校本培訓(xùn)論文 校本培訓(xùn)的有效實施——論校本培訓(xùn)的實踐與思考

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1、校本培訓(xùn)的有效實施——論校本培訓(xùn)的實踐與思考所謂校本培訓(xùn)是指：“源于學(xué)校的發(fā)展需要，由學(xué)校發(fā)起和規(guī)劃的，旨在滿足學(xué)校與教師發(fā)展需要的主要是在校本進(jìn)行的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)活動?！?0世紀(jì)以來，“科研興?！?、“校興科研”、“教師成為研究者”，成為中國教育界很搶眼的字眼。若問當(dāng)今的教師與先前的教師最大的不同點是什么？那么在很大程度上就是當(dāng)今的教師需要以研究為已任，將自己作為一個研究者來看待。要以研究者而非教書匠的角度出現(xiàn)在學(xué)校以及課堂的場所中，校本培訓(xùn)是提高教師研究水平的重要途徑。在校本研究中，由于教師是研究主體，“研究者”研究水平的高低

2、，決定著研究的成敗，決定著研究成果能否轉(zhuǎn)化為具體的課堂教學(xué)，以及班級管理等方面的實踐。我校的校本培訓(xùn)工作堅持以教師發(fā)展為本，引導(dǎo)教師把校本培訓(xùn)、校本學(xué)習(xí)、校本教研三者相結(jié)合，著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，建立教師發(fā)展學(xué)校，逐漸摸索出一條研訓(xùn)一體化的新路子。一、校本培訓(xùn)時間安排1、集中培訓(xùn)每周六上午四學(xué)時2、分散自學(xué)課余和業(yè)余時間每周四學(xué)時二、校本培訓(xùn)組織形式集中培訓(xùn)和分散自學(xué)第一，健全組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立了以校長親自任組長。同時還組建了以教導(dǎo)室主任為副組長骨干教師為成員的培訓(xùn)工作小組，討論、研究制定培訓(xùn)方案、組織培訓(xùn)。這樣一來，使得全體

3、教師進(jìn)一步認(rèn)識了校本培訓(xùn)在學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展中的重要地位，促進(jìn)了培訓(xùn)工作的順利實施。第二，制定切實可行的培訓(xùn)計劃，我們根據(jù)每次培訓(xùn)的目標(biāo)，制訂了相應(yīng)的培訓(xùn)計劃，采取月報制度。月報內(nèi)容包括：培訓(xùn)時間、培訓(xùn)地點、培訓(xùn)形式、應(yīng)訓(xùn)人數(shù)、主持人等?！　〉谌?，強(qiáng)化過程管理。培訓(xùn)過程中，加強(qiáng)管理，建立了嚴(yán)格的管理制度，包括考勤制度和考核制度等。為每位教師建立了校本培訓(xùn)檔案，對教師在培訓(xùn)過程中需要達(dá)到的目標(biāo)提出了明確的要求，并對教師參與培訓(xùn)的結(jié)果認(rèn)真考核。同時，在校本培訓(xùn)工作中，我們堅持理論和實踐相結(jié)合，把解決課程改革實踐中的熱點問題作為培訓(xùn)的

4、重點內(nèi)容。采取專題研討的形式，以學(xué)科教研組為單位，結(jié)合自身教育實踐，各抒己見，展開爭鳴，暢談學(xué)習(xí)心得和體會，通過研討和爭鳴逐步形成共識。三、校本培訓(xùn)培訓(xùn)內(nèi)容（一）加強(qiáng)師德培訓(xùn)。1、學(xué)校把師德建設(shè)擺在各項工作的突出位置。成立領(lǐng)導(dǎo)小組，抓緊對師德教育進(jìn)行專題研究。2、切實加強(qiáng)師德培訓(xùn)，不斷提高教師隊伍的師德水平。健全師德建設(shè)的各項規(guī)章制度，提出師德培訓(xùn)的計劃、要求，采取有效措施抓落實工作。3、加強(qiáng)對廣大教師進(jìn)行《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《山東省中小學(xué)教師職業(yè)道德準(zhǔn)則》教育。4、認(rèn)真組織觀看《抗震救災(zāi)英雄教師》紀(jì)錄片，并組織學(xué)習(xí)《周主

5、信同志先進(jìn)事跡》，樹立師德師風(fēng)教育典型。（二）進(jìn)行教育教學(xué)新理念的培訓(xùn)。1、發(fā)展性教學(xué)理論。2主體性教育的基本理念。3、以學(xué)評教。、（三）加強(qiáng)信息技術(shù)的培訓(xùn)。1、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。2、課件的制作。（四）組織全體教師外出參觀學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗邀請部分優(yōu)秀教師來校講座，組織教師外出參觀學(xué)習(xí)。（五）進(jìn)行班主任培訓(xùn)1、堅持班主任例會制度。2、學(xué)習(xí)理論知識，寫讀書筆記。3、積極組織班主任參加縣、市的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。（六）進(jìn)行暑期培訓(xùn)1、基礎(chǔ)教育課程改革綱要。2、山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范。四、校本培訓(xùn)檢查方式為切實把校本培訓(xùn)工作落到實處，抓出成

6、效，我校成立了以校長張民偉為組長，校本培訓(xùn)管理員王希峰為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。組建了一支由教導(dǎo)主任孫振輝、總務(wù)主任張士震和學(xué)科帶頭人王愛華為校本培訓(xùn)骨干隊伍。制定了“中丁中學(xué)校本培訓(xùn)考核辦法”并將校本培訓(xùn)的考核納入教師年度考核中去，從而將校本培訓(xùn)納入學(xué)校整體工作和常規(guī)工作中，為培訓(xùn)工作取得扎實成效奠定了基礎(chǔ)。五、校本培訓(xùn)考核辦法1、培訓(xùn)考勤每學(xué)期公布一次，學(xué)年度累計計算。教師考勤情況與學(xué)校年度考核制度掛鉤。2、培訓(xùn)學(xué)習(xí)時，全體參培人員不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，關(guān)閉一切通訊工具，認(rèn)真聽講，認(rèn)真記筆記，積極主動的完成各項任務(wù)。六、校本培訓(xùn)

7、學(xué)分登記1、依據(jù)《德州市中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分管理辦法》。2、以學(xué)年為計算單位，上學(xué)年七月一日至當(dāng)年六月三十日完成的培訓(xùn)學(xué)分計算為當(dāng)年的學(xué)分。七、校本培訓(xùn)經(jīng)驗做法。（一）完善校本培訓(xùn)，多措并舉促進(jìn)專業(yè)發(fā)展我校鼓勵教師利用一切可以利用的條件展開學(xué)習(xí)，閱讀教育教學(xué)刊物、教育專著、中外名著，上網(wǎng)瀏覽各種信息、查閱各種教學(xué)資料，引領(lǐng)教師由“外培”轉(zhuǎn)向“內(nèi)培”，促進(jìn)教師自我完善、自我發(fā)展。為使教師學(xué)習(xí)真正落到實處，我校要求教師人人寫教學(xué)反思、和讀書筆記。古人云：“讀萬卷書，行萬里路”，對于我們的教師而言，“行萬里路”是一種希冀，但“讀萬卷

8、書”卻應(yīng)是一種執(zhí)著的行動。校本培訓(xùn)中，引導(dǎo)教師閱讀是非常重要的。因為，有了閱讀，就能創(chuàng)設(shè)一種環(huán)境，一種氛圍；有了閱讀，就能形成一種對話，一種互動；有了閱讀，就會引發(fā)一些質(zhì)疑，一份研究。面對新課改背景下的校本培訓(xùn)，我們以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為綱，以各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為目，引導(dǎo)教師有目地的