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1、Welcome to Cindy's class!2017高考英語備考：閱讀理解解題技巧提綱2016年全國卷I閱讀理解命題特征分析2017年全國卷I閱讀理解命題趨勢預(yù)測2017年全國卷I閱讀理解備考復(fù)習建議DefinitionofReadingReadingisaselectiveprogress.Itinvolvespartialuseofavailableminimallanguagecuesselectedfromperceptualinputonthebasisofreader'sexpecta
2、tion.Asthispartialinformationisprocessed,tentativedecisionsaremadetobeconfired,rejectedorrefinedasreadingprogress.Goodman,1970ThenatureofreadingMeaningisthemostimportantaiminreading;Comprehensionistheultamategoalofreading;Readingisaninteractiveprogresswhich
3、involvesboththereaderandthetextskillfullyandimplicitlytogetmeaningfromtheprintedwords.ReaderText(symbols)MeaningComprehensionStrategiesforreading2016年全國卷I閱讀理解命題特征分析1.詞量分析篇目語篇詞量題干詞量選項詞量總詞量A2744375392B28238131451C2613255348D3314678455合計11481593391646四篇閱讀平均總詞量
4、為380-420（412詞）；語篇平均詞量為250-300詞（287詞），長度適中；從題干描述所見，題干簡潔明了。2.體裁、題材和價值導向分析提示：信息類文本屬于必考篇目，以考察學生查找事實細節(jié)能力為主。備考時注意掌握正確的解題思路，訓練從文中迅速定位查找特定信息的能力。篇目體裁題材價值導向A篇說明文（信息類文本）介紹了四位杰出女性以及她們的主要事跡。對考生男女平等、自主自強的精神引領(lǐng)。2.體裁、題材和價值導向分析提示：社會現(xiàn)象類的文本是備考的重要部分，此類文本不僅要求學生讀懂事實信息，還要理解作者的意圖態(tài)度
5、，所以備考中注意掃清用詞句式等閱讀障礙，更要讀懂字里行間的話外之音。題目設(shè)計上既關(guān)注細節(jié)信息，又關(guān)注推理判斷和總結(jié)的能力。篇目體裁題材價值導向B篇夾敘夾議（信息類文本）通過描述部分祖父母選擇搬去和孩子們生活在一起，以便為孩子們提供幫助引發(fā)更多人的選擇與思考。考察考生對各種社會現(xiàn)象的觀察與思考能力，同時弘揚了愛幼與尊老的美德。2.體裁、題材和價值導向分析提示：記敘文屬于高考必備篇目。本題型通常文本較簡單，多采用第一人稱視角，給考生身臨其境的直觀感受。題目設(shè)置上以考查具體信息為主。備考時主要訓練閱讀的速度與精度，
6、考查是否能迅速抓住大意并準確找到題目出處的能力和適當結(jié)合文章內(nèi)容推理判斷等的能力。篇目體裁題材價值導向C篇記敘文講述作者是一名志愿者，在一次運送干細胞時遭遇到颶風，航班推遲，在機場工作人員熱心幫助下改道Newark順利完成任務(wù)的故事.體現(xiàn)了助人為樂予人玫瑰的積極思想。2.體裁、題材和價值導向分析篇目體裁題材價值導向D篇說明文介紹了沉默在不同文化中的不同含義以及對沉默的積極利用。對學生跨文化交際意識培養(yǎng)的積極暗示。提示：說明文通常介紹的主體較陌生、話題較生疏、詞匯偏生僻，在備考中學生首要任務(wù)就是務(wù)必搞清楚文章說
7、了什么，即“是什么”，有時還要明白來龍，即“為什么”，還可能要理解它的去脈，即“怎么用”。此類文本通常較枯燥，考查學生的閱讀品質(zhì)，詞匯量也是制約學生得分的重要因素。3.考點分布提示：近幾年全國I卷主要以考察細節(jié)理解和推理判斷為主?？键c細節(jié)理解主旨意圖推理判斷詞義猜測題號21,22,23,25,26,27,30,31,32,33,34,3524,2829題數(shù)111212016年全國卷I閱讀理解命題趨勢預(yù)測1、整體預(yù)測——“穩(wěn)”2016年10月14日，教育部考試中心在四川成都組織2017年高考考試大綱修訂調(diào)研會，
8、明確表示2017年試題難度與2016年保持一致。2、細節(jié)預(yù)測——延續(xù)往年題材豐富，主要涉及人與自我、人與自然和人與社會三大主題群。體裁多樣，主要涉及說明文、記敘文和議論文。題型以細節(jié)理解題和推理判斷題為主。語篇長度和難度整體維持穩(wěn)定。閱讀總詞匯量保持穩(wěn)定。3、價值導向預(yù)測——育人導向通過選取相關(guān)材料、設(shè)定特定任務(wù)情景在潛移默化中滲透、融入核心價值觀和中國優(yōu)秀文化等內(nèi)容，凸顯高考的育人導向。2016年
