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《第一學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃語文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、第一學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃語文 一、值得肯定的成績： 1、學(xué)生對本冊教材中基礎(chǔ)知識的掌握比較扎實(shí)尤其是本冊要求掌握的詞語老師們十分重視平時(shí)的教學(xué)以及平時(shí)的練習(xí)和鞏固 2、學(xué)生查字典的能力有所增強(qiáng) 3、結(jié)合語言環(huán)境辨析和運(yùn)用詞語的能力有所提高 4、學(xué)生對學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容以及課文所要表達(dá)的思想感情的理解和掌握比較扎實(shí) 6、作文多數(shù)學(xué)生能夠比較清楚明白地表達(dá)自己的意思語句比較通順 二、存在問題、成因分析和改進(jìn)建議 （一）基礎(chǔ)知識方面： 1、對于教材中出現(xiàn)的重點(diǎn)字、
2、易錯(cuò)字學(xué)生掌握的仍然不是很扎實(shí)說明教師在這方面強(qiáng)調(diào)得不夠或許是因?yàn)閺?qiáng)調(diào)了但是練習(xí)的少鞏固得不夠因此對于這樣的字、詞語我們不僅要在課堂上拿出足夠的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化和記憶更重要的是我們要特別關(guān)注孩子們在平時(shí)練習(xí)的情況建議老師們建立“學(xué)生錯(cuò)字本”把學(xué)生平時(shí)練習(xí)中出現(xiàn)的問題作好詳細(xì)地記錄加以針對性的指導(dǎo)同時(shí)要不斷的反復(fù)強(qiáng)化和記憶期末復(fù)習(xí)是可以讓學(xué)生自己歸納和整理把平時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)字進(jìn)行復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)時(shí)要對全冊字詞進(jìn)行有價(jià)值的歸類并一定發(fā)揮學(xué)生自主復(fù)習(xí)的積極性如一字組多詞學(xué)生掌握不好中高年級可把本冊能做這樣練習(xí)的字讓學(xué)生自
3、己進(jìn)行歸類練習(xí) 2、詞語的積累應(yīng)該在理解意思的基礎(chǔ)上進(jìn)行目前我們很多學(xué)生在積累詞語方面只是簡單的記憶而不理解意思因此在對相關(guān)的詞語進(jìn)行拓展的時(shí)候出現(xiàn)了很多問題因此我建議老師們重視在閱讀教學(xué)中抓語言文字的理解感悟內(nèi)容同時(shí)理解賜予的外在、內(nèi)在的含義在平時(shí)的訓(xùn)練中也要引導(dǎo)孩子們在理解意思的基礎(chǔ)上進(jìn)行積累和記憶同時(shí)要幫助孩子們弄清構(gòu)詞規(guī)律加以拓展聯(lián)系還可以請學(xué)生們結(jié)合具體的語言環(huán)境來幫助學(xué)生在運(yùn)用的基礎(chǔ)上記憶 3、一些學(xué)生在對教材內(nèi)容的準(zhǔn)確把握上還出現(xiàn)偏頗分析原因我們教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)沒有對此引起重視同時(shí)
4、沒有強(qiáng)化這方面的訓(xùn)練建議老師們在進(jìn)行每一課書的教學(xué)時(shí)首先我們要準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容以及教材的中心思想在教學(xué)過程中引導(dǎo)著學(xué)生由淺入深逐層自我感悟在這里我們強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生自我讀書自我領(lǐng)悟的過程因?yàn)橹挥凶约焊形虻降牟艜?huì)在腦海中留有較為深刻的印象同時(shí)我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟一個(gè)答案一個(gè)結(jié)果更重要的是我們要引導(dǎo)孩子們注意摸索方法和規(guī)律也就是得出結(jié)論的過程 復(fù)習(xí)時(shí)：要逐課歸納段落、內(nèi)容、中心、文學(xué)常識等要求學(xué)生必須準(zhǔn)確老師首先要必須準(zhǔn)確另外中高年級可發(fā)揮學(xué)生自主性和小組合作的作用 4、課文中重點(diǎn)段落的積累和記憶不夠
5、扎實(shí)我們這次考試一些年級考查了學(xué)生按照課文原文默寫結(jié)果我們的學(xué)生出現(xiàn)了很所問題分析原因老師們在教學(xué)中重視了學(xué)生的積累和記憶而忽略了學(xué)生的默寫這點(diǎn)極不應(yīng)該因此建議老師們在期末復(fù)習(xí)階段復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)老師可以對段落中的重點(diǎn)語句進(jìn)行默寫練習(xí)對于一些重點(diǎn)字詞、易錯(cuò)的詞語可以反復(fù)強(qiáng)化練習(xí)其實(shí)我們背誦的目的還是為了更好地進(jìn)行積累讓學(xué)生受益 （二）閱讀能力的培養(yǎng) 2、對于文章所要表達(dá)的中心思想的把握還不夠貼切建議教師在教學(xué)或是在進(jìn)行期末復(fù)習(xí)時(shí)一定要注意滲透領(lǐng)悟文章中心思想的方法不同的文體不同的方法不同的文章又
6、有所不同教師應(yīng)該自己首先要明確有幾種類型不同形式的文章歸納文章中心的方法有怎樣的不同閱讀文章把握中心的基本過程和規(guī)律應(yīng)該讓學(xué)生十分清晰并且多加以練習(xí)和鞏固 3、回答問題時(shí)思考的角度還不夠靈活多變我們的學(xué)生在讀完題目要求后不知道從一個(gè)角度來回答和解決問題因此問題的答案比較片面或者比較泛泛缺乏針對性建議教師在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)通過不同形式的練習(xí)再多練的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自己名明確和領(lǐng)悟到不同的題目我們應(yīng)該從方面?zhèn)€角度去想引導(dǎo)學(xué)生從多角度去思考問題 4、教師在對學(xué)生進(jìn)行閱讀的復(fù)習(xí)時(shí)建議老師們多教方法多引導(dǎo)學(xué)生摸
7、索規(guī)律掌握閱讀的技巧同時(shí)針對學(xué)生存在的普遍問題進(jìn)行有針對性地指導(dǎo)和幫助同時(shí)對學(xué)生在考試時(shí)候完成閱讀題目要注意的問題提出明確和具體的要求 ?。ㄈ┳魑姆矫妫耗壳皩W(xué)生在作文中存在的問題是不會(huì)更好地進(jìn)行組織和安排材料內(nèi)容抓不住重點(diǎn)而面面俱到（即詳略不得當(dāng)）以至于孩子們的作文內(nèi)容不夠具體建議教師在進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)可以訓(xùn)練學(xué)生練習(xí)一篇或幾篇作文然后針對學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對性地講解和指導(dǎo)另外我們一些學(xué)生的語言表達(dá)還存在一定的問題因此教師在平時(shí)就應(yīng)該注意在此方面加以足夠的重視（低年級語句不通句間必要聯(lián)系詞缺乏）復(fù)習(xí)階段
8、更應(yīng)該引導(dǎo)孩子們自我發(fā)現(xiàn)自己評改 最后教師在復(fù)習(xí)時(shí)還要特別注意引導(dǎo)學(xué)生書寫要規(guī)范保持卷面的整潔養(yǎng)成良好的習(xí)慣 具體復(fù)習(xí)措施 1、組織教師調(diào)整教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)教學(xué)進(jìn)度（16周周五統(tǒng)計(jì)）根據(jù)期中測查情況制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（18周周五上交） 2、根據(jù)期中問題“查漏補(bǔ)缺”指導(dǎo)教師備好復(fù)習(xí)課上好復(fù)習(xí)課 ?。?）做好期中問題的分析及問題改進(jìn)的建議指導(dǎo)教師備好期末課并做好期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（16周周四大組活動(dòng)進(jìn)
