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1、淺談想象在聲樂教學中作用作者簡介：周凱軒（1992.-）,男，漢族，忻州市神池縣人，就讀于山西師大現(xiàn)代文理學院，本科，主修聲樂摘要：想象在聲樂藝術教學中發(fā)揮著重要的作用，對于歌唱者來說用通過想象能力把音樂作品唱好所具備的是最基本的素質，豐富的想象能力不僅可以讓歌唱者在練習發(fā)生時更加的形象化也可以提升自身發(fā)聲技巧，令歌曲更加的有感情。聲樂藝術不同于其他表現(xiàn)藝術，它的表現(xiàn)形式是抽象的，歌唱者通過想象把音樂的抽象化變得形象化，能夠更生動、感性的傳達給觀眾。本文主要論述想象在聲樂教學中呼吸、發(fā)聲技巧、咬字中的作用
2、，以及如何在音樂教學中培養(yǎng)學生的想象能力。通過想象在聲樂教學中的作用以及運用對聲樂作品的良好效果。關鍵詞：想象；聲樂教學；作用刖百:想象在聲樂教學中起到非常重要的作用，它有利于教師在教學活動中，幫助引導學生把想象更好的融入到音樂當中。德國哲學家黑格爾曾說過「藝術家最杰出的本領就是想象?！甭晿方虒W存在的形式是抽象的，人們無法看見或者觸碰到它的存在，只有通過歌唱者通過想象空間利用自身的發(fā)聲技巧有感情的演繹出來口］。在聲樂教學中無論是教育者或者是受教育者都要把音準和技巧掌握好將音樂作品更好的表達準確，令聽眾能感
3、受到其中內容。聲樂老師在教學生如何完成音樂作品的能力時，不僅要培養(yǎng)學生發(fā)聲、呼吸、咬字的能力，也要培養(yǎng)學生豐富的想象力，通過想象的空間讓學生對音樂的學習更加的有積極性同時也感受到音樂帶給自己和他人的獨特魅力。學生在學習聲樂時總會遇到各種各樣的問題，由于聲樂本身的抽象化令學生在技巧方面很難把握住，教師通過培養(yǎng)學生想象能力，使問題迎刃而解。仁想象在聲樂教學中的應用1.1想象在呼吸中的運用歌唱者在學習聲樂過程中最重要的一項練習就是呼吸訓練，它是聲樂教學中歌唱者發(fā)聲的基礎，是學習聲樂的第一步驟。對于學習聲樂的初學
4、者來說，能否正確的運用呼吸是最關鍵的，學生在呼吸時要客服肩膀抬起、胸腔抬起、呼吸氣息短等問題。歌唱者在呼吸過程中會通過口、鼻、肺、氣管等器官，老師教學生呼吸時不能夠采取一些傳統(tǒng)方法，應該教學生通過想象些有效練習呼吸。比如，練習呼吸時當學生在吸氣過程中可以讓學生想象自己置身于花海，遍地花香，讓學生用鼻子深深吸氣讓其感受到胸廓與肺開闊的感覺。在呼氣時，教學生想象前面是一排蠟燭，讓學生感覺橫膈肌與腹肌之間對抗的感覺。除此之外也有很多想象的空間，教學生在生活中隨時隨地都利用身邊的工具進行有效地想象。歌唱者表演時需
5、要有一個松弛的狀態(tài)，緊張會影響喉結上提，以及呼吸的不順暢，影響其演繹［2］。1.2想象在發(fā)聲技巧中的作用聲樂藝術是一門抽象藝術，它很難被學生掌握，尤其聲音的高低變化所產生的共鳴，很多人都不能巧妙的運用好。在聲樂教學中發(fā)聲技巧最關鍵的在于喉結的穩(wěn)定性。對于喉結不穩(wěn)定的學生老師會教他如何穩(wěn)定以及喉頭所穩(wěn)定的位置，但是這種方法有部分學生都理解不了所以教師會讓學生根據自己所解釋的內容通過想象的方式與之聯(lián)系一起，比如把嘴巴想象某件事物所處的位置而喉結就在離他多遠的位置通過想象理解這個聲音的支點，令學生很快的明白理解
6、。教師在教學生打開咽喉腔的訓練時可以運用多種想象空間，同樣如此在訓練頭腔共鳴時可以讓學生通過吸氣時，鼻子內的氣息直通頭頂，而聲音就如同泉水一般隨著這個通道出去，這種引導方法不僅可以把枯燥乏味的發(fā)聲訓練變得簡單易學也變得有趣生動，提高學生訓練效率。1.3想象在咬字中的作用我國各界人士都在學習語言文字的規(guī)范，人們在講話時都要讀出標準的字音，同樣聲樂作為音樂和語言的藝術，它更需要歌唱者在咬文嚼字時更加準確達到字正腔圓的標準，展示聲樂藝術的完美性。字咬得不清楚或者過重過輕都會影響聲樂的美感，我們可以想象一只狐貍正
7、在叼著一塊肉走著，叼緊了肉就咬了下來，而叼松了就會把肉掉了，這樣學生可以通過這種想象在咬字時注意輕重。2?如何培養(yǎng)學生聲樂練習的想象力2.1增強文化底蘊，樹立正確的歌唱觀念學生在學習聲樂技巧時通常會運用想象力，而想象力是否豐富在于學生的文化知識內容是否充足，所以聲樂學習者除了要學習自己專業(yè)知識外也要多涉及一些其他學科內容，比如文學、歷史、美學等課程，給自己構建一個豐富的知識倉庫，隨時用都可以取出來。學生不僅要有豐富的知識內容也要為自己樹立一個正確的世界觀，令學生在想象的指導中建立自己正確的聲音形象，使學生
8、的在聲樂教學中有良好的發(fā)展。2.2注重作品剖析，讓學生學會深刻理解歌詞背后的情感內涵學生在演繹音樂作品時需要了解作品創(chuàng)作背景、歌詞大意，然后通過聲樂技巧以及想象力做到聲情并茂，有感情的把作品中的故事內容或者人物的心情等方面一一演繹出來，讓聆聽的觀眾明白其中的內容。2.3參加聲樂實踐活動，喚起更加豐富和美妙的歌唱想象學生能夠有效快速的提高唱歌技巧以及歌唱水平除了學習教師在平常的教學內容，更重要的是參加各種音樂實踐活動，幫助學生在
