11專才實例 (2)

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1、反駁、防守-------專才實例一、反駁1、若正方提到企業(yè)的CEO和管理者MBA高級企業(yè)管理人才--------是具有專業(yè)統(tǒng)籌策劃、綜合管理才能的高級專業(yè)管理人才---是作為一種專業(yè)碩士學位?。?）海爾CEO張瑞敏，哈佛商學院獲得MBA學位2）惠普公司主席兼首席執(zhí)行官卡莉·費奧瑞納獲得馬里蘭大學MBA學位3）瑞通用汽車董事長兼CEO瓦格納，哈佛商學院獲得MBA學位2、若對方說通才可以在多個專業(yè)崗位選擇，，或是轉(zhuǎn)換專業(yè)更加靈活?。２呸D(zhuǎn)換專業(yè)后反而沒落的實例?。∨ｎD：可以承認的是，牛頓在科學界確實是一個精通多門學科的天才！但是在他晚年的時候卻研究了神學，卻得出神的【第一

2、推動力】的謬論，可以說在轉(zhuǎn)而研究神學的時間中沒有成就！！漏洞：很多專業(yè)運動員，專從商業(yè)后更有成就李寧！李小雙！----反駁：他們現(xiàn)在現(xiàn)在不是一個專業(yè)的企業(yè)家么？---對方說：如果說企業(yè)加都是專才，那么請問這世界上還有通才么？------反駁：那么現(xiàn)在的李寧、李小雙、喬丹、還在一邊參加比賽、一邊打NBA，然后還在管理自己的企業(yè)么？？？當然不是，他們現(xiàn)在是一心一意的專注于自己的企業(yè)！并且他之前的經(jīng)歷和經(jīng)驗是現(xiàn)在在這一專業(yè)上取得成就成為專才的基礎(chǔ)！并且用共同點的是他們自始至終從事的都是體育行業(yè)，無論是運動員還是現(xiàn)在的運動服裝企業(yè)！同時運動領(lǐng)域的！雖然是同一領(lǐng)域的不同專業(yè)但是

3、是想通的，正是因為前面作為運功動員的經(jīng)驗，親身體會，才能在現(xiàn)在設(shè)計出更加符合、適合運動員的運動服??！成為云感動服裝企業(yè)領(lǐng)域的老大！3、若說專門人才，專業(yè)人才不是專才！反駁：從專才的定義?。?！專門人才就是專才！專業(yè)人才！實例：在北京:人民教育出版社徐小洲編著《高等教育論-跨學科的觀點》一書中寫到，專門人才是指具有某一領(lǐng)域的專業(yè)知識，出色的專業(yè)技能與專業(yè)素質(zhì)、與其所從事專業(yè)工作相匹配的職業(yè)道德、職業(yè)修養(yǎng)、職業(yè)精神的人才。復合型人才是指信息靈通、知識面廣、適用性強，一個人有多種才能和本領(lǐng)的通才。當今社會呈現(xiàn)出學科交叉、知識融合、技術(shù)集成的特征，那種知識復合、能力復合、思維復

4、合的復合型人才最受歡迎。當前國家正處于用信息化帶動工業(yè)化的關(guān)鍵發(fā)展階段，企業(yè)不僅需要掌握信息技術(shù)和其他各種現(xiàn)代科學技術(shù)的專門人才，而且需要大量的適合于工業(yè)化需要的各類專門技術(shù)工人。為了適應(yīng)信息化帶動工業(yè)化的要求，企業(yè)還需要以上兩方面復合型的人才，懂得如何以信息化改造傳統(tǒng)工業(yè)。因此，企業(yè)要大力培養(yǎng)兩類人才，建設(shè)一支與形勢發(fā)展相適應(yīng)的人才隊伍，有效發(fā)揮人才優(yōu)勢，滿足企業(yè)實現(xiàn)宏偉目標的需要。[2]?企業(yè)的專門人才與復合型人才應(yīng)有一個怎樣的比例，要根據(jù)企業(yè)的實際情況而定?？偟脑瓌t是貫徹中央通過政策引導、加大資金投入、加強教育培訓等方式，“努力造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千

5、萬計的專門人才，建設(shè)一支規(guī)模宏大的人才隊伍，擴大人才總量”的要求，努力培養(yǎng)各級各類企業(yè)人才，不斷培養(yǎng)一流水平的專家型人才隊伍，沉淀優(yōu)秀杰出人才。兵不在多而在精。在市場經(jīng)濟條件下，誰占領(lǐng)了人才制高點，誰就占領(lǐng)了市場的制高點1、若正方說的是與復合型人才有關(guān)的！！復合型人才并不是完全是通才，而是通才與專才兼?zhèn)涞娜瞬?，不論是從復合型人才的培養(yǎng)方式，還是在社會工作中的角色，都不能簡單的偏頗的定義為一個專才或是通才?專家指出，復合型人才應(yīng)不僅在專業(yè)技能方面有突出表現(xiàn)，那我們也可以說他是專才了?。?！其次，就相較與專才來講：在《人才視角》的學術(shù)期刊中，有著一篇論文《復合型人才的另議》

6、這樣說道“在現(xiàn)代人才的培養(yǎng)中，不僅要“通才”與“專才”兼顧，而且在很大程度上重視“專才”的培養(yǎng)，更具有戰(zhàn)略意義，更符合社會發(fā)展的需求。并從科學知識發(fā)展規(guī)律等方面論證了此觀點！（這個在哪里都可以說）此觀點就是用辯證科學的方法，看待了通才與專才，并說明了社會更加需要專才?。《?、進攻問題1、（論點：社會分工細化，人才培養(yǎng)專業(yè)細化?。┱垎枌Ψ睫q友（是那個學院那個專業(yè)那個方向的？）：為什么現(xiàn)在我們研究生，要分不同學院，還有不同專業(yè)最后還有不同方向么？（說自己所在專業(yè)的分類），請問對方辯友去醫(yī)院看過病么？為什么我們歷史悠久博大精深的中醫(yī)學都在細化專業(yè)么？從前一個醫(yī)生要給所有的病人

7、看病，而現(xiàn)在中醫(yī)院里科室細分到，及時是去中醫(yī)院看骨科，掛號室人家也會問是關(guān)節(jié)外科、脊椎科還是顱骨科?。』卮穑赫且驗楝F(xiàn)在社會分工細化，專業(yè)水平高端化，社會對需求人才的要求，而是學校對人才培養(yǎng)更加專業(yè)化！！現(xiàn)在在（通識教育）或者說基礎(chǔ)知識教育提高的同事，更加注重對專才的培養(yǎng)，科學技術(shù)在高速發(fā)展和日益精細化，而達到高端水平的趨勢，其實質(zhì)就是“精”，追求精益求精，達到高精尖水平?。∷袁F(xiàn)在對人才的教育在更加專業(yè)化，以符合社會發(fā)展對人才的要求??！而醫(yī)院等行業(yè)專業(yè)細化，很明顯是為了滿足人們的對看病有更加專業(yè)化的治療的需要，也是醫(yī)院提高工作效率和質(zhì)量的需要?。。?/p>