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《《蘇志萍社戲》PPT課件》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、社戲魯迅社，原指土地神或山神廟。在紹興，社是一種區(qū)域名稱，社戲就是社中每年所演的“年規(guī)戲”。魯迅（1881-1936），中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。代表作：我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》，中篇小說(shuō)《阿Q正傳》，小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《墳》、《二心集》等，全部收在《魯迅文集》走近作者歸?。ǎ┬休叄ǎ劊ǎ┬踹叮ǎ┑÷ǎx掇（）鳧水（）潺（）歌吹（）櫓（）旺相（）撮（）桕樹（）楫（）給加點(diǎn)的字注音xǐnghángdànxùdaodàicuānduofúchánchuīlǔxiàngcuōjiùjí解釋下列詞
2、語(yǔ)大抵：大多、多半的意思。怠慢：冷淡或招呼不周，本文指后者。糾葛：糾纏不清的事情。歸?。褐赋黾薜呐畠夯啬锛铱赐改?。攛掇：從旁鼓動(dòng)人做某事。鳧水：游泳。嘮叨：翻來(lái)覆去地說(shuō)。蘊(yùn)藻：水草人物是小說(shuō)的核心情節(jié)是小說(shuō)的骨架環(huán)境是小說(shuō)的依托主要手段是塑造人物形象小說(shuō)中的人物，稱為典型人物.可以通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作，語(yǔ)言，心理，神態(tài)進(jìn)行描寫環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境故事情節(jié)包括（序幕）可有可不有，開端，發(fā)展，高潮，結(jié)局，（尾聲）可有可不有小說(shuō)知識(shí)介紹魯迅故鄉(xiāng)——浙江紹興朗讀課文想一想1、全文主要寫的事。2、全文按照______________順序來(lái)寫“我”觀看社戲。3、全文圍繞“社戲”寫了“我”__
3、__個(gè)時(shí)期的情況,它們分別是__________________我和小伙伴去看社戲時(shí)間三看戲前、看戲中、看戲后第一部分（1—3）看戲前：隨母親歸省平橋村的生活第二部分（4—30）看戲時(shí)：到趙莊看戲的全過(guò)程，第三部分（31—40）看戲后：看社戲后的余波理清文章思路戲前波折月夜行船船頭看戲月下歸航樂(lè)土得到優(yōu)待:免讀難懂的書樂(lè)事多:“伴我來(lái)游戲”蝦“歸我吃”平橋村什么樣的地方，我為什么要把它稱為“樂(lè)土”？掘蚯蚓釣蝦放牛盼望焦急失望猜測(cè)沮喪、賭氣高興、有希望興高采烈作用：突出了要去看社戲的迫切心情，為寫看社戲的樂(lè)趣做鋪墊。讀戲前波折這一部分，畫出表現(xiàn)“我”心情變化的詞句，說(shuō)說(shuō)這樣詳寫的作用。讀月
4、夜行船這一部分，找出開船的一系列動(dòng)作的詞語(yǔ)，想想這些詞語(yǔ)好在那里？“跳”、“撥”、“點(diǎn)”、“磕”、“退后”、“上前”、“出”這些動(dòng)詞表現(xiàn)出農(nóng)村少年的能干利索。視覺：________________________________________________________________嗅覺：________________聽覺：__________________________觸覺：_____________碧綠的豆麥田朦朧的月色淡黑的連山火豆麥和青草的清香歌吹橫笛聲在月下行船這一部分，作者多方面著筆描寫了途中的景色。完成下列填空：撲面的吹來(lái)具體分析以下句子及其作用。1、“淡黑的
5、起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似地”為什么說(shuō)山是踴躍的？動(dòng)詞“踴躍”寫山，擬人、比喻，以動(dòng)寫靜，突出行船之快，把景物寫活了。2、“我”為什么卻還以為船慢？反襯出想看戲的心情之急切“我”所急切想看到的戲好看嗎？為什么？戲不好看：想看鐵頭老生翻跟頭，但那老生卻沒有翻。想看“蛇精”和“跳老虎”，等了許久也不見出來(lái)。最怕看老旦，然而“老旦終于了臺(tái)”，并不停地唱著。除了正面寫戲不好看，也從孩子們_________、_____________、___________等這些神態(tài)描寫，側(cè)面表現(xiàn)戲不好看?！班牧R”“不住的吁氣”“打起呵欠”回望戲臺(tái)在燈火光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又飄渺的像一座仙山
6、樓閣，滿被紅霞罩著了。“回望”表現(xiàn)了我怎樣的心情？“罩”表現(xiàn)了怎樣的情境？依依不舍的心情“罩”通過(guò)視覺表現(xiàn)戲臺(tái)如夢(mèng)如幻的情景，雨來(lái)始呼應(yīng)。分析雙喜的言行，談?wù)勲p喜是個(gè)怎樣的孩子？雙喜⑴當(dāng)我看社戲受到波折時(shí)，雙喜大悟似的提議?！憩F(xiàn)雙喜聰明,善解人意。⑵當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子們時(shí)，雙喜大聲打包票，理由有三：①船又大，②迅哥兒向來(lái)不亂跑；③我們又都是識(shí)水性的?！憩F(xiàn)雙喜反應(yīng)靈敏，考慮周到，善解人意，辦事果斷。⑶看戲時(shí)鐵頭老生不翻筋斗，“我”很失望，雙喜又用“誰(shuí)肯顯本領(lǐng)給白地看”來(lái)安慰“我”——表現(xiàn)雙喜聰明、細(xì)心。⑷歸航偷豆時(shí)征求豆主人阿發(fā)的意見；雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵的。
7、——表現(xiàn)雙喜考慮事情周到,替他人做想。⑸吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，并考慮好對(duì)策?！憩F(xiàn)雙喜考慮事情周到。⑹雙喜送我回到家，“都回來(lái)了!那里會(huì)錯(cuò)。我原說(shuō)過(guò)寫包票的!”——表現(xiàn)雙喜做事有始有終。⑺雙喜回答六一公公的問(wèn)話?！憩F(xiàn)雙喜反應(yīng)靈敏。雙喜是一個(gè)聰明、機(jī)靈、善解人意，考慮周到，辦事果斷的好孩子頭。分析六一公公的言行，談?wù)劻还且粋€(gè)怎樣的老人？六一公公⑴“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷?又不肯好好的摘
