中考語文課外古代詩歌鑒賞分類訓練贈友別離詩

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1、中考課外古代詩歌鑒賞分類訓練:?贈友別離詩古人尚交游，朋友之間、情侶之間，用詩來抒寫真情摯意和離情別緒是習見的事。這類詩常常把寫景與抒情結合起來，用環(huán)境描寫渲染氣氛、襯托心情。如柳永的《雨霖鈴》，韋應物的《賦得暮雨送李胄》；也有直接敘寫離別時人物的言語、行為和神情，創(chuàng)造一種情境，表現(xiàn)深厚情感。如李白《贈汪倫》、李益的《喜見外弟又言別》；還有通過寫自己的內(nèi)心感受來表達對朋友關切的。這些詩，人物形象鮮明，感情濃烈，感人至深。23.?喜見外弟又言別唐?·?李益十年離亂后，長大一相逢。問姓驚初見，稱名憶舊容別來滄海事，語罷暮天鐘，明日巴陵道，秋山又幾重。（1）第二

2、、三句連續(xù)用“問、驚、稱、憶”四個動詞，表現(xiàn)了怎樣的情景？（2）頸聯(lián)中的“語”指的是，“暮天鐘”的意思是??????????????????????????????反映了??????????????????????????。（3）從全詩內(nèi)容看，每一聯(lián)可以用詩中的一個字來概括，它們依次是??????????、??????????、????????、?????????。?24.聞樂天授江州司馬唐?·?元稹殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗。（1）詩題指的是一件什么樣的事？（2）說說詩中哪個詞最富表現(xiàn)力，它表達了詩人怎樣的感情？（3）

3、這首詩在抒情方法上有何特點？?25.喜外弟盧綸見宿司空曙靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹，燈下白頭人。以我獨沉久，愧君相見頻。平生自有分，況是蔡家親。注：蔡家親，指表親，盧綸是司空曙的表弟。這首詩寫“喜”，運用了反襯的手法；前人評論也認為，悲喜之情，正反相生。請結合全詩就此作簡要賞析。?26.?和練秀才楊柳唐·楊巨源水邊楊柳曲塵絲，立馬煩君折一枝。惟有春風最相惜，殷勤更向手中吹。注：曲塵絲，指象酒曲那樣微黃的柳枝長條。（1）這一首送別詩，第二句是誰對誰說的？意思是???????????????3（2）第三、四運用比喻和擬人的手法，詩人喻己的本體是????

4、???????。喻友（送者）的本體是?????????。（3）以上兩句化無情物為有情物，生動地表現(xiàn)了???????????????感情。?27.陸鴻漸不遇唐·?皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。注：帶郭，意思是靠近外城。（1）“欲去問西家”一句中詩人“欲去”的原因是????????????。“欲去”還“問”，表示了詩人什么樣的情感？（2）詩中的陸鴻漸是一個什么樣的人物形象？作品是從哪兩個方面刻畫這一形象的？?28.?謝亭送別唐·許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西

5、樓。(1)第二句的“水急流”與上下句哪兩處相關聯(lián)？有何作用？(2)古人寫景常用“虛實”結合的方法，請聯(lián)系此詩作簡要解說。三、四句的寫法與宋代送別詩歌中哪一句極為相似。?29.?待儲光羲不至唐·王維重門朝已啟，起坐聽車聲。要欲聞清佩，方將出門迎。晚鐘鳴上苑，疏雨過春城。了自不相顧，臨堂空復情。[注]要欲：好像清佩：古人佩戴在身上的玉器。走路時會發(fā)出清脆的碰撞聲。了自：已經(jīng)明了空復情：自多情(1)?作者根據(jù)什么判斷友人儲光羲不會再來看望自己？請結合作品作簡要分析。(2)?全詩表達了一種什么樣的感情？作者是通過哪些具體細節(jié)來表達這種感情的？?30.?武昌阻風宋·

6、方澤江上春風留客舟，無窮歸思滿東流。與君盡日閑臨水，貪著飛花忘卻愁。這首詩由“無窮歸思”寫到“忘卻愁”形成強烈反差，這樣的手法叫什么？試分析詩人這樣寫的目的和意義。?31.芙蓉樓送辛漸唐·王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。一、二句寫景，它與送客有何聯(lián)系？?3答案：23.《喜見外弟又言別》1．繪聲繪色，細膩傳神地漸次再現(xiàn)了與外弟意外相逢的驚喜與激動的情景。2．滄海事指夜暮降臨詩人與外弟敘談親切、熱烈、入神的情形3．喜、見、言、別24.《聞樂天授江州司馬》1．元和十年白居易意外被貶為江州司馬.2“驚坐”垂死病人突然坐起，足見

7、此驚非小，生動傳神地表現(xiàn)了詩人聞訊后驚愕、激憤和感慨萬千的形象，這飽含著詩人對朋友深切關注的誠摯深情，也表達詩人對世道不公的憤怒與譴責。25.《喜外弟盧綸見宿》前四句寫景（靜夜荒村，陋室貧士，雨中黃葉，燈下白頭），充滿辛酸和悲涼，這是“悲”；后四句敘事（頻頻相訪，自有親緣），充滿感激和欣慰，這是“喜”。前者之“悲”就突出了相逢的喜悅之情，強烈感人，深化了主旨。當然，從相逢之“喜”中還是透露出詩人久居荒村沉淪潦倒的悲涼之情，所以詩人說“愧君相見頻”。26.《和練秀才楊柳》1．行者對送者而言2．楊柳枝春風3．這是移情于物的手法，詩人由春風拂柳的景象引發(fā)聯(lián)想和幻

8、覺，化無情物“春風”為有情物，新奇地表達出友人對自己“殷勤”關懷的