報任安書（節(jié)選） (2)

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1、《報任安書》學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累掌握實詞、虛詞與句式，增強(qiáng)語感，提高對文言文的閱讀能力。2.了解《史記》的寫作過程和成書原因，理解本文的背景與司馬遷的遭遇。3.通過研習(xí)，認(rèn)識司馬遷的人生觀、價值觀及其意義，理解司馬遷忍辱負(fù)重、發(fā)憤著書的精神。?4.樹立正確的榮辱觀和生死觀，構(gòu)建自己的精神人格和個性人格。?5.探究本文敘事、說理、抒情相結(jié)合的表現(xiàn)方法，體會文章的感情，賞析文氣雄壯、情詞優(yōu)美的特色。?學(xué)習(xí)重點難點　重點：積累掌握實詞、虛詞與句式，增強(qiáng)語感，提高對文言文的閱讀能力。?難點：探究本文敘事、說理、抒情相結(jié)合的表現(xiàn)方法，體會文章的感情

2、，賞析文氣雄壯、情詞優(yōu)美的特色。?學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)---小組學(xué)習(xí)----交流展示---點評---反饋?學(xué)習(xí)過程：課前預(yù)習(xí)●導(dǎo)學(xué)：1、身殘志堅的史官奇才——司馬遷?司馬遷，西漢史學(xué)家，文學(xué)家，有“史圣”之譽(yù)。字于長，左馮翊夏陽(今陜西韓城西南)人。他生于史官世家，祖先自周代起就任王室太史，掌管文史星L。父親司馬談在武帝即位后任太史令達(dá)三十年之久。元封三年(前108)，司馬遷繼承其父司馬談之職，任太史令，掌管天文歷法及皇家圖籍，因而得讀史官所藏圖書。此后司馬遷開始撰寫《史記》。后因替投降匈奴的李陵辯護(hù)，獲罪下獄，受腐刑，出獄后繼續(xù)發(fā)憤著書，完

3、成了《史記》的撰寫。?剛直不阿，留將正氣沖霄漢；幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰。???一代君權(quán)痛蠶室，千秋史筆溯龍門。2、史家之絕唱——《史記》?《史記》是中國第一部紀(jì)傳體通史著作。全書130篇，包括本紀(jì)12篇，世家30篇，列傳70篇，書8篇，年表10篇，共526?500字。本紀(jì)記帝王，世家，述諸侯，列傳敘人臣，書記禮、樂、音律、歷法、天文、封禪、水利、財用。并通過它們之間的相互配合和補(bǔ)充而形成嚴(yán)謹(jǐn)完整的體系，完成了新型歷史著作體制——“紀(jì)傳體”的創(chuàng)造，從而達(dá)到其“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的目的。魯迅評為“史家之絕唱，無韻之《離騷》

4、”，有很高的文學(xué)價值?！妒酚洝吩短饭珪?，魏晉以后，才改稱《史記》。?3、背景鏈接?司馬遷因李陵之禍，被捕下獄，慘遭宮刑。出獄后，任中書令；表面上看，這是宮中的機(jī)要職務(wù)，實際上卻是以一個宦者的身份在內(nèi)廷侍候，為一般士大夫所鄙視。?任安，字少卿，西漢滎陽人。由于衛(wèi)青的薦舉，當(dāng)了郎中，后遷為益州刺史。征和二年(前91)朝中發(fā)生巫蠱案，江充乘機(jī)誣陷戾太子(劉據(jù))，戾太子發(fā)兵誅殺江充等，與丞相(劉屈髦)軍大戰(zhàn)長安，當(dāng)時任安擔(dān)任北軍使者護(hù)軍(監(jiān)理京城禁衛(wèi)軍北軍的官)，亂中接受戾太子要他發(fā)兵的命令，但按兵未動。戾太子事件平定后，漢武帝認(rèn)為任安“

5、坐觀成敗”“懷詐，有不忠之心”，論罪腰斬。任安生前曾寫信給司馬遷，希望他“盡推賢進(jìn)士之義”。直到任安臨刑前，司馬遷才寫了這封著名的回信。在這封信中，司馬遷以無比憤激的心情，敘述了自己蒙受的恥辱，傾吐了他內(nèi)心的痛苦和不滿，說明了自己“隱忍茍活”的原因，表達(dá)了他“就極刑而無慍色”，堅持完成《史記》的決心，同時也反映了他的文學(xué)觀和生死觀。?第9頁共9頁附：李陵事件李陵是漢初名將李廣的孫子，在天漢二年（前99年）隨李廣利（武帝寵姬李夫人之兄出師擊匈奴，在矢盡糧絕、寡不敵眾的情況下李陵投降了匈奴。武帝聞訊十分煩憂，曾就此事召問司馬遷。司馬遷認(rèn)為李陵

6、的行為確實是“不當(dāng)”，但他不滿朝臣趨炎附勢、見風(fēng)使舵、對李陵落井下石的態(tài)度，就向漢武帝贊揚(yáng)李陵獨當(dāng)匈奴之功，并根據(jù)李陵平時的表現(xiàn)，推測他的投降可能出于權(quán)宜之計。司馬遷這樣講的目的，是希望武帝慎重處理，以便鼓勵臣子盡心國事。不料這番話引起武帝的猜忌，以為司馬遷贊揚(yáng)李陵獨當(dāng)匈奴，是暗諷李廣利按兵不救，是有意為李陵開脫，打擊李廣利，于是將司馬遷下獄，加以“誣罔主上”的罪名，按律當(dāng)死。司馬遷無錢自贖，只得被迫接受宮刑。4、文體解說?“書”是古代的一種文體，就是“書信”的意思。古人寫信，多有題目，說明是寫給誰的信，信題多為“報……書”“答……書”“

7、與……書”“上……書”“寄……書”等，例如《答司馬諫議書》（王安石）、《與朱元思書》（吳均）、《上樞密韓太尉書》（蘇轍）?5、誦讀課文，給加橫線字注音?曩者（????）??????詘體(????)??????髡刑(????)??????強(qiáng)顏(????)??????放失(????)?頭槍地（????）???箠楚（???????）????圜墻（????）?????占卜（????）???囹圄（??????）檻阱（???????）??縲紲（???????）?慍色（????）?????沒世（????）???倜儻（???????）6、文言知識?點梳理

8、通假字?1、被箠楚之辱。2、見獄卒則以頭槍地。3、及以是也，言不辱者，所謂強(qiáng)顏也。4、絳侯誅諸呂，權(quán)傾五伯，囚于請室。5、及罪至罔加，不能引決自裁。6、古者富貴而名摩滅，不可勝記。?7、《詩三