單詞呈現(xiàn)方法

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1、英語單詞呈現(xiàn)方法一、直觀呈現(xiàn)法???小學生的思維特點是以直觀形象思維為主。課堂教學中，一個十分重要的方法就是通過生動形象的直觀事物輔助教學。實物、卡片、簡筆畫、教學掛圖、多媒體課件這類直觀教具為學生提供了形象、直觀、多種感官刺激的語言材料，容易使學生把抽象的英語單詞與具體的實物直接進行聯(lián)系，既激發(fā)了學生的興趣，又便于他們理解詞義，避免了教師用中文解釋，也培養(yǎng)了學生用英語思維的能力。例如，在教授sweet,salty,sour,hot這些描述味道的單詞時，我事先準備好一些食物：糖果、鹽、桔子、辣味食品等。當要教新單詞時，先讓學生拼讀單詞，進而亮出食物，請拼讀得好的學生品嘗味道。只

2、見學生們個個躍躍欲試，爭相舉手要求拼讀。一個學生在吃了糖果后，滿臉陶醉地說：“Sweet!Sweet!Sodelicious!”這時，整個班的學習熱情高漲飽滿，全班一起有節(jié)奏地朗讀著：“Sweet!Sweet!Delicious!Delicious!”每個學生的臉上都洋溢著新奇、興奮的笑容。在教學中充分利用教學內(nèi)容的直觀性，使學生所學的知識建立在感性的基礎(chǔ)上，讓學生的多種感官參加記憶，從多種渠道輸入，使學生對單詞的記憶更加牢固、準確。從而讓學生有興趣學，印象深刻。二、體態(tài)呈現(xiàn)法在人類交往的信息交流中，體態(tài)語是一種非常重要的載體。體態(tài)包括面部表情、手勢、目光和身體語言。體態(tài)語呈現(xiàn)

3、法就是通過身體語言、動作、表情、語氣等呈現(xiàn)英語單詞。采用這種呈現(xiàn)方法，教師教得輕松，學生學得輕松。比如，在教open，close兩個單詞，我一邊說open，一邊打開教室門；一邊讀close，一邊關(guān)教室門。學生們很快就會領(lǐng)悟open，close的意思了。又比如，在教jump、run、walk、fly等這些表示動作的單詞時，我就直接做動作，或邊跳邊說：“Icanjump！Jump，jump，jump!”或邊走邊說：“Icanwalk！Walk,walk,walk!”學生們興趣很高，一邊模仿老師的動作，一邊有節(jié)奏地跟讀，很快就記住了單詞?？梢哉f，在小學英語教學中，體態(tài)語起著舉足輕重的

4、作用，學生們很容易把動作和單詞聯(lián)系起來，便于理解記憶。在課后，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有學生模仿老師的樣子，邊說單詞邊做動作。這就說明了這種教學方法不僅可以把知識變得簡單、易懂，而且也給學生留下深刻的印象。三、游戲呈現(xiàn)法眾所周知，小學生天性好玩，喜歡參與各種游戲活動。而游戲能喚起學生思維的積極活動，引發(fā)學生的無意注意，如變枯燥的教學內(nèi)容為豐富多彩的游戲活動，將語言知識融于游戲中，讓學生在玩中學，定能收到事半功倍的效果。因此，通過游戲呈現(xiàn)新單詞是學生樂于接受的方法。如常用的“猜一猜”的游戲“What’sinmybag？”上課時，教師出示一個包，告訴學生里面裝了學習用品或玩具等，讓學生猜一猜。學

5、生的好奇心很快被激發(fā)，都想知道包里的東西，不停地用以前學過的單詞猜包里的東西（沒學過的單詞可以用中文）。如果猜不到，還可以讓學生摸一摸、聞一聞，然后再猜。最后教師出示答案，呈現(xiàn)新的單詞。在英語教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)這樣的游戲呈現(xiàn)法非常符合小學生的生理和心理特點。它既能活躍課堂氣氛，又能激發(fā)學生的參與積極性，是深受學生喜歡的呈現(xiàn)方法。四、謎語呈現(xiàn)法謎語因其趣味濃厚、內(nèi)容豐富、通俗易懂，深受孩子們喜愛。因此，利用謎語來呈現(xiàn)單詞，能給學生一個很深刻的印象，容易記憶。同時也能培養(yǎng)學生的想象力，開發(fā)智力，寓教于樂。例如，在呈現(xiàn)單詞elephant時，我讓學生猜：“Iamverybigandh

6、eavy.Ihavealongnoseandbigears.WhatamI?”學生們聽了，興趣十足，一邊用手比劃，一邊討論，不一會兒就有學生猜到了，但是不會用英語說。此時我利用這一興奮點，揭曉謎底并板書，學生們便很快投入到單詞elephant的學習中來了。五、故事呈現(xiàn)法“故事是兒童的第一需要?！惫适鲁尸F(xiàn)法就是利用小學生對故事有特殊興趣的這一心理特征，在新單詞呈現(xiàn)之前教師用學生能聽懂的語言，借助圖片、動作、手勢等輔助手段講述故事來激發(fā)學生的興趣，為學習新單詞做好鋪墊。比如，在食物單詞如：cake、hamburger、popcorn、hotdog、bread、French6frie

7、s的教學中，教師就可以把這些單詞穿插在故事中，并用多媒體課件展示出來：在裝飾著小彩燈、各色汽球的肯德雞快餐店里，動物們將為Monkey舉行一個BirthdayParty。隨著故事情節(jié)的發(fā)展，課件上逐漸呈現(xiàn)動物們喜愛吃的食物，教師逐一教授單詞。在故事中，主人公是小學生感興趣的動物，食物又都是他們喜愛吃的，故事情節(jié)又生動有趣，所以學生在聽故事時，注意力很集中，并且急于想知道這些食物的英語表達方法，這樣，充分調(diào)動了他們的求知欲與學習積極性。六、角色呈現(xiàn)法英語教師都知道，學生最容易弄混人稱代詞的用法