2019高考物理 快速提分法 模型十一 動量學(xué)案（含解析）

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1、動量守恒和能量守恒動量和能量是高考中的必考知識點，考查題型多樣，考查角度多變，大部分試題都與牛頓定律、曲線運動、電磁學(xué)知識相互聯(lián)系，綜合出題。其中所涉及的物理情境往往比較復(fù)雜，對學(xué)生的分析綜合能力，推理能力和利用數(shù)學(xué)工具解決物理問題的能力要求均高，常常需要將動量知識和機械能知識結(jié)合起來考慮。有的物理情景設(shè)置新穎，有的貼近于學(xué)生的生活實際，特別是多次出現(xiàn)動量守恒和能量守恒相結(jié)合的綜合計算題。在復(fù)習(xí)中要注意定律的適用條件，掌握幾種常見的物理模型。一、解題的基本思路：解題時要善于分析物理情境，需對物體或系統(tǒng)的運動過程進行詳細分析，挖掘隱含條件，尋找臨界點，畫出情景圖，分段研究

2、其受力情況和運動情況，綜合使用相關(guān)規(guī)律解題。⑴由文字到情境即是審題，運用“圖象語言”分析物體的受力情況和運動情況，畫出受力分析圖和運動情境圖，將文字?jǐn)⑹龅膯栴}在頭腦中形象化。畫圖，是一種能力，又是一種習(xí)慣，能力的獲得，習(xí)慣的養(yǎng)成依靠平時的訓(xùn)練。⑵分析物理情境的特點，包括受力特點和運動特點，判斷物體運動模型，回憶相應(yīng)的物理規(guī)律。⑶決策：用規(guī)律把題目所要求的目標(biāo)與已知條件關(guān)聯(lián)起來，選擇最佳解題方法解決物理問題。二、基本的解題方法：閱讀文字、分析情境、建立模型、尋找規(guī)律、解立方程、求解驗證⑴分步法（又叫拆解法或程序法）：在高考計算題中，所研究的物理過程往往比較復(fù)雜，要將復(fù)雜的

3、物理過程分解為幾步簡單的過程，分析其符合什么樣的物理規(guī)律再分別列式求解。這樣將一個復(fù)雜的問題分解為二三個簡單的問題去解決，就化解了題目的難度。⑵全程法（又叫綜合法）：所研究的對象運動細節(jié)復(fù)雜，但從整個過程去分析考慮問題，選用適合整個過程的物理規(guī)律，如兩大守恒定律或兩大定理或功能關(guān)系，就可以很方便的解決問題。⑶等效法（又叫類比法）：所給的物理情境比較新穎，但可以把它和熟悉的物理模型進行類比，把它等效成我們熟知的情境，方便的解決問題。⑷假設(shè)法：判斷未知情境時，可以先假設(shè)其結(jié)論成立，推出與已知條件或推論相一致或相反的結(jié)果，證明其假設(shè)是否成立，從而解決物理問題。三、學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)注

4、意的幾點：⑴若考查有關(guān)物理量的瞬時對應(yīng)關(guān)系，需應(yīng)用牛頓定律，若考查一個過程，三種方法都有可能，但方法不同，處理的難易程度有很大的差別。⑵若研究對象是一個系統(tǒng)，應(yīng)優(yōu)先考慮兩大守恒定律，若研究對象為單一物體，可優(yōu)先考慮兩個定理，涉及時間的優(yōu)先考慮動量定理，涉及位移的優(yōu)先考慮動能定理。⑶機械能是否守恒決定于是否有重力和彈力（彈簧）之外的力做功，而動量是否守恒，決定于系統(tǒng)是否有外力或外力之和是否為零。注意分析物體的受力情況，當(dāng)系統(tǒng)動量守恒時，機械能不一定守恒，同樣機械能守恒時，動量不一定守恒。⑷從能量轉(zhuǎn)化的角度也可判斷機械能是否守恒：如果系統(tǒng)機械能沒有和外界其他形式的能發(fā)生相互

5、轉(zhuǎn)化，只發(fā)生系統(tǒng)內(nèi)部勢能和動能的相互轉(zhuǎn)化，則機械能守恒。⑸重力勢能和電勢能都是標(biāo)量，但有正負，表示物體相對于零勢能面的位置。它們具有相對性，隨零勢能面的變化而變化，但勢能差值具有絕對性，與零勢能面的選取無關(guān)，我們只關(guān)心的是勢能差值的變化。⑹動量定理和動量守恒定律的應(yīng)用時要特別注意其矢量性，列式之前選好正方向，確定各矢量的正負。將矢量運算轉(zhuǎn)化為代數(shù)運算。經(jīng)典例題把一支槍固定在小車上，小車放在光滑的水平桌面上．槍發(fā)射出一顆子彈．對于此過程，下列說法中正確的有哪些？（）A．槍和子彈組成的系統(tǒng)動量守恒B．槍和車組成的系統(tǒng)動量守恒C．車、槍和子彈組成的系統(tǒng)動量守恒D．車、槍和子彈

6、組成的系統(tǒng)近似動量守恒，因為子彈和槍筒之間有摩擦力．且摩擦力的沖量甚小分析與解答：本題涉及如何選擇系統(tǒng)，并判斷系統(tǒng)是否動量守恒．物體間存在相互作用力是構(gòu)成系統(tǒng)的必要條件，據(jù)此，本題中所涉及的桌子、小車、槍和子彈符合構(gòu)成系統(tǒng)的條件．不僅如此，這些物體都跟地球有相互作用力．如果僅依據(jù)有相互作用就該納入系統(tǒng)，那么推延下去只有把整個宇宙包括進去才能算是一個完整的體系，顯然這對于分析、解決一些具體問題是沒有意義的．選擇體系的目的在于應(yīng)用動量守恒定律去分析和解決問題，這樣在選擇物體構(gòu)成體系的時候，除了物體間有相互作用之外，還必須考慮“由于物體的相互作用而改變了物體的動量”的條件．桌

7、子和小車之間雖有相互作用力，但桌子的動量并沒有發(fā)生變化．不應(yīng)納入系統(tǒng)內(nèi)，小車、槍和子彈由于相互作用而改變了各自的動量，所以這三者構(gòu)成了系統(tǒng)．分析系統(tǒng)是否動量守恒，則應(yīng)區(qū)分內(nèi)力和外力．對于選定的系統(tǒng)來說，重力和桌面的彈力是外力，由于其合力為零所以系統(tǒng)動量守恒．子彈與槍筒之間的摩擦力是系統(tǒng)的內(nèi)力，只能影響子彈和槍各自的動量，不能改變系統(tǒng)的總動量．所以D的因果論述是錯誤的．答案為C．變式1如圖所示，A、B兩質(zhì)量相等的物體靜止在平板小車C上，A、B之間有一根被壓縮了的彈簧，A、B與平板車的上表面間的滑動摩擦力之比為3：2，地面光滑，當(dāng)壓縮彈簧突然