誰能給我一點時間

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1、誰能給我一點時間引動起機(jī)我們帶一首手指謠。請電子的同學(xué)帶領(lǐng)。帶這項活動主要是要讓孩子心靜下來,引起孩子的注意,並引導(dǎo)孩子進(jìn)入下一個課程。帶小朋友引起動機(jī)的影片請按我第一次試教的具體目標(biāo):能從故事中認(rèn)識「熊爸爸」、「熊媽媽」的字詞。能找出「熊爸爸」、「熊媽媽」的字卡。第一次故事呈現(xiàn)的方式我們是用戲臺的方式,加上棒偶的出現(xiàn)來呈現(xiàn)故事的內(nèi)容。孩子們感覺到很新鮮。第一次的評量我們讓孩子會認(rèn)識「爸爸」、「媽媽」、「小熊」的字卡。因為這是混齡班,我們並沒有做出三種評量表,因為孩子的程度不同,這評量做下來可能對有的孩子太簡

2、單或太難。第一次的評量我們把我們的舞臺讓給孩子去做即興的說故事表演。四個孩子各拿著偶棒,在說故事。老師在旁引導(dǎo)孩子們。第二次試教的具體目標(biāo)能從故事中認(rèn)識「熊」、「啄木鳥」、「松鼠」、「魚」的字卡。能認(rèn)出「熊」、「啄木鳥」、「松鼠」、「魚」的字。第二次故事呈現(xiàn)方式我們用故事書來呈現(xiàn)。幫孩子複習(xí)故事內(nèi)容。我們在上次的試教,故事有預(yù)留一種動物沒介紹。介紹新的動物讓孩子有新鮮感,並提出了開放性的問題,讓孩子回答。第二次評量表貼字、連連看大班的評量表的貼字方式是一個字一個字。中班的評量表的貼字方式跟大班一樣。小班的評量

3、方式的貼字是把一個字詞貼上去。大、中、小班所做的評量表大班做的評量表「連連看」大班做的評量表「貼字」中班做的評量表「連連看」中班做的評量表「貼字」小班做的評量表「連連看」小班做的評量表「貼字」結(jié)論與心得在這兩次的試教,我們很努力的在想辦法,如何用相同的教材,來教導(dǎo)混齡的班,達(dá)到最適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)效果。如何用不同的評量方式,來評量不同年齡的小朋友。小朋友的興趣在哪裡?可是最終就是我們要試教之前必須做觀察。結(jié)束組員名單:陳怡如39203204蘇韻寗39203215吳幸穗49210106蔡玉雯49210111黃姵瑜492

4、10123連連看大班所做的評量表大班很快的就做完了。由老師的引導(dǎo),他做了很多項練習(xí)。一.仿字的練習(xí)。二.寫孩子的姓名。三.做圖形跟圖形的配對。(魚和河水、松鼠和核桃)。四.著色練習(xí)。連連看中班所做的評量表這是一位小女生做的,她說她喜歡多種顏色的著色方式,所以她的每一個圖形都不是單一顏色的。她看到大班同學(xué)在畫圖形和圖形的配對她說她也要畫。連連看小班所做的評量表這份評量表對小班的太難了。所以這份評量表示老師引導(dǎo)他一起做的。但他很喜歡著色,但他都是單一顏色的,可使他最厲害的是,他都知道每一顏色的名稱。貼字大班所做的

5、評量表我們還是有讓孩子們著色練習(xí)。他做這份評量表找字很快,一下子就做好了。所以下次需給他更多的字詞。貼字中班所做的評量表這份評量表,對中班的太難了,孩子不會,所以在老師的引導(dǎo)下完成的。我們發(fā)現(xiàn)我們要把小班的評量,移到中班,這樣可能較適合中班的孩子。貼字小班所做的評量表這份評量表對小班的太難了,所以老師在旁引導(dǎo)他才完成。但之後我們有用不同評量的方式給這小班的孩子,就是用偶棒配字卡的方式來評量。但發(fā)覺這位小朋友喜歡「貼」。

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