南通大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化品牌專業(yè)建設(shè)

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1、南通大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化品牌專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)報(bào)告南通大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的前身是T1994年原南通工學(xué)院自動(dòng)化系設(shè)立的“電氣技術(shù)”專業(yè)。1996年按照國家教委《工科木科引導(dǎo)性專業(yè)目錄》更名為電氣工程及口動(dòng)化專業(yè)，2000年獲得學(xué)士學(xué)位授予權(quán)。電氣工程及其自動(dòng)化自創(chuàng)辦以來，專業(yè)建設(shè)以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型人才為目標(biāo)。該專業(yè)的支撐學(xué)科是電氣工程學(xué)科，在學(xué)院內(nèi)與其相關(guān)的支撐學(xué)科還有：①控制理論與控制工程學(xué)科，省級重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，2006年批準(zhǔn)的碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。②電力電了與電力傳動(dòng)學(xué)科，校級重

2、點(diǎn)學(xué)科。電氣工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)屮心對本專業(yè)的建設(shè)給予全面支持。電氣工程及自動(dòng)化研究所、電氣工程技術(shù)研究小心是與本專業(yè)建設(shè)密切相關(guān)的校級研究機(jī)構(gòu)。經(jīng)過10多年的努力，該專業(yè)形成一定的辦學(xué)特色和優(yōu)勢，2006年成為江蘇省品牌專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，2008年成為國家級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。經(jīng)過三年的省級品牌專業(yè)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了建設(shè)目標(biāo)：1）形成了一整套適應(yīng)面向21世紀(jì)高索質(zhì)人才培養(yǎng)要求的培養(yǎng)方案，該人才培養(yǎng)方案凸顯“依托工程，融合工程，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力”的特色優(yōu)勢，以及“注重地方，迎合需求，設(shè)立特色專業(yè)方向”的特色優(yōu)勢。人才培養(yǎng)過程中

3、注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力、工程能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力等綜合能力的培養(yǎng)，又緊密結(jié)合地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，開設(shè)《建筑電氣與智能化》、《風(fēng)能與動(dòng)力工程》，以及《船舶電氣》等特色專業(yè)方向，為南通經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)大批急需人才。2）在人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)體系等教學(xué)研究與實(shí)踐中取得了成效。先后獲得江蘇省高等教育優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)兩項(xiàng)；《電路》等課程建設(shè)成為省級精品課程；《自動(dòng)控制原理》等一批課程建設(shè)成為校級精品課程；岀版了一批規(guī)劃教材；電氣工程學(xué)院的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文在歷年的江蘇省畢業(yè)設(shè)計(jì)抽檢中均取得合格成績，2007、2008年兩位同學(xué)的

4、畢業(yè)設(shè)計(jì)獲江蘇省高等學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。3）形成一支學(xué)歷層次較高、具有一定工程經(jīng)驗(yàn)的高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，師資隊(duì)伍中具有一批國內(nèi)知名的電氣工程、自動(dòng)化領(lǐng)域的專家。4）通過中央與地方共建實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目的實(shí)施，已將實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成為具有國內(nèi)高校先進(jìn)水平的實(shí)驗(yàn)室，并具有智能建筑、風(fēng)電與新能源等這樣的特色專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。5）人才培養(yǎng)得到社會(huì)的認(rèn)可。在連續(xù)三年的學(xué)生培養(yǎng)中，有兩位同學(xué)獲得“江蘇省十佳青年學(xué)生”、一名獲得“江蘇省十佳青年學(xué)生”提名獎(jiǎng)。通過開展多層次、多樣化課外科技活動(dòng)，構(gòu)建良好的創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)境。近三年來，3

5、0多人次以上獲得國際或國家級獎(jiǎng)項(xiàng)，40多人次獲得省級競賽獎(jiǎng)項(xiàng)。本專業(yè)學(xué)士學(xué)位獲得率、學(xué)生考研錄取率、畢業(yè)生總就業(yè)率/協(xié)議就業(yè)率2009年分別達(dá)到93.18%、8.45%和97.18%、86.62%。用人單位對該專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生滿意度高?，F(xiàn)根據(jù)江蘇省品牌專業(yè)驗(yàn)收的要求，對三年來專業(yè)建設(shè)的工作總結(jié)如下：1.目標(biāo)、思路與培養(yǎng)方案1.1建設(shè)目標(biāo)與思路（1）建設(shè)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具備較寬廣領(lǐng)域的專業(yè)知識和工程技術(shù)基礎(chǔ)，使之成為能在工業(yè)電氣口動(dòng)化、建筑電氣與智能化、電力系統(tǒng)口動(dòng)化、電了技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域從事運(yùn)行管理、

6、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、技術(shù)開發(fā)及研究等方面工作的高級工程技術(shù)人才。通過品牌專業(yè)的建設(shè)，本專業(yè)將建成為能適應(yīng)高等教育人眾化背景、教育理念先進(jìn)、教學(xué)改革思路清晰，人才培養(yǎng)具有特色，人才培養(yǎng)方式新穎，能符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的需求。同時(shí)，擁自一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍，其專業(yè)建設(shè)理念思路在省內(nèi)領(lǐng)先，國內(nèi)同類院校處于一流水平，有能力培養(yǎng)出一批適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，具有特色和顯著優(yōu)勢的專門人才。（2）建設(shè)思路1）用現(xiàn)代教育思想和理念指導(dǎo)人才培養(yǎng)計(jì)劃的改革，進(jìn)一步完善教育理念先進(jìn)的人才培養(yǎng)計(jì)劃，改革課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建新的核心課程體

7、系。2）適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，設(shè)置具有特色的專業(yè)方向，全面提高學(xué)生的綜合能力，拓展學(xué)生融入社會(huì)的渠道。3）緊密圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，主動(dòng)適應(yīng)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)專業(yè)方向設(shè)置的需求，形成一支了解社會(huì)需求、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、熱愛教學(xué)工作、專兼結(jié)合的高素質(zhì)、高水平的師資隊(duì)伍。4）以教育教學(xué)改革為抓手，以教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新為動(dòng)力，著重于形成特色及提高質(zhì)量密切相關(guān)的環(huán)境與條件的建設(shè)，全面實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)。1.2人才培養(yǎng)方案本專業(yè)首先根據(jù)“基礎(chǔ)實(shí)、索質(zhì)高、口徑寬、能力強(qiáng)、勤奮好學(xué)、創(chuàng)新開拓”的要求和人文教育與科學(xué)教育并重

8、的精神，加強(qiáng)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的整合與優(yōu)化，形成層次結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)內(nèi)容先進(jìn)、知識學(xué)習(xí)與素質(zhì)培養(yǎng)并重的課程體系。前兩年按“寬基礎(chǔ)”的原則，組織基礎(chǔ)課平臺(tái)課程的教學(xué)，學(xué)習(xí)電氣信息類共同的基木理論、基木知識；第三學(xué)年起，根據(jù)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才市場的需求情況、個(gè)人基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)情況及本人的專業(yè)興趣，進(jìn)入本專業(yè)的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性發(fā)展；第四年再進(jìn)行一次專業(yè)方向的選擇，主修一組特定專業(yè)方向的課程群，同時(shí)并不反對學(xué)生廣泛選修其它