淺談體育舞蹈教學(xué)中美育

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1、淺談體育舞蹈教學(xué)中美育摘要美育一直都被看作是培養(yǎng)完整人性的重要組成部分。體育舞蹈作為具有藝術(shù)特性的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如何將美育很好的貫穿到體育舞蹈的教學(xué)中，是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。本文通過(guò)歷史追溯和教學(xué)法探討兩種方式，來(lái)挖掘體育舞蹈教學(xué)中的“美”育。關(guān)鍵詞體育舞蹈教學(xué)美育體育舞蹈是一項(xiàng)具有藝術(shù)性的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并且正在作為一門(mén)體育課程在學(xué)校推廣。體育舞蹈有著藝術(shù)教育的特殊性一一審美性。對(duì)于這種具有特殊性質(zhì)的體育課程，采用體育教學(xué)中單純的“記分制”的技術(shù)、技能教學(xué)不能夠充分開(kāi)發(fā)體育舞蹈資源。美育具有天生的實(shí)踐性，如何將美育很好的貫穿到體育舞蹈的教學(xué)中，是一

2、個(gè)亟待解決的問(wèn)題。一、體育舞蹈的概念體育舞蹈也稱(chēng)“國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)交誼舞”，是體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，是以男女為伴的一種步行式雙人舞的競(jìng)賽項(xiàng)目。分兩個(gè)項(xiàng)群，十個(gè)舞種。其中摩登舞項(xiàng)群含有華爾茲、維也納華爾茲、探戈、狐步和快步舞；拉丁舞項(xiàng)群包括倫巴、恰恰、桑巴、牛仔和斗牛舞。每個(gè)舞種均有各自舞曲、舞步及風(fēng)格。根據(jù)各舞種的樂(lè)曲和動(dòng)作要求，組編成各自的成套動(dòng)作。二、體育舞蹈美的教育（一）體育舞蹈美育的實(shí)施體育舞蹈的美是透過(guò)那優(yōu)美、動(dòng)感、流暢的身體動(dòng)作，去感受隱藏在身體動(dòng)作背后的思想情感。為了更好的體會(huì)體育舞蹈美的本質(zhì)，就需要在體育舞蹈的教學(xué)中給學(xué)生們傳授審美思想。讓他們

3、能夠在自覺(jué)的欣賞與陶醉中完成對(duì)體育舞蹈學(xué)習(xí)。如何能把這種審美思想傳遞給學(xué)生，這需要不斷的探索，在分析了體育舞蹈自身所具有的獨(dú)特屬性之后，提出了用"美”來(lái)進(jìn)行教學(xué)。（二）理論教學(xué)中注入"美”理論教學(xué)給學(xué)生們提供了一個(gè)對(duì)體育舞蹈的感性認(rèn)識(shí)，通過(guò)他們的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)去欣賞和感受體育舞蹈的美，并且要在感性認(rèn)識(shí)中不斷樹(shù)立具有個(gè)性情感的體育舞蹈美。體育舞蹈的理論教學(xué)提供了一個(gè)廣闊的空間去充分利用審美媒介來(lái)傳達(dá)體育舞蹈的美。在借助書(shū)本、影像資料、演講等方式，對(duì)體育舞蹈的動(dòng)作美、音樂(lè)美、服飾美等進(jìn)行全面剖析，并嘗試著對(duì)體育舞蹈的內(nèi)在美進(jìn)行進(jìn)一步的挖掘。理論教學(xué)也站在了

4、一個(gè)宏觀的高度，闡述體育舞蹈的起源、演變與發(fā)展一系列變化過(guò)程，從這一系列的變化過(guò)程中能夠吸取一個(gè)或幾個(gè)民族的文化精髓，同時(shí)也為學(xué)生們能夠更好的把握住他的發(fā)展方向奠定了基礎(chǔ)。正如蔡元培先生所說(shuō)：“美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也?！保ㄈ?shí)踐教學(xué)中展現(xiàn)"美”在實(shí)踐教學(xué)中，體育舞蹈通過(guò)動(dòng)感的身體形象來(lái)展現(xiàn)美。他的美包括身體表現(xiàn)出來(lái)的節(jié)奏美、造型和表情美、性格美。節(jié)奏表現(xiàn)出的是身體對(duì)音樂(lè)的表達(dá)，合著音樂(lè)的節(jié)奏身體表現(xiàn)出一種韌、柔、張、馳的動(dòng)態(tài)變奏，在流動(dòng)的節(jié)奏美中隱藏的是身體的力量美、柔韌美、速度美、協(xié)調(diào)美。造型和表情美是一種瞬間的靜態(tài)

5、美，他體現(xiàn)的是一種線(xiàn)條、控制、平衡和激情，他能夠在短暫的時(shí)間內(nèi)在人們的大腦中留下深刻的印象。性格美體現(xiàn)出體育舞蹈是一個(gè)具有很強(qiáng)的個(gè)性特征的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，由于不同人的內(nèi)在氣質(zhì)和身體條件不同在表現(xiàn)體育舞蹈時(shí)所產(chǎn)生的美的效果不同。例如，身材高挑、性格內(nèi)向的人與身材短小、性格外向的人在演繹同一個(gè)動(dòng)作時(shí)，會(huì)產(chǎn)生鮮明的個(gè)性對(duì)比，他們也會(huì)給人的審美視覺(jué)帶來(lái)新的感受。（四）學(xué)習(xí)環(huán)境中添加"美”體育舞蹈的學(xué)習(xí)不僅是在課堂、練功房的學(xué)習(xí)，而且是在學(xué)校甚至是在社會(huì)這個(gè)大環(huán)境中去學(xué)習(xí)。要通過(guò)人與人之間美的舉止、美的語(yǔ)言和美的環(huán)境，使學(xué)生成為美的主體并激發(fā)學(xué)生的心靈美，從而促進(jìn)

6、學(xué)生對(duì)體育舞蹈中美的追求。美的舉止和美的語(yǔ)言能夠有助于人與人之間的交往，這在體育舞蹈教學(xué)中加強(qiáng)舞伴之間的相互交流、相互理解，能夠統(tǒng)一思想，默契的完成體育舞蹈動(dòng)作的表達(dá)起到重要的作用。美的環(huán)境能夠創(chuàng)造出一種意境，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想。學(xué)習(xí)環(huán)境的外在美能夠?qū)w育舞蹈的內(nèi)在美起到很好的促進(jìn)與補(bǔ)償作用。三、結(jié)束語(yǔ)體育舞蹈進(jìn)入學(xué)校體育課堂的時(shí)間比較短，教學(xué)體系尚未完善。體育舞蹈作為一個(gè)擁有藝術(shù)性質(zhì)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，既需要技術(shù)教學(xué)作為基礎(chǔ)，也需要“美”的教育。通過(guò)體育舞蹈教學(xué)中美育問(wèn)題的探討，在體育舞蹈的教學(xué)中添加“美”的元素，引導(dǎo)學(xué)生"向真、向上、向美”的方向發(fā)展，

7、并提高學(xué)生的審美能力和對(duì)美的追求。