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《孤山學校小學生綜合素質評價實施方案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、精品文檔就在這里-------------各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------孤山學校小學生綜合素質評價實施方案學生綜合素質評價工作是學生評價制度的改革，是基礎教育課程改革
2、的重要組成部分，其根本目的是為了更好地提高學生的綜合素質和教師的教育教學能力和管理水平，為學校實施素質教育提供保障。按照教育部《關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》和《關于進一步推進義務教育均衡發(fā)展的若干意見》的要求，為積極推進我校教育課程改革，全面提高學生的綜合素質，結合實際制定我校學生綜合素質評價方案。一、指導思想結合教育教學實際，構建推進素質教育的小學生評價體系。引導和促進學生的發(fā)展與完善，為學生確定個體化發(fā)展目標。通過評價促使學生進步和提高，發(fā)現(xiàn)學生潛能，發(fā)揮學生特長，幫助學生認識自我，以達到
3、教育的培養(yǎng)目標。評價過程要成為促進教學發(fā)展與提高的過程，評價強調多元主體共同參與，關注學生的個體差異，同時，貫穿于日常的教育教學活動中，從而實施素質教育目標。二、綜合素質評價的目的和意義1、綜合素質評價將量化評價和質性評價相結合，全面反映學生的發(fā)展狀況，改變了單一考試成績評價學生的方法，從能力和素質上促進學生發(fā)展。2、通過綜合素質的評價，將形成性評價與終結性評價有機結合，使學生、教師、學校和課程的發(fā)展過程成為評價的組成部分，促進學生、教師成長和學校發(fā)展。3、建立學生、家長、教師等共同參與、交互作用的評價制度，
4、以多渠道的反饋信息促進學生的發(fā)展。4、通過綜合素質評價，積極探索運用學生成長記錄袋以及各種活動記錄資料，關注個體差異和發(fā)展的不同需求，促使學生在原有水平上提高和發(fā)展。---------------------------------------------------------精品文檔---------------------------------------------------------------------精品文檔就在這里-------------各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，
5、制度，方案手冊，應有盡有----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------三、評價對象：孤山小學一至五年級全體學生四、評價的組織和方法：1、成立學校綜合素質評價領導小組。由校領導、教師和家長代表組成。其職責是制定和落實綜合素質評價方案，認定評價小組成員，負
6、責組織、監(jiān)督和實施評價工作，對于在評價過程中出現(xiàn)的問題不斷分析、研究和完善。2、成立班級評價小組。由班主任、任課教師代表、家長代表和學生代表組成，針對每一名學生表現(xiàn)加以評價，堅持公正準確的評價。3、評價方法：每學期末進行一次綜合評價，結合學生自評、互評、家長評價的內容，通過家訪、談心、觀察學生日常表現(xiàn)和查看學生成長記錄袋等方法，客觀的給予評價。過程：學生自評→學生互評→教師評價→班級評價小組總評→學校審定→學校將評價結果及時通報學生本人及其家長。4、評價結果：對學生在校表現(xiàn)出來的特點及發(fā)展?jié)撃芙o以描述，班主任
7、與科任教師溝通后，寫出激勵性評語。同時劃分等級，對優(yōu)秀的給予表彰獎勵，對于德育、體育不及格者不得評優(yōu)。綜合素質評價結果將作為學校推薦個人評優(yōu)的重要條件。五、評價的內容及說明：1、基礎性發(fā)展目標：---------------------------------------------------------精品文檔---------------------------------------------------------------------精品文檔就在這里-------------各類專業(yè)好文檔，值
8、得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------包括道德品質、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合
