體育舞蹈畢業(yè)論文 淺析體育舞蹈教學中對審美感的培養(yǎng)

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1、學院學士學位論文淺析體育舞蹈教學中對審美感的培養(yǎng)學號姓名院系體育藝術系專業(yè)表演指導教師2013年3月11淺析體育舞蹈教學中對審美感的培養(yǎng)摘要：體育舞蹈教學、訓練中有關審美感教育問題，從審美因素、審美描述、審美原則、審美規(guī)范、審美特征、審美渴望、審美探索和審美創(chuàng)造等幾個方面進行了分析研究，并結(jié)合教學實踐較詳盡的論述了體育舞蹈教學、訓練中審美教育的一般規(guī)律和原則。體育舞蹈是融體育與藝術為一體的一項運動，是健與美的有機結(jié)合，具有運動與藝術的雙重性，它以獨特的藝術魅力深受大學生的喜愛。根據(jù)體育舞蹈的美學特征，在高校體育舞蹈教學中，培養(yǎng)學生正確的舞蹈教

2、學，使學生在體育舞蹈的學習和訓練中獲得絕妙的完美的審美體驗，促進高校體育舞蹈教學的不斷發(fā)展。關鍵詞：體育舞蹈；舞蹈教學；審美感培養(yǎng)AnalysesthesportsdanceteachinginthecultivationofaestheticfeelingAbstract：DanceSportisintosportsandtheartsasoneofamovement,withtheUnitedStates-anorganiccombinationwiththedualsportsandthearts,itsuniqueartisticcha

3、rmlovedbythestudents.Accordingtotheaestheticcharacteristicsofsportsdance,danceincollegesportsteachingandtrainthestudentstocorrectShanhandsomeandtrainthestudentstotheUnitedStatesEyemovements,theUnitedStates,theUnitedStatesandcostumes,musicfluUnitedStates,sothatstudentslearnin

4、sportsanddancetrainingwasexcellent,theperfectaestheticexperience.Keywords：Sportsdance;DanceTeaching;Aestheticsenseofculture11目錄摘要1關鍵詞1Abstract1Keywords1前言31體育舞蹈教學審美感的要素分析31.1體育舞蹈教材編寫與選用31.2體育舞蹈教育原則與教法31.3體育舞蹈教師對審美感規(guī)范51.4體育舞蹈教學環(huán)境審美要求52體育舞蹈教學審美感的培養(yǎng)過程描述62.1審美注意力與審美渴望：（開始階段）62.

5、2審美感知與審美探索：（施教學習階段）62.3審美認識與審美創(chuàng)造：（復習結(jié)束階段）73對學生審美價值觀的培養(yǎng)在體育舞蹈教學中的應用83.1審美感的教育滲透在體育舞蹈教學的全過程83.2體育舞蹈教學對培養(yǎng)學生審美感的作用83.2.1培養(yǎng)學生健康的審美觀，提高學生對美認識83.2.2培養(yǎng)學生評價美的意識，提高鑒賞美的能力83.2.3在體育舞蹈中培養(yǎng)學生的自信心和表現(xiàn)美的能力93.2.4培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的能力94結(jié)論9致謝10參考文獻1111前言舞被譽為蹈舞蹈舞蹈被譽為藝術之“母”，古老而又具青春活力，體育舞蹈屬于體育的范疇，但同時又具有舞蹈特性。是

6、一項把運動、藝術融為一體的體育項目，具有豐富的美學內(nèi)容，并將體育與藝術非常完美的結(jié)合在一起形成了它美的特征。體育舞蹈雖然來自歐美，東西方文化差異很大，但全世界人民渴望和追求幸福、和平、美滿生活的愿望卻是一致的。體育舞蹈在高校大學生中開展以來，非常受歡迎。它集舞姿美、形體美、音樂美、服飾美于一體，可以使學生在學習和運動的同時產(chǎn)生出各種審美效應，從而使他們得到精神的凈化、情操的陶冶、心靈的愉悅和情感的升華。因此，在體育舞蹈教學與訓練過程中，加強設審美感訓練，充分挖掘體育舞蹈的美育資源，不僅能滿足大學生對健美的體格、優(yōu)美姿態(tài)、勻稱和諧的形體美的追求，

7、而且能提高大學生的審美素質(zhì)。1體育舞蹈教學審美感的要素分析體育舞蹈教育是一種以身心和諧發(fā)展為核心的審美教育。其教學目的，不是讓學生認識一兩條舞蹈藝術規(guī)律，也不是學會一兩種舞蹈技能，而是培養(yǎng)學生對體育舞蹈運動的興趣和喜愛，提高其身體文化素質(zhì)和藝術審美能力，接受并創(chuàng)造舞蹈文明，進而使之情操得到陶冶，人格得以完善，成為一個全面發(fā)展、身心和諧的人才和素質(zhì)完備的專業(yè)選手。1.1體育舞蹈教材編寫與選用體育舞蹈教材是體育舞蹈教學的依據(jù)，是學生獲得體育舞蹈審美感受和體驗的客觀條件。體育舞蹈教材的審美因素包括：立意美、情境美、韻律美和舞曲美。比如一段簡單易學的倫

8、巴組合總是貼近學生的生活，會讓學生們興奮不已，會使其情不自禁的表達各自的心聲：或是蘊含著一個美好的寓意；或是抒發(fā)一種溫馨的心曲；或是托出一個美麗的夢幻