六下二單元口語(yǔ)交際 習(xí)作

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1、六年級(jí)下冊(cè)《口語(yǔ)交際習(xí)作二》教學(xué)設(shè)計(jì)（8——12課時(shí)）教學(xué)目標(biāo):1、交流自己搜集到的民風(fēng)民俗，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)流利。2、交流時(shí)大方得體，用語(yǔ)恰當(dāng)。教學(xué)重難點(diǎn):借鑒本組描寫(xiě)民風(fēng)民俗的寫(xiě)作方法，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:1、學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)了解各地自己感興趣的民風(fēng)民俗，或者調(diào)查本地的風(fēng)俗習(xí)慣。2、教師準(zhǔn)備有關(guān)的圖片。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)第一課時(shí)口語(yǔ)交際教學(xué)過(guò)程：一、回顧課文，激發(fā)興趣1．“百里不同風(fēng)，千里不同俗”。說(shuō)一說(shuō)從《北京的春節(jié)》《藏戲》《各具特色的民居》和《和田的維吾爾》中，了解到了哪些民風(fēng)

2、民俗。2．民風(fēng)民俗，是與民族文化有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣，它是一種文化現(xiàn)象，是在長(zhǎng)期歷史發(fā)展過(guò)程中形成的。展示圖片，向同學(xué)們介紹某種民風(fēng)民俗。二、暢所欲言，感受各地民風(fēng)民俗1．小組內(nèi)交流（1）交流內(nèi)容：對(duì)課外閱讀、調(diào)查、上網(wǎng)查找、親身經(jīng)歷等所了解的民俗進(jìn)行交流。（如，節(jié)日習(xí)俗：元宵節(jié)、端午節(jié)、古爾邦節(jié)、開(kāi)齋節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、春節(jié)等；民族舞蹈、服飾、飲食、民居；民間工藝品等。）（2）交流要求：認(rèn)真傾聽(tīng)別人介紹了的民風(fēng)民俗有什么特點(diǎn)，是怎樣介紹的；提出感興趣的問(wèn)題，介紹的同學(xué)要耐心回答；推選代表，介紹本組最有特色的民風(fēng)

3、民俗，商議怎樣介紹才能給全班同學(xué)留下深刻的印象。（如，要做到善于組織和利用手中的材料，說(shuō)得詳略得當(dāng)，生動(dòng)有趣，條理清晰等。）2．鼓勵(lì)寫(xiě)作困難大的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所了解的民風(fēng)民俗。（1）要講清楚某種民風(fēng)民俗的特點(diǎn)。（2）講完后回答同學(xué)們的提問(wèn)。（3）對(duì)某種民風(fēng)民俗感興趣并有所了解的同學(xué)，可以隨時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。3．評(píng)選最佳發(fā)言人：共同討論哪位發(fā)言人介紹的民風(fēng)民俗給人留下的印象最深刻。口齒清晰，態(tài)度大方，解答耐心細(xì)致；條理清楚，民風(fēng)民俗特點(diǎn)突出，運(yùn)用本組所學(xué)的一些表達(dá)方法。?4．引導(dǎo)大家總結(jié)：我國(guó)有56個(gè)民族，疆域廣闊，

4、民風(fēng)民俗特色鮮明而又豐富多彩。吃穿住行，禮儀、姓氏、節(jié)日、工藝品，處處有歷史文化的積淀。建議同學(xué)們課下瀏覽“國(guó)家文化網(wǎng)－-民風(fēng)民俗”和“央視國(guó)際網(wǎng)－-國(guó)家地理－民風(fēng)民俗”，去領(lǐng)略更多的民族風(fēng)情。第二課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）作文評(píng)改課評(píng)改目標(biāo)：1、借鑒本組描寫(xiě)民風(fēng)民俗的寫(xiě)作方法，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法。2、通過(guò)“佳作賞析”和“啄木鳥(niǎo)在行動(dòng)”兩個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明確修改的側(cè)重點(diǎn)在哪里，能掌握好修改的方法。評(píng)改重難點(diǎn)：1、能重點(diǎn)寫(xiě)出民俗特點(diǎn)，內(nèi)容具體。2、能抓住這一民俗最令人難忘的部分詳細(xì)寫(xiě)，做到有詳有略。3、能運(yùn)用精彩

5、的詞語(yǔ)和句子把這一民俗介紹的清楚并令人難忘。教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生完成作文。2.閱讀批閱學(xué)生的習(xí)作初稿，了解習(xí)作情況，選出講評(píng)例文（優(yōu)、中、差）。3.制作課件。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)指導(dǎo)評(píng)改一、習(xí)作要求回顧1．出示單元習(xí)作要求。①自己想要介紹的民俗是什么？②它的主要特點(diǎn)是什么，打算從哪幾方面加以介紹？③哪一部分作為重點(diǎn)將要進(jìn)行具體介紹？④根據(jù)其特點(diǎn)，你打算擬訂什么題目2．學(xué)生讀習(xí)作要求，明確習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作重點(diǎn)。3．怎樣寫(xiě)好本次習(xí)作？①學(xué)生分小組交流②總結(jié)二、習(xí)作情況簡(jiǎn)析1.教師對(duì)本次習(xí)作進(jìn)行大致總結(jié)

6、。指出本次習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)，指出不足。2.分類(lèi)表?yè)P(yáng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作熱情。出示：能夠把民俗介紹清楚的、習(xí)作較好的、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的、內(nèi)容合理的、表達(dá)出自己的內(nèi)心感受的、進(jìn)步的等方面的同學(xué)。三、具體習(xí)作講評(píng)（一）佳作賞析1、先在白板上欣賞兩篇優(yōu)秀學(xué)生作文，并和學(xué)生共同分析以下方面：選材分析：能不能清楚介紹一種民俗。布局謀篇：能抓住這一民俗最令人難忘的部分詳細(xì)寫(xiě)，做到有詳有略。描寫(xiě)方法：在介紹民俗活動(dòng)時(shí)運(yùn)用了哪些方法，方法是否恰當(dāng)。遣詞造句：在介紹精彩部分時(shí)用詞、用句是否恰當(dāng)。2、學(xué)生自由交流討論。（二）某個(gè)精彩片段展示1

7、．出示學(xué)生習(xí)作佳句和片段，打上學(xué)生的姓名。讓學(xué)生閱讀找出亮點(diǎn)賞析2．總結(jié)好作文的特點(diǎn)：①題目吸引人②重點(diǎn)突出，能寫(xiě)出民俗最精彩的地方并做到詳略得當(dāng)。③語(yǔ)句精彩、通順。（二）啄木鳥(niǎo)行動(dòng)1．出示存在共同性問(wèn)題的句子、段落2．學(xué)生進(jìn)行挑刺、診斷，找出不符合要求的地方，并提出合理的修改意見(jiàn)。3.根據(jù)出現(xiàn)的共性問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)訓(xùn)練，確定一個(gè)方面的知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練：①能不能把民俗介紹清楚②對(duì)民俗精華的部分寫(xiě)的精彩。四、明確評(píng)改方法（一）自我評(píng)改1.找出錯(cuò)別字，并改正。2.標(biāo)出不通順的句子或意思表達(dá)不清的句子并用修改符號(hào)

8、進(jìn)行修改。3.用上學(xué)過(guò)的好詞佳句（至少三處）使文章更優(yōu)美。4.用上至少兩種修辭方法使文章更生動(dòng)。（二）互相評(píng)改（從自評(píng)的基礎(chǔ)上繼續(xù)做到）1.從行文結(jié)構(gòu)進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.主要事例的選取和主題的確定上，簡(jiǎn)單給出評(píng)價(jià)和意見(jiàn)。3.對(duì)存在表達(dá)不清的語(yǔ)句采用不同的修改符號(hào)進(jìn)行修改或?qū)懗銮‘?dāng)?shù)男薷囊庖?jiàn)。4.對(duì)相關(guān)的內(nèi)容適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行眉批。，錯(cuò)別字等方面，第二課時(shí)修改習(xí)作學(xué)生根據(jù)自我評(píng)改和互相評(píng)改的要求和標(biāo)準(zhǔn)，先自改，再小組間互評(píng)互改。