課題論文(李梅芳)

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1、淺談低年級(jí)寫話教學(xué)的幾點(diǎn)策略李梅芳低年級(jí)的寫話是整個(gè)作文教學(xué)的起步階段，是為高年級(jí)寫好作文打下基礎(chǔ)。因此，低年級(jí)寫話絕對(duì)不能忽視。在教學(xué)中，我主要從以下幾個(gè)方面來抓學(xué)生的寫話訓(xùn)練：要求學(xué)生認(rèn)真寫好周記我在每周五都要讓學(xué)生寫一則周記。要求學(xué)生把話寫通順，用上學(xué)過的詞語，把事情說清楚，不會(huì)寫的字可以查字典。而且我要親自檢查，人人過關(guān)。從檢查的情況看，多數(shù)學(xué)生還是比較認(rèn)真，但是對(duì)于個(gè)別懶惰的學(xué)生，我讓他們從幾句話入手，只要能寫通順句子就可以。這樣循序漸進(jìn)，就能提高他們的寫話興趣。給出幾個(gè)詞語寫話我利用

2、早讀時(shí)間在投影儀上呈現(xiàn)幾個(gè)有關(guān)聯(lián)的詞語，讓學(xué)生必須用上這兒個(gè)詞語寫一段話。第一次我?guī)ьI(lǐng)他們寫，以后的寫話學(xué)生就游刃有余了。通過檢查發(fā)現(xiàn)，大張家界多數(shù)學(xué)生都能按要求做。對(duì)于個(gè)別學(xué)困生，我給他們做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，他們也能些出一些句子來。有一次，我出示了這幾個(gè)詞語：棉襖、春天、脫下、野花、小溪、綠樹成蔭，讓學(xué)生寫一段話。有一個(gè)學(xué)生這樣寫道：春天到了，大自然到處是綠色，草地上開著許許多多的野花。我們兒個(gè)小朋友脫下棉襖，向田野奔去。我們來到了小溪邊，河的兩岸有一排排柳樹，綠綠的樹葉垂到了河面上野生葛根粉。我喜

3、歡綠樹成蔭的河岸，更喜歡多彩的春天！我把這個(gè)學(xué)生寫的今年最流行的冬裝話放在投影儀上讓全班同學(xué)朗讀，還給了他最熱烈的掌聲。重視學(xué)生的說話，提醒學(xué)生積累詞語在平常的教學(xué)中，學(xué)生回答問題時(shí)，我認(rèn)真聆聽他們說的話，引導(dǎo)他們把話說完整，說通順。我經(jīng)常采用追問的方式讓學(xué)牛完整地表達(dá)句子意思。在學(xué)習(xí)課文中精美詞語的時(shí)候，也要提醒學(xué)生在哪個(gè)時(shí)候可以用上這個(gè)詞語。這樣學(xué)生在寫話的時(shí)候，就有話可寫了，寫出來的話還很有意思。比如：在北京亮起來了這一課屮，有很多的四字詞語：五光十色、金碧輝煌、川流不息、綠樹成蔭、鮮花盛

4、開、景色宜人、華燈高照、光彩奪目、絢麗多彩等等。我先給他們講解詞語意思，然后讓他們抄寫下來，以后用在自己的文章里。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每到季節(jié)轉(zhuǎn)換的時(shí)候,我都慈利更讓學(xué)生觀察身邊的事物有哪些變化。我還利用課余時(shí)間，選擇一幅有意義的畫面，放在投影儀上，先讓學(xué)生觀察圖上有些什么？引導(dǎo)學(xué)生先從環(huán)境、天氣等方面入手，用一定的順序?qū)??？纯磮D上告訴了我們什么道理？我們獲得了什么樣的教育？鼓勵(lì)學(xué)生通過畫面，展開豐富、合理的想象，把內(nèi)容些具體。提高學(xué)生寫話興趣，做任何事情興趣是最好的老師。同樣，在寫話的時(shí)候，我更注

5、重了學(xué)生興趣的培養(yǎng)。對(duì)于寫得精彩的句子，我都要讀給其他同學(xué)聽，讓學(xué)生有一種成就感。抓住每?一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓其他同學(xué)也可以模仿這樣的方式寫作。對(duì)于寫話困難…點(diǎn)的學(xué)生,我采用一幫一的方式，幫助他們改止錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)，改好后再讓他們讀讀。哪怕寫好一個(gè)句子，也要表?yè)P(yáng)他們。也就是說，不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一個(gè)學(xué)生。我相信，從這幾方面入手，學(xué)生的寫作水平一定會(huì)得到提升?？傊?，我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫話時(shí)，要通過各種途徑和手段，不斷激發(fā)興趣，經(jīng)常開展活動(dòng)，豐富素材，讓學(xué)生感受到寫話并不難，每個(gè)人都能寫，

6、能寫好，嘗到寫話的甜頭，學(xué)生就會(huì)逐漸喜歡上寫話。讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣，學(xué)生的寫話水平就會(huì)逐步得到提高。