZ氣
4、堅決）（停頓稍許）我不這么看，我是這么認為的——你輕輕撫摸螳螂，螳螂立刻砍了你，或許是因為它害怕，內(nèi)心膽怯（停頓）。你輕輕撫摸牛時，牛就不會有這么大的反應(yīng)。內(nèi)心不夠強大就容易殘生敵對情緒（停頓）。螳螂很點像你，你也很像當(dāng)年的班主任我，這種敵對情緒也是小問題，長大了你就好了，但老師希望你能做一個內(nèi)心強大的人。此后，兒個老師在給他改畫講畫的時候再也沒有原來無止境的反駁，能聽進去老師教育教學(xué)的話語，一段吋間后專業(yè)成績突飛猛進。（總結(jié)）因為相對嚴(yán)格的管理下，就像杯中的物體要受到玻璃的限制，高中學(xué)生卻有著一股于
5、是“玉石俱焚”的叛逆，只有用真誠的關(guān)愛，尊重學(xué)生，才能化解這杯與水的對立，這時需耍班主任愛的融化，融化的學(xué)生就像杯中的水，才能使得杯子和水才會相處得融洽。這樣才做到了嚴(yán)而有度，有熱有溫度。才能取得教育教學(xué)好的結(jié)果。二、水需要杯子的限制才有效無限制不成風(fēng)景，比如你看到這樣一個美麗的風(fēng)景，有山有水有橋，美景的構(gòu)成同樣離不開限制。小橋在什么位置，流水在什么位置等等，如果缺少了這種位置的限制，還會給人視覺的美感嗎？同樣的道理，記得我還沒冇接任班主任這個工作的時候，在七年級《生動的小泥人》一課，就是用泥巴做人頭
6、像，做泥人。在課堂總結(jié)時，我講過這樣一句話：“如果泥巴不愿受到任何東西的限制和約束，它就是一灘爛泥，只有有了同學(xué)們這種約束或限制性的塑造，才能成型，成為有鼻子有臉的人。有了嚴(yán)格的班規(guī)，班級才能真正的承載學(xué)生，就像杯子有了玻璃的限制才能盛放水，教育才有了舞臺，才有了愛的舞臺。案例三：《心的第三道門》爸說媽是我氣死的，他為了多活兒年，只好任我口生口滅了。爸又給我娶了個小媽，我咋看咋像狐狎精。爸從勾搭人家到娶進門也從沒和我商量一句，我也當(dāng)沒這個人。那天晚上，說不管我了的爸死皮賴臉檢杳我的作業(yè)，結(jié)果給了我兩耳
7、光，命令我把所冇錯題每道做一百遍，通宵做！我就做，不信他不睡覺。小媽竟坐在我身邊伸頭看我的作業(yè)，小孩子似的哇哇地尖叫。爸問她叫什么叫，她還叫：“天哪！這是小學(xué)作業(yè)嗎？我記得我屮學(xué)的題也沒這么難??！述有沒有天理啊！這不要孩子的命嗎……”爸氣得直翻片眼。我偷笑，這小媽挺好玩的！小媽很煩人，但我越來越喜歡讓她煩。只有一點我比較反感。小媽很喜歡看我的作業(yè)，雖然全是夸我，但也不是味兒。比如5道題有一道打了對勾，她就專說那道，慣性驚叫：“天哪！這么難的題你也能做對……”我就推她走說別煩我。奇怪的是，就因為讓她驚叫
8、多一點兒，我開始努力讓作業(yè)本上的對勾多一點兒。有一天，我的數(shù)學(xué)6道題全對，小媽看時卻沒有驚叫，我抬頭看她時，發(fā)現(xiàn)她在流淚！輪到我驚叫了：“你神經(jīng)病呀你！”她一邊擦臉走一邊說：“對不起,我不小心把自己當(dāng)你親媽了，我的孩子竟全做對了……這要受多少苦啊……”我呆了老半天，不知所措。其實我最大的錯就是泡網(wǎng)吧，記得親媽為拉我出網(wǎng)吧曾當(dāng)眾大哭，然后一頭撞向游戲機……這一點小媽比較好，她從來不說我，有一次，我半夜悄悄進家，爸撲上來耍打死我，小媽撲身護我，尖叫：“孩子不
