資源描述：
《發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn) 共享資源》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、摘要：課堂教學(xué)正在經(jīng)歷從黑板到交互白板的歷史演進(jìn)。交互式電子白板在全國各地正在取得越來越大的成功?？梢灶A(yù)見，交互白板終將替代黑板成為課堂教學(xué)的主流技術(shù)，成為中小學(xué)未來教室設(shè)計施工的標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)，極大地推動學(xué)校教學(xué)信息化的進(jìn)程。本文將從交互式電子白板的含義及其特點(diǎn)入手，就本人運(yùn)用交互式電子白板進(jìn)行課堂教學(xué)所取得的一些收獲進(jìn)行闡述，希望對同行在使用電子白板進(jìn)行教學(xué)有一定的幫助。關(guān)鍵詞：電子白板學(xué)生課堂教學(xué)正文：隨著教學(xué)改革不斷深入，教育已經(jīng)逐步走出了僅利用黑板和粉筆從事教學(xué)的歷史，正逐漸把教師和學(xué)生從枯燥的語文教育方
2、式中解脫出來。短短幾年時間，從傳統(tǒng)黑板到幕布，再到現(xiàn)在的電子白板，教學(xué)用具發(fā)展得非常快。當(dāng)電子白板成為黑板的替代品，與我們的語文教學(xué)進(jìn)行結(jié)合時，我們的課堂教學(xué)變得更有趣、更生動、更靈活、更吸引、更真實(shí)。一、交互式電子白板的含義交互式電子白板(也稱電子交互白板、交互白板、電子白板或數(shù)碼白板)是近年來國際上推出的一款全新的高科技產(chǎn)品。世界上第一塊數(shù)碼白板于1991年在加拿大SMARTBoard公司誕生。此后，其他公司也紛紛開始生產(chǎn)，相互競爭，使得該項技術(shù)飛速發(fā)展，不斷更新。當(dāng)前，交互式電子白板在海外已經(jīng)廣泛應(yīng)用于
3、商務(wù)活動、各種會議或討論、課堂教學(xué)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)等場合，特別在教學(xué)方面顯示了強(qiáng)大優(yōu)勢。在國內(nèi)，許多不同品牌的電子白板已經(jīng)展開了強(qiáng)大的宣傳攻勢。交互式電子白板可以與電腦進(jìn)行信息通訊，將電子白板連接到計算機(jī)，并利用投影機(jī)將計算機(jī)上的內(nèi)容投影到電子白板屏幕上，在專門的應(yīng)用程序的支持下，可以構(gòu)造一個大屏幕、交互式的協(xié)作會議或教學(xué)環(huán)境。利用特定的定位筆代替鼠標(biāo)在白板上進(jìn)行操作，可以運(yùn)行任何應(yīng)用程序，可以對文件進(jìn)行編輯、注釋、保存等在計算機(jī)上利用鍵盤及鼠標(biāo)可以實(shí)現(xiàn)的任何操作。二、交互式電子白板的特點(diǎn)（1）直接書寫，進(jìn)行電子備
4、注，用于強(qiáng)調(diào)重點(diǎn) 在課堂教學(xué)中，教師用粉筆將教學(xué)內(nèi)容直接書寫在黑板上。粉筆加黑板也是我們農(nóng)村教學(xué)中最傳統(tǒng)和普遍的教學(xué)媒體。但由于粉筆的粉塵對身體和環(huán)境有不利的影響，廣大的教師和學(xué)生都深受其害。根據(jù)調(diào)查顯示，絕大多數(shù)的教師都有咽炎和呼吸道疾病，這尤其在老教師中表現(xiàn)明顯。電子白板的直接書寫功能，為環(huán)保和教師的健康問題做出了貢獻(xiàn)。教師也可以對自己的教學(xué)課件進(jìn)行修改或者標(biāo)注，直觀的強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)，并對以前的操作進(jìn)行及時保存，這是教室中多媒體設(shè)備缺乏的功能?！ 。?）一板多用 多媒體設(shè)備中的幕布只具有投影顯示的功能，
5、而交互式電子白板可以是計算機(jī)的顯示器和投影器的幕布，還是感應(yīng)筆書寫與操作的界面。這樣，電子白板是這套新型系統(tǒng)中最重要的設(shè)備?！ 。?）隨時調(diào)用各種資源由于電子白板系統(tǒng)本身自帶了許多資源，我們在操作的時候可以根據(jù)需要隨時地調(diào)用各種資源。另外，由于電子白板與因特網(wǎng)進(jìn)行連接，我們還可以訪問網(wǎng)站，在更大的范圍內(nèi)搜集所需要的信息資源。三、交互式電子白板在課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)教師一支粉筆一塊黑板,整個課堂是整齊劃一的,而如今我們的課堂已是形式多樣、聲光俱全了，這一切的改變自然要?dú)w功于信息技術(shù)日新月異的發(fā)展。身為一線教師的我們
6、深感多媒體課堂教學(xué)是何等的重要，可是與此同時，小學(xué)課堂的教學(xué)模式也在悄然發(fā)生著改變，一些小語界的專家和普通教師們就會發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的多媒體課堂會有這樣的問題：通常的多媒體演示文稿都是課前準(zhǔn)備好的，如果課堂上根據(jù)學(xué)生的回答做相應(yīng)調(diào)整就比較困難，對于一些操作多媒體課件還不嫻熟的老師而言，往往會忽略學(xué)生的課堂實(shí)際生成，把課前制作好的幻燈片一張張放映，使得媒體的使用效果大打折扣。所以，如何更好、更合理地使用多媒體成了近年來課堂教學(xué)中的焦點(diǎn)之一。自交互式電子白板走進(jìn)我校課堂以來，課堂氣氛濃厚，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得到了很大的提高，
7、教師的教學(xué)效果立竿見影。以下是本人在使用電子白板時發(fā)現(xiàn)的一些亮點(diǎn)。1、以學(xué)生為中心課堂教學(xué)應(yīng)用交互白板體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)設(shè)計的理念。教師應(yīng)用黑板加粉筆言傳身教的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式畢竟經(jīng)受了世界各國幾個世紀(jì)所有學(xué)科課程教學(xué)實(shí)踐的考驗，基于交互白板的課堂教學(xué)可以繼承并發(fā)揚(yáng)這一優(yōu)秀傳統(tǒng)，同時可以對信息技術(shù)與各類學(xué)科課程教學(xué)的整合進(jìn)行探索和創(chuàng)新，并將這兩者結(jié)合起來，相得益彰。這也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生為中心的有效方法。由于交互白板的易學(xué)易用，加上現(xiàn)在信息技術(shù)教育的日益普及，學(xué)生參與意識的增強(qiáng)，很多學(xué)生通過觀察教師上課使用
8、和課間的嘗試，對白板功能的掌握甚至比教師還快。此時，便可因勢利導(dǎo)，鼓勵學(xué)生結(jié)合他們在信息技術(shù)課程(或計算機(jī)基礎(chǔ)課程)中所學(xué)的知識，協(xié)助教師設(shè)計課堂教學(xué)中所需的資源，這些資源可以是交互白板活動掛圖中的背景、頁面或圖像，也可以是Flash動畫，還可以是可用于數(shù)理化課程中的各種幾何圖形、物理化學(xué)的儀器設(shè)備圖等。根據(jù)不同的學(xué)科和學(xué)生的年齡特征，這些活動的參與形式可以是學(xué)生個人，也可以是學(xué)生小組共同完成，讓學(xué)
