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《關于高校調研現(xiàn)狀的調研報告》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、關于高校調研現(xiàn)狀--以蘭州大學榆中校區(qū)為例調研報告調研大賽臨時調研組二〇一一年十二月三日目錄一、調查項目概述1.項目名稱和目標32．調查背景33.調查時間34.調查組成員35.調查方法36.問卷設計3二、調研結果分析1.概述42.基本信息43.客觀題5三、問卷數(shù)據(jù)分析所得結論10四、附件：《關于高校調研現(xiàn)狀的調查問卷》11調查項目概述1.項目名稱和目標項目名稱：蘭州大學大學榆中校區(qū)調研現(xiàn)狀項目目標：1）通過抽樣調查的方法，獲取蘭州大學榆中校區(qū)學生對調研現(xiàn)狀的了解程度以及對于調研發(fā)展的希望。2）同時采取訪談的形式，獲得更靈活的信息，完善問卷本身設計的局限性。2.調查背景自2008年校團委成立
2、調研部，各個學院的調研工作也是越來越豐富，但是大家的調研工作一直不理想，而同學們對待問卷的態(tài)度也不是百分之百認真，特展開本次關于本校榆中校區(qū)調研現(xiàn)狀的調研，審視我們的調研工作本身。由于參加本次調研大賽，問卷設計、發(fā)放等都精簡了，以在規(guī)定時間內完成整個調研過程。3.調查時間起止時間：2011年12月1日—2011年12月2日4.調查組成員張晟2010級材料化學專業(yè)物理科學與技術學院趙逸2011級材料化學專業(yè)物理科學與技術學院蘇鑒2011級物理學基地班物理科學與技術學院5.調查方法本次調查的主要地點是學生公寓，隨機的在所調查的單個公寓樓發(fā)放20份，共發(fā)放80份。同時，在視野廣場、后市場、圖書館
3、隨機采訪了共計5名同學。本次選擇調查樣本時，選擇了4號、6號、18號、23號宿舍樓，由于本次發(fā)放問卷量較小，20份問卷分散發(fā)放在整棟學生公寓中。6.問卷設計調查問卷在設計上，全部采用了客觀選擇題的形式，便于調查與統(tǒng)計。調研結果分析一、概述本次問卷發(fā)放80份，回收79份，有效率98.75%本次問卷的發(fā)放量小，回收率相對以往高得多，且按照男女生公寓發(fā)放，達到了男女生幾乎1：1的結果。二、基本信息1.您的性別？按照男女生公寓同等數(shù)量發(fā)放，回收率高，男女生被調查人數(shù)基本相同。2.您的年級？本次樣本采集以新生為主，并保證了大二大三的比例。由于新生入校已接近3個月，或多或少接觸了些問卷，但是對于調研本
4、身了解并不多，很有必要進行些引導，更有利于以后調研工作的展開。三、客觀題1.您知道調研的含義嗎？由比例可知，大部分同學并不了解調研，雖然聽說過，但多只是模糊的想法，有必要做宣傳，讓同學們了解調研。2.您知道調研對于活動成功舉辦、政策正確施行等的重要性嗎？大部分同學并不明白調研對于活動舉辦、政策實行等重要性所在，這與調研的宣傳有很大關系3.如果沒有調研，您認為您的生活學習會有所改變嗎？反映出調研的反饋工作不夠，沒有讓同學們真正認識到調研對于平時學習生活的影響4.您是否認為調研能力在日后工作過程中有重要意義？有30%的同學持保守意見，表示不清楚，但有18%的同學認為調研沒有大用，這雖然與他們自
5、身今后的職業(yè)規(guī)劃有關，但也反映出調研不受重視的程度。5.在大學階段，您接受過的調查問卷或采訪的次數(shù)如何？同學們表示都接受過調查問卷或采訪，有近80%的同學稱是偶爾收到6.您主要在什么地點接受過調查問卷或采訪？7.當別人希望您幫忙完成一份調查問卷時，您的態(tài)度是？a、您為什么會認真對待這些問卷或采訪？（可多選）b、您反感的原因有哪些？（可多選）8.您最樂意接受的問卷題量是多少？大部分同學還是希望通過較少的題量完成一份調查問卷，這就要求我們的問卷設計要充分考慮被調查同學的做題感受，盡量精簡選題，同時分析時花大力氣。9.您更喜歡哪種調查方式？10.每次做問卷時，您是否清楚此次調研的目的？65%的同
6、學反映大致明白調研的目的，但是有7.6%的同學并不知道調研的目的，估計是問卷的設計上沒有突出自己此次問卷的重點，選項設置太過寬泛。11.您是否接觸過調研報告？大部分都表示沒有接觸過，甚至有13名同學反饋沒有聽說過調研報告，建議部分調研報告可以提供給廣大同學，也是加深大家對于調研的理解，便于以后調研工作的進行。12.您認為您所接觸過的調研報告中，所提的建議是否具有實用性？13.您認為調研能通過什么形式解決問題？14.您認為調研解決不了問題的原因是？15.您認為調研過程中，最重要的是哪個步驟？大部分同學并不了解完整的調研過程，只有31人作答了本題，且其中24人認為最重要的是發(fā)現(xiàn)問題16.您覺得
7、此調查問卷設計的如何？問卷結果討論與建議發(fā)現(xiàn)的問題：1、調研工作雖然一直都在進行，但是大部分同學并沒有真正了解調研，甚至出現(xiàn)部分同學沒有聽說過調研報告的現(xiàn)象。2、目前，調查問卷的發(fā)放形式與發(fā)放地點具有局限性。3、雖然大部分同學很樂意接受調查問卷，但是多處于與人為善的心理，而對于問卷設計，大部分并沒能將同學們的興趣吸引過來。4、大部分同學沒有接觸過調研報告，對于調研的作用與重要性都沒有很好的理解。建議：1、調研報告也應提供
