2019-2020年高三一模歷史試卷含解析

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1、2019-2020年高三一模歷史試卷含解析一、單選題（共12小題）1．《詩(shī)經(jīng)?國(guó)風(fēng)》收錄了周南、召南、衛(wèi)、鄭、齊、魏、唐、秦、陳、曹等十五個(gè)不同地區(qū)的樂(lè)歌。由此可知，周朝控制的主要區(qū)域位于（??）A．黃河中下游B．長(zhǎng)江中游C．巴蜀地區(qū)D．關(guān)中地區(qū)考點(diǎn)：商周時(shí)期的政治制度答案：A試題解析：本題主要考查周朝的統(tǒng)治區(qū)域，旨在考查分析比較相關(guān)所學(xué)的能力。根據(jù)題干中“周南、召南、衛(wèi)、鄭、齊、魏、唐、秦、陳、曹”其中“周南、召南”位于長(zhǎng)江中游，其他集中在黃河中下游地區(qū)，符合題意的是A項(xiàng)，排除BCD項(xiàng)。2．有

2、學(xué)者認(rèn)為，北宋前期的中樞機(jī)構(gòu)設(shè)置體現(xiàn)著“權(quán)力制衡”的精神。下列各項(xiàng)可以作為佐證的是（??）A．設(shè)立內(nèi)閣負(fù)責(zé)奏章票擬B．派遣通判監(jiān)督地方長(zhǎng)官C．開(kāi)創(chuàng)三省六部管理體制D．設(shè)樞密院分理全國(guó)軍務(wù)考點(diǎn)：漢到元政治制度的演變答案：D試題解析：本題主要考查宋朝的中樞機(jī)構(gòu)，旨在考查分析比較相關(guān)所學(xué)的能力。聯(lián)系所學(xué)，宋朝時(shí)期設(shè)立參知政事分管宰相的行政權(quán)，樞密院分理軍授權(quán)，三司使分理財(cái)政權(quán)，這正好體現(xiàn)出“權(quán)力制衡”的精神，符合題意的是D項(xiàng)，A項(xiàng)是明朝時(shí)期，B項(xiàng)是宋朝時(shí)期地方上的機(jī)構(gòu)，C項(xiàng)是隋唐時(shí)期，排除。3．以下中

3、國(guó)古代有關(guān)君主的各種言論，按出現(xiàn)時(shí)間排序正確的是（??）①“民為貴，社稷次之，君為輕”②“為天下之大害者，君而已矣”③“今世天子，兵強(qiáng)馬壯者則為之耳”④“君為陽(yáng)，臣為陰……王道之三綱，可求于天”A．①④③②B．②③①④C．③①②④D．④①②③考點(diǎn)：中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變答案：A試題解析：本題主要考查儒家思想的演變，旨在考查分析比較相關(guān)所學(xué)的能力。聯(lián)系所學(xué)，①項(xiàng)是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期孟子的觀(guān)點(diǎn)，④項(xiàng)是漢武帝時(shí)期董仲舒提出，③是五代十國(guó)時(shí)期，②是明末清初時(shí)期黃宗羲早期民主思想，所以正確選項(xiàng)是A項(xiàng)。4．下列各

4、項(xiàng)史實(shí)與結(jié)論對(duì)應(yīng)正確的是（??）A．AB．BC．CD．D考點(diǎn)：古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)答案：B試題解析：本題主要考查古代經(jīng)濟(jì)，旨在考查分析比較相關(guān)所學(xué)的能力。聯(lián)系所學(xué)，鐵犁牛耕出現(xiàn)于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，排除A項(xiàng);唐代工匠子弟入匠籍后不能隨便改行表明匠籍制度限制了人身自由，B項(xiàng)正確;黃道婆推行紡織技術(shù)反映的是棉紡織業(yè)的發(fā)展，不能表明是不是賦稅主要來(lái)源，排除C項(xiàng);我國(guó)的民族工業(yè)在兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期還沒(méi)有產(chǎn)生，排除D項(xiàng)。5．近代以來(lái)，中國(guó)先進(jìn)人士提出過(guò)很多主張。以下觀(guān)點(diǎn)在提出時(shí)就得到群眾廣泛支持的是（??）A．鄭觀(guān)應(yīng)的

5、“君民共治，上下相通”B．張謇的“富民強(qiáng)國(guó)之本實(shí)在于工”C．嚴(yán)復(fù)的“以自由為體，以民主為用”D．北大學(xué)生的“外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)除國(guó)賊”考點(diǎn)：思想解放的潮流答案：D試題解析：本題主要考查近代思想解放，旨在考查分析比較相關(guān)所學(xué)的能力。聯(lián)系所學(xué)，鄭觀(guān)應(yīng)屬于早期維新派，其主張君主立憲制符合資產(chǎn)階級(jí)的利益要求，張謇是民族實(shí)業(yè)家，其主張應(yīng)該得到民族實(shí)業(yè)家的支持，嚴(yán)復(fù)的自由民主觀(guān)念也不可能得到廣大群眾的支持，排除ABC項(xiàng)，五四運(yùn)動(dòng)啟發(fā)了人們的思想覺(jué)悟，社會(huì)各階層聯(lián)系起來(lái)，所以其口號(hào)得到了廣大群眾的支持，符合題意的是

6、D項(xiàng)。6．下面兩則民謠出現(xiàn)在20世紀(jì)30年代?！叭毡矩?，制的精，中國(guó)人認(rèn)不清;若非學(xué)生鬧得兇，一定要了我們的老性命！”“學(xué)生學(xué)生你別鬧……又無(wú)槍來(lái)又無(wú)炮，赤手空拳瞎胡鬧……鬧了幾個(gè)月毫無(wú)見(jiàn)功效，問(wèn)你害臊不害臊?！睋?jù)此判斷，上述民謠（??）A．兩相矛盾，反映社會(huì)心態(tài)B．?dāng)⑹潞欤瑹o(wú)法用于研究C．語(yǔ)言通俗，歷史認(rèn)識(shí)深刻D．流傳廣泛，意味民眾覺(jué)醒考點(diǎn)：侵華日軍的罪行與中國(guó)軍民的抗日斗爭(zhēng)答案：A試題解析：本題主要考查抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，旨在考查分析比較相關(guān)所學(xué)的能力。題干中第一則民謠是對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的肯定，第二則民謠

7、是對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的否定，可見(jiàn)二者是矛盾的，符合題意的是A項(xiàng)，民謠產(chǎn)生于民間，可以反映一定的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，可做研究材料，排除B項(xiàng)，C項(xiàng)中的“認(rèn)識(shí)深刻”和D項(xiàng)中“民眾覺(jué)醒”與材料內(nèi)容不符合，排除。7．有人在致國(guó)共兩黨領(lǐng)袖的公開(kāi)信中說(shuō)：“政治必須徹底民主，此為國(guó)人一致之要求。縱國(guó)共雙方存有若干特殊問(wèn)題，不妨事先商論，但所作成之解決方案，必須不與國(guó)人之公意相違。”此事應(yīng)發(fā)生在（??）A．1924年B．1937年C．1945年D．1949年考點(diǎn)：近代中國(guó)的民主革命答案：C試題解析：本題主要考查解放戰(zhàn)爭(zhēng)，旨在考查分

8、析比較相關(guān)所學(xué)的能力。根據(jù)題干中“政治必須徹底民主，此為國(guó)人一致之要求”“縱國(guó)共雙方存有若干特殊問(wèn)題，不妨事先商論”可知是指抗日結(jié)束之后，民眾普遍呼喚民主自由，國(guó)家面臨著和平與專(zhuān)制的選擇，中共為爭(zhēng)取和平建國(guó)而赴重慶談判，符合題意的是C項(xiàng)，ABD項(xiàng)不符合題意。8．1963年，中共中央起草的一份文件中提出：管理工業(yè)企業(yè)，主要是要用經(jīng)濟(jì)辦法，而不能片面地依靠行政手段，可以考慮利用像托拉斯這一類(lèi)的綜合性的組織形式，來(lái)為社會(huì)主義服務(wù)。下列各項(xiàng)與該文件主旨一致的有（??）①實(shí)行第一個(gè)五年計(jì)劃②提出“抓革命，