《語言運用之得體》PPT課件

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1、你會說話嗎？古人說：舌為利害本，口是禍福門。良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。俗語說：當(dāng)著矮人，別說短話。言談既能促進(jìn)事業(yè)發(fā)展，生活如意，也能傷害別人，招來災(zāi)禍。著名的節(jié)目主持人楊瀾一次在主持晚會時不慎被絆倒，全場一片嘩然，這對一個主持人來說是再尷尬不過的事了，只見她從容站起，拾起話筒面帶微笑對觀眾說：“”現(xiàn)場觀眾立即報以熱烈掌聲。謝謝大家，是你們的熱情讓我傾倒！機(jī)智！語言運用?得體“能夠恰當(dāng)使用語言，體現(xiàn)語境和語體的要求?！笨键c解讀也就是說，在運用語言時，要根據(jù)不同的語境條件和不同的語體特征，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意，分清不同的對象、不同的場合、不同的目的等要素，使語言發(fā)揮最

2、佳效果。“語言表達(dá)得體”是《考試大綱》在表達(dá)運用層級（D級）上對考生提出的一項要求?！犊荚嚧缶V的說明》中明確，“得體”指能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，體現(xiàn)語境和語體的要求。語言表達(dá)的分值在6至12分左右。1、體現(xiàn)外部語境（各種情境條件）要求，就是說話用語要①掌握謙敬②分清對象③注意場合④明確目的。2、體現(xiàn)內(nèi)部語境（上下文）要求，就是要分清語體，做到語體（口語、書面語）色彩和文體（文藝語體、科學(xué)語體、政論語體、公文語體等）色彩得當(dāng)。解讀考綱，剖析“得體”的內(nèi)涵（考什么）考題形式語言運用得體”是高考語用題的一個考點，通常以選擇題、改錯題和主觀表述題的形式來考查。試題設(shè)計選用來自生活的語言材

3、料，側(cè)重從語言的動態(tài)運用角度來檢測考生的表達(dá)能力。解題原則一、明確目的，有的放矢三、適應(yīng)場合，用語準(zhǔn)確四、注重語體，符合要求二、看準(zhǔn)對象，講究分寸做個會說話的人材料4一人宴請三位朋友，有一個朋友未赴約，主人當(dāng)著兩位已到朋友的面說:“該來的沒來?！痹谧囊晃慌笥颜酒饋碜吡?，嘴里叨念著:“這不是說我不該來嗎?”主人一著急又說:“不該走的走了?！绷粝聛淼哪俏慌笥研南?“這不是說我該走嗎?”于是，這位朋友也走了，只剩下主人孤孤單單地呆坐著了。請客明確目的一、明確目的，有的放矢⒈（09年廣東卷）華南大學(xué)向南粵中學(xué)贈送了一批圖書和電腦，南粵中學(xué)舉行了全校師生參加的捐贈儀式。下面是學(xué)生代表

4、的致謝詞，請你補(bǔ)出空缺的部分。要求正文寫出對捐贈人的歡迎、感謝及其事由等內(nèi)容。___________________：____________________________________________________________________________________________我們知道,今天我們接受的不僅僅是物質(zhì)上的捐贈和支持,更重要的是接受了一種鼓勵一種鞭策。這種精神力量將激勵我們更加努力地學(xué)習(xí)，以更優(yōu)異的成績回報社會。最后，___________________________________________尊敬的華南大學(xué)的各位代表感謝華南大學(xué)為我

5、校無私捐贈了一批圖書和電腦。你們好！首先請允許我代表南粵中學(xué)向你們的到來表示熱烈歡迎，再次向華南大學(xué)表達(dá)誠摯的敬意和衷心的感謝。有什么事說什么話例1、（2008全國卷II）水庫中學(xué)星星文學(xué)社請作家楊笑天來做報告。下面是張?zhí)锾鹕玳L開場白中的一個片段，其中有四處不得體，請你找出來并進(jìn)行修改。（4分）今天我們很榮幸地邀請到著名作家楊笑天先生來作報告，前幾天，我們兩位已把大家的作品送給楊先生，他也都拜讀了，下面楊先生會針對我們大作中存在的問題進(jìn)行具體指導(dǎo)。（1）將改為；（2）將改為；（3）將改為；（4）將改為。高考原題展示１考點:掌握謙敬考法:得體用詞兩位“二人”、“兩人”、“兩個”

6、或刪去他楊先生拜讀看大作作品古代有個秀才，一天上街買柴，看到一個賣柴人，他喊道：“荷薪者過來！”賣柴人聽不懂“荷薪者”是什么，但他明白了“過來”二字，就走了過來。秀才又問：“其價幾何？”賣柴人聽懂一個“價”字，就說了價錢。秀才嫌貴，就搖頭晃腦地說：“外實而內(nèi)虛，煙多而焰少，請損之”。這回挑夫怎么也聽不懂，于是挑起柴火走了。材料2秀才買柴分清對象例2、（2007山東）17.今年6月9日是我國第二個“文化遺產(chǎn)日”，學(xué)校開展了保護(hù)文化遺產(chǎn)的宣傳活動。如果你是該校的志愿者，發(fā)現(xiàn)游客在景區(qū)文物上刻字留言，你將如何勸阻？請針對以下不同對象，各寫一句話。要求：語言得體，有說服力，每句不超過

7、30字。（4分）（1）對同齡人：（2）對年長者：高考原題展示2考點:分清對象考法:得體轉(zhuǎn)述如果因為喜歡就可以刻字留言，文化遺產(chǎn)還能保存到現(xiàn)在嗎？保護(hù)好文化遺產(chǎn)就是關(guān)愛后代，他們也想看看先人留下的東西啊1、從前有個村子里有四個能說會道的人。一個是廚師，一個是裁縫，一個是車把式，還有一個的船夫，誰家有什么事都請他們?nèi)兔ΑＳ幸淮?，本村一戶哥倆分家，請這四位去“說話”。這四個人先在廚師家碰頭。廚師說：“____”裁縫說：“____”趕車的接過話：“____”船夫最后說：“____”A、注意說話人的身份。A、