【新部編版】四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文：4 繁星 教學(xué)反思1

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1、部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)4、《繁星》教學(xué)反思這篇課文是巴金先生的一篇優(yōu)美的散文,描寫(xiě)了巴金先生在三個(gè)不同時(shí)期；不同地方所看到的繁星,表達(dá)了作者對(duì)自然及對(duì)生活的熱愛(ài)之情.本文的教學(xué)重點(diǎn)是：1.樹(shù)立熱愛(ài)大自然的思想,學(xué)會(huì)觀察大自然.2．學(xué)習(xí)并運(yùn)用聯(lián)想和想象來(lái)寫(xiě)景狀物、抒發(fā)感情.3．學(xué)習(xí)并運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法.一、教學(xué)效果圍繞本課教學(xué)目標(biāo),我取得了以下教學(xué)效果：1．夯實(shí)基礎(chǔ),打好扎實(shí)的語(yǔ)文功底.《繁星》是現(xiàn)代著名作家巴金的早期作品.文章語(yǔ)言流暢優(yōu)美,情感洋溢,將敘事、寫(xiě)景和抒情融合在一起,流淌著真摯熱烈的情感,向讀者傳達(dá)了強(qiáng)烈的內(nèi)心感受,是篇文質(zhì)兼美的散文.教學(xué)時(shí)比較準(zhǔn)確地把握好文

2、章的內(nèi)容和內(nèi)涵.這篇文章最動(dòng)人之處在于它語(yǔ)言之美、意境之美,而朗讀是最直接也最能體現(xiàn)這種美的.因此教學(xué)時(shí)教師的范讀必不可少,通過(guò)反復(fù)的練習(xí)以及平時(shí)積累的基礎(chǔ),在課堂上我的范讀比較成功地引發(fā)了學(xué)生的情感,使學(xué)生→教師→作者一下子產(chǎn)生了共鳴.巴金深沉的感情在敘述中回蕩,有實(shí)有虛,揮灑自如：有對(duì)母親的甜蜜回憶之情,有對(duì)未來(lái)充滿堅(jiān)定樂(lè)觀之情,有對(duì)故土深切的懷念之情,有對(duì)人生理想的獻(xiàn)身之情.有了對(duì)文章透徹的理解,我才能很好地把握了文章的基調(diào),用心靈的聲音深刻感悟.可見(jiàn)一名語(yǔ)文教師必須要有扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),只有這樣才能領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作思路和內(nèi)在情感,也只有這樣,才能在課堂上予以再現(xiàn)和還原.部編版四

3、年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)2．積淀底蘊(yùn),融入寬泛的文化元素.通常在教學(xué)諸如《繁星》這樣的散文時(shí)為了烘托氣氛、帶動(dòng)情感往往會(huì)配上一段樂(lè)曲,但并不是什么樂(lè)曲都適用的.我考慮到《繁星》所描寫(xiě)的內(nèi)容是星空,所營(yíng)造的氛圍是溫馨而又神奇的,全文的節(jié)奏較為舒緩,于是我選擇了一段鋼琴曲《海邊的星空》為教師的全文范讀配樂(lè).這段鋼琴曲曲調(diào)明朗,節(jié)奏舒緩,聽(tīng)覺(jué)上給人寧?kù)o寬廣的感覺(jué),一曲終了,效果極好.而文章最后一節(jié)描寫(xiě)海上情景的段落請(qǐng)學(xué)生朗讀,我考慮到當(dāng)時(shí)的時(shí)間是夜里,周圍環(huán)境是大海,氣氛是安謐而又充滿著神秘,于是我想到了《小夜曲》.它悠揚(yáng)中不失明快,輕盈中流露著深沉,整個(gè)曲調(diào)洋溢著夜的靜謐、柔和與寬廣,和文章最后一

4、節(jié)文字有異曲同工之處.因此在教學(xué)時(shí)這段配樂(lè)帶動(dòng)了學(xué)生的情緒,引導(dǎo)他們深情地朗讀了文章,帶領(lǐng)他們走進(jìn)了美的境界.二、成功之處在上這節(jié)課的時(shí)候,我最大的成功之處是：學(xué)生讀第三段,揣摩所表達(dá)的情感,歸納總結(jié)：課文按照時(shí)間順序,緊緊圍繞“繁星”展開(kāi)描寫(xiě),壯寫(xiě)了“我”在不同時(shí)期不同地點(diǎn)觀看繁星的情景,抒寫(xiě)了“我”由此產(chǎn)生熱愛(ài)自然,向往美好生活的感受,給人以豐富的聯(lián)想和美的感受.由實(shí)到虛,虛實(shí)結(jié)合,是本文寫(xiě)作上顯著的特點(diǎn).在描寫(xiě)時(shí),作者先描寫(xiě)觀察情景,后寫(xiě)自己的感受.觀察細(xì)致,抒情真切.如“這時(shí)候,我忘記了一切”.因?yàn)樾翘焓悄敲礈剀坝H切,才會(huì)給人如此的感受.文章語(yǔ)言質(zhì)樸,理想和想象透著一種稚氣

5、,一顆童心,將全文浸潤(rùn)在作者的童心中,繁星、星空把作者凈化成一個(gè)純真的孩童,又是作者把我們帶入一個(gè)童話般的天地.通過(guò)總結(jié)讓學(xué)生明白,要想寫(xiě)出美文,就要在生活中,留心觀察、學(xué)會(huì)觀察,在觀察中學(xué)會(huì)思考,寫(xiě)下自己對(duì)生活的獨(dú)特感悟.部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)三、不足之處在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解能力有限,回答問(wèn)題考慮不全面,不具體,需要在平時(shí)教學(xué)中多指導(dǎo)學(xué)生多讀,多看,多思考.多寫(xiě)片段練習(xí),提升學(xué)生的感悟能力.留給學(xué)生思考的余地,對(duì)文本有更好的理解.課前指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí),提出預(yù)習(xí)的要求,提高課堂的聽(tīng)課效率.課堂上多提問(wèn),多鼓勵(lì),讓同學(xué)能大膽地說(shuō)話,表達(dá)自己獨(dú)到的見(jiàn)解.敢于在眾人面前表現(xiàn)自我

6、,對(duì)自己充滿信心.四、改進(jìn)措施如果我再重新上這節(jié)課的話,我會(huì)這樣做：首先充分地利用多媒體課件,向?qū)W生展示了美麗的星空,把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)新奇的世界.接著借助多媒體展示了作者巴金及作品等,在了解了作者的生平及本課的創(chuàng)作背景知識(shí)后,要求學(xué)生分組朗讀,思考：本課圍繞繁星描寫(xiě)了幾個(gè)生活片段,作者幾次看繁星？然后精讀課文,合作探究.讓學(xué)生跳讀課文,畫(huà)出文中作者三次看星的不同情景及感受的句子,在語(yǔ)境中結(jié)合作者的創(chuàng)作意圖去理解,感悟.想想作者在不同時(shí)期、不同地點(diǎn),三次看星的情景和感受有哪些不同,知道這三個(gè)不相同是因?yàn)殡S著作者年齡和閱歷的增長(zhǎng)而有所變化,最后讓每位同學(xué)根據(jù)人生閱歷想一想,在某個(gè)夜晚面對(duì)

7、星空時(shí),看到了什么？又想到了什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái).