《單元八詩(shī)歌欣賞》PPT課件

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1、單元八　詩(shī)歌欣賞詩(shī)國(guó)古今遊《燕詩(shī)》白居易引入課文串講課文朗讀討論與練習(xí)試想想父母親為你做過(guò)些甚麼？你長(zhǎng)大後，你會(huì)孝順?biāo)麄?、?bào)答他們，還是棄他們而去呢？引入課文串講課文朗讀討論與練習(xí)引入《燕詩(shī)》記述了一個(gè)燕子父母對(duì)子女關(guān)懷愛(ài)護(hù)、循循善誘，最後卻遭子女離棄的悲慘故事。作者希望借這個(gè)故事，勸諭人們不要離棄父母?，F(xiàn)在看看這個(gè)故事吧！引入課文串講課文朗讀討論與練習(xí)引入《燕詩(shī)》白居易想一想，雙燕在樑上翩翩飛舞時(shí)，有甚麼感覺(jué)？雙燕為甚麼要築巢？試想想，牠們當(dāng)時(shí)的心情怎樣？自由自在，無(wú)拘無(wú)束。雙燕要生孩子了，牠們看來(lái)心情興奮，充滿希望。課文串講梁上有雙燕，翩翩雄

2、與雌。銜泥兩椽間，一巢生四兒。引入課文串講課文朗讀討論與練習(xí)《燕詩(shī)》白居易這些詩(shī)句描述了雙燕撫育子女。小燕子得到哪方面的照顧？你可以一一說(shuō)出來(lái)嗎？雙燕照顧小燕子，跟你的爸媽照顧你相似嗎？四兒日夜長(zhǎng)，索食聲孜孜。青蟲不易捕，黃口無(wú)飽期。嘴爪雖欲敝，心力不知疲。須臾十來(lái)往，猶恐巢中飢。辛勤三十日，母瘦雛漸肥。嘴爪雖欲敝，心力不知疲。須臾十來(lái)往，猶恐巢中飢。引入課文串講課文朗讀討論與練習(xí)課文串講嘴爪雖欲敝，心力不知疲。須臾十來(lái)往，猶恐巢中飢?！堆嘣?shī)》白居易雙燕照顧小燕子的起居飲食。不怕艱漢，不辭勞苦。四兒日夜長(zhǎng)，索食聲孜孜。青蟲不易捕，黃口無(wú)飽期。嘴爪

3、雖欲敝，心力不知疲。須臾十來(lái)往，猶恐巢中飢。辛勤三十日，母瘦雛漸肥。嘴爪雖欲敝，心力不知疲。須臾十來(lái)往，猶恐巢中飢。引入課文串講課文朗讀討論與練習(xí)課文串講嘴爪雖欲敝，心力不知疲。須臾十來(lái)往，猶恐巢中飢。雙燕為了小燕子，甘於犧牲。雙燕的辛勞照顧，從不間斷，小燕終於慢慢長(zhǎng)大了。《燕詩(shī)》白居易哪些詩(shī)句最能表現(xiàn)雙燕愛(ài)子女之情？為甚麼？雖然費(fèi)盡心力來(lái)哺育子女，但雙燕仍不會(huì)感到疲倦，而且還怕不夠周全呢！四兒日夜長(zhǎng)，索食聲孜孜。青蟲不易捕，黃口無(wú)飽期。嘴爪雖欲敝，心力不知疲。須臾十來(lái)往，猶恐巢中飢。辛勤三十日，母瘦雛漸肥。嘴爪雖欲敝，心力不知疲。須臾十來(lái)往，猶

4、恐巢中飢。引入課文串講課文朗讀討論與練習(xí)課文串講嘴爪雖欲敝，心力不知疲。須臾十來(lái)往，猶恐巢中飢。《燕詩(shī)》白居易雙燕教導(dǎo)子女甚麼技能？說(shuō)話和飛行。試想想，雙燕這時(shí)的心情怎樣？雙燕帶著期望來(lái)教導(dǎo)小燕子。喃喃教言語(yǔ)，一一刷毛衣。一旦羽翼長(zhǎng)，引上庭樹枝。引入課文串講課文朗讀討論與練習(xí)課文串講《燕詩(shī)》白居易小燕子如何對(duì)待父母？背棄父母，遠(yuǎn)走高飛。試想想，這一刻雙燕的心情怎樣？雙燕感到驚愕和失望。舉翅不回顧，隨風(fēng)四散飛。雌雄空中鳴，聲盡呼不歸。引入課文串講課文朗讀討論與練習(xí)課文串講《燕詩(shī)》白居易假如你是這雙燕子，這時(shí)你會(huì)想甚麼呢？卻入空巢裏，啁啾終夜悲。引入

5、課文串講課文朗讀討論與練習(xí)課文串講《燕詩(shī)》白居易這一節(jié)記敘了哪一件與雙燕有關(guān)的事情？作者要雙燕反思甚麼？這有甚麼作用？雙燕少時(shí)也像牠們的子女一樣背棄父母。反思少時(shí)背棄父母的情景，這樣就更能體會(huì)父母當(dāng)時(shí)的心情。燕燕爾勿悲，爾當(dāng)反自思。思爾為雛日，高飛背母時(shí)。當(dāng)時(shí)父母念，今日爾應(yīng)知。引入課文串講課文朗讀討論與練習(xí)課文串講《燕詩(shī)》白居易梁上有雙燕，翩翩雄與雌。銜泥兩椽間，一巢生四兒。四兒日夜長(zhǎng)，索食聲孜孜。青蟲不易捕，黃口無(wú)飽期。嘴爪雖欲敝，心力不知疲。須臾十來(lái)往，猶恐巢中飢。辛勤三十日，母瘦雛漸肥。喃喃教言語(yǔ)，一一刷毛衣。一旦羽翼長(zhǎng)，引上庭樹枝。

6、舉翅不回顧，隨風(fēng)四散飛。雌雄空中鳴，聲盡呼不歸。卻入空巢裏，啁啾終夜悲。燕燕爾勿悲，爾當(dāng)反自思！思爾為雛日，高飛背母時(shí)。當(dāng)時(shí)父母念，今日爾應(yīng)知！引入課文串講課文朗讀討論與練習(xí)課文朗讀引入課文串講課文朗讀討論與練習(xí)討論與練習(xí)1《燕詩(shī)》原來(lái)的題目是《燕詩(shī)示劉叟》，意思是寫一首《燕詩(shī)》給一個(gè)姓劉的老人。以下是白居易自述這首詩(shī)的寫作背景。叟有愛(ài)子，棄叟逃去，叟甚念之。叟少年時(shí)亦嘗如是，故作《燕詩(shī)》諭之。了解詩(shī)歌的寫作背景，有助我們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。叟有愛(ài)子，棄叟逃去，叟甚念之。叟少年時(shí)亦嘗如是，故作《燕詩(shī)》諭之。了解詩(shī)歌的寫作背景，有助我們理解詩(shī)歌的內(nèi)容

7、。試再細(xì)心閱讀《燕詩(shī)》，然後回答下列問(wèn)題。(1)上述老人的遭遇，與詩(shī)中雌雄雙燕的遭遇有甚麼相同之處？討論與練習(xí)引入課文串講課文朗讀討論與練習(xí)這個(gè)姓劉的老人遭心愛(ài)的兒子離棄，這與詩(shī)中雌雄雙燕遭子女離棄的遭遇相似。引入課文串講課文朗讀討論與練習(xí)討論與練習(xí)1《燕詩(shī)》原來(lái)的題目是《燕詩(shī)示劉叟》，意思是寫一首《燕詩(shī)》給一個(gè)姓劉的老人。以下是白居易自述這首詩(shī)的寫作背景。叟有愛(ài)子，棄叟逃去，叟甚念之。叟少年時(shí)亦嘗如是，故作《燕詩(shī)》諭之。了解詩(shī)歌的寫作背景，有助我們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。試再細(xì)心閱讀《燕詩(shī)》，然後回答下列問(wèn)題。(2)作者說(shuō)「爾當(dāng)反自思」，是要求「爾」反

8、思甚麼？作者要求這老人反思自己年少時(shí)離棄父母的不當(dāng)，要他體會(huì)當(dāng)時(shí)父母悲傷的心情。引入課文串講課文朗讀討論與練習(xí)討論與練習(xí)1《燕詩(shī)》原來(lái)的