《教材和教學(xué)設(shè)計》PPT課件

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1、中學(xué)語文教學(xué)法（2）語文教材不是圣經(jīng)是學(xué)習(xí)材料①狹義——教科書②廣義——教科書、教學(xué)指導(dǎo)書、補(bǔ)充讀物、同步閱讀、語文練習(xí)冊、寫字本、教學(xué)掛圖、字詞卡片、幻燈片、投影片、音像資料、各式光盤、多媒體課件、學(xué)習(xí)軟件等，都屬于語文教材的范疇。教科書是最基本的語文教材?！敖滩摹焙x1、教材是課程目標(biāo)的載體。（課本）2、教材是教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的載體。（教本）3、教材是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的憑借。（學(xué)本）“教材”功能這套教科書是遵照國家教育方針和“三個面向”的指示，根據(jù)教育部制定的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)

2、稿）》的精神編寫的。人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（七至九年級）》簡介5語文教材編寫與建議1．教材編寫應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，全面有序地安排教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)活動，并注意體現(xiàn)基礎(chǔ)性和階段性，關(guān)注各學(xué)段之間的銜接。2．教材應(yīng)體現(xiàn)時代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注人類，關(guān)注自然，理解和尊重多樣文化，有助于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。3．教材要注重繼承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化和革命傳統(tǒng)，有助于增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和愛國主義感情。4．教材應(yīng)符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，有助于激發(fā)學(xué)生

3、的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。5．教材選文要文質(zhì)兼美，具有典范性，富有文化內(nèi)涵和時代氣息，題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣，各種類別配置適當(dāng)，難易適度，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。要重視開發(fā)高質(zhì)量的新課文。66．教材應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文注釋和練習(xí)等應(yīng)少而精，具有啟發(fā)性，有利于學(xué)生在探究中學(xué)會學(xué)習(xí)。7．教材內(nèi)容的安排要避免繁瑣，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)整合，注重情感態(tài)度、知識能力之間的聯(lián)系，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。8．教材的體例和呈現(xiàn)方式應(yīng)靈活多樣，避免模式化。設(shè)計的體驗(yàn)性活動和研究性專題要體現(xiàn)語文特點(diǎn)，內(nèi)容適量，便于

4、實(shí)施。9．教材要有開放性和彈性。在合理安排基本課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，給地方、學(xué)校和教師留有開發(fā)、選擇的空間，也為學(xué)生留出選擇和拓展的空間，以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。10．教材編寫應(yīng)努力追求設(shè)計的創(chuàng)新和編寫的特色。要重視現(xiàn)代教育技術(shù)在語文課程中的運(yùn)用。編寫語言應(yīng)準(zhǔn)確、規(guī)范。這套教科書以語文與生活的聯(lián)系為線索，按人與自我、人與自然、人與社會三大板塊組織單元。每個單元包括“閱讀”與“綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際”兩部分。一、構(gòu)建新的教科書體系二、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。三、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

5、精神。四、遵循語文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語文實(shí)踐活動，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文。五、教科書力求富于開放性和彈性。中學(xué)語文教學(xué)法（3）語文教學(xué)設(shè)計教師是設(shè)計者是在設(shè)計者關(guān)于教與學(xué)的原理指導(dǎo)下展開的對教學(xué)活動及其過程的規(guī)劃，是一種系統(tǒng)化與反思性的過程。教學(xué)設(shè)計的定義教案（教學(xué)設(shè)計、學(xué)案）的基本格式：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)學(xué)重點(diǎn)：空白教學(xué)難點(diǎn)：課時安排：媒體準(zhǔn)備：（學(xué)生活動設(shè)計/教學(xué)設(shè)想：）教學(xué)過程/步驟：第一課時第二課時第三課時（附）　板書設(shè)計：教學(xué)目標(biāo)1.整體把握課文內(nèi)容，探究課文的主旨。2.理解托物寄意的創(chuàng)作手法，品味文章的藝術(shù)性，逐步培養(yǎng)學(xué)

6、生的散文鑒賞能力。3.反思人類與自然關(guān)系，珍愛自然。教學(xué)重點(diǎn)1.了解那樹的生命歷程，把握樹的價值、品格及其命運(yùn)，理解作者的思想情感。2.掌握托物寫意的表現(xiàn)手法，體會比喻、擬人等修辭手法的表達(dá)效果?！赌菢洹方虒W(xué)設(shè)計教學(xué)難點(diǎn)1.揣摩關(guān)鍵語句，體味作者痛苦、悲憫、憤激的情感，感受老樹命運(yùn)的悲劇色彩。2.正確理解螞蟻王國的故事，體會作者的用意。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1.歌曲欣賞：《好大一棵樹》。2.導(dǎo)語：穿行于濃陰之下，陣陣清風(fēng)沁人心脾。在濃陰下無憂無慮嬉戲的日子成了我們童年記憶中最美好的時光。人在大自然中，原來是可以那樣的物我相親，自由自在，

7、但是這一切在慢慢離我們遠(yuǎn)去。有那么一棵曾經(jīng)庇護(hù)人類卻被人類屠殺的大樹深深觸動了作家王鼎鈞的心靈。就讓我們?nèi)ヂ犚宦牎赌菢洹返墓适掳?。二、初讀感知內(nèi)容1.（播放課文朗讀）深切關(guān)注那樹的命運(yùn)，看看那樹的一生有怎樣的經(jīng)歷？2.有人為那樹的故事配了幾幅圖片，請選擇其中的一幅配一點(diǎn)文字。。3.師交流自己所配字。（1）早期的樹：長在泥濘的馬路邊，佝僂、老態(tài)，但堅(jiān)固穩(wěn)定，繁密茂盛。霉黑潮濕的樹皮層，隆起的筋，縱裂的紋，樹身像鐵鑄就；面對臺風(fēng)，屹立不動；炎熱夏天，撐開綠陰；給鳥兒棲息之所，給情侶以溫馨，不斷伸展，滋潤土地。（2）近期的樹：斗轉(zhuǎn)星移，

8、人們在樹的附近架起了電線，鋪起了柏油路，蓋起了高樓，那樹似乎有些礙事，有人開始質(zhì)疑這顆樹還有沒有存在的必要。那樹一聲不響，仍然釋放著詩意的綠色。（3）現(xiàn)在的樹：后來由于一個醉漢撞到樹上死了，交通專家給樹判了死刑，在一個夜里樹被從踝骨鋸掉，兩星期后，