小學(xué)生如何制定寒假高效學(xué)習(xí)計(jì)劃

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1、小學(xué)生如何制定寒假高效學(xué)習(xí)計(jì)劃　　　　時(shí)間飛逝年的寒假如約而至新的一年新的希冀對(duì)于廣大小學(xué)生朋友來說怎樣才能度過一個(gè)既快樂又充實(shí)的寒假呢?為此小學(xué)頻道為大家搜集整理了如何制定寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃讓大家在享受假期的同時(shí)輕松愉快的安排好自己的學(xué)習(xí)生活　　　　寒假學(xué)習(xí)不能灌鴨要探究式學(xué)習(xí)　　　　經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)孩子們已經(jīng)身心疲憊了不少家長擔(dān)心寒假大補(bǔ)會(huì)讓孩子負(fù)擔(dān)太重失去學(xué)習(xí)興趣欲速則不達(dá)而寒假固然是要讓孩子放松玩樂不過家長們不能忘記孩子的身份是學(xué)生學(xué)習(xí)與玩樂不能本末倒置每天的學(xué)習(xí)也不可松懈　　　　柏淋教育認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該讓孩子感到輕松快樂而主動(dòng)接受尤其是寒假學(xué)習(xí)一定不能灌鴨式探究式學(xué)習(xí)才能讓孩子學(xué)得起勁不少寒

2、假補(bǔ)習(xí)班采用的是課程的壓縮式的填鴨式粗略地給孩子們灌輸一遍課本內(nèi)容就美名其曰超前學(xué)習(xí)其實(shí)學(xué)習(xí)應(yīng)該注重過程這個(gè)過程包括概念接受知識(shí)的“探究式”推敲柏淋教育采用啟發(fā)式的教學(xué)即使寒假學(xué)習(xí)孩子也會(huì)都覺得很新鮮、有趣通過學(xué)校里老師的點(diǎn)撥真正地學(xué)會(huì)學(xué)懂　　　　孩子超前學(xué)習(xí)了會(huì)不會(huì)在開學(xué)的課堂上炒冷飯?家長的擔(dān)心不是多余的灌鴨式學(xué)習(xí)一定會(huì)讓孩子在課堂上炒冷飯而探究式學(xué)習(xí)拓展孩子對(duì)知識(shí)的探索將激發(fā)孩子進(jìn)一步求知熱情　　　　挑個(gè)好寒假課程很重要　　　　根據(jù)柏淋幾年寒假班的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看寒假班要真正出學(xué)習(xí)效果還要注重課程和課時(shí)的安排比如柏淋會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況制定出寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃安排充分發(fā)揮師資優(yōu)勢(shì)同時(shí)義務(wù)開放全

3、天候的自習(xí)室名師隨時(shí)解疑答惑真正幫助孩子在寒假里有益大補(bǔ)　　　　選擇好寒假班,一定要給孩子選擇“對(duì)味”的老師在柏淋許多老師不但善于輔導(dǎo)學(xué)生如何掌握各課程的學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、解題技巧和實(shí)用、有效的學(xué)習(xí)方法而且善于和孩子們“打交道”幫助孩子超前學(xué)習(xí)領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)　　　　“寒假班”是否有用要看孩子的態(tài)度　　　　寒假學(xué)習(xí)畢竟不同于學(xué)校學(xué)校寒假學(xué)習(xí)一定要讓孩子自己做主積極性學(xué)習(xí)才會(huì)有用到柏淋疊彩學(xué)習(xí)中心報(bào)名的劉同學(xué)就表示寒假她以往都選擇在家里復(fù)習(xí)但是讀高二了學(xué)習(xí)難度提高了在家里復(fù)習(xí)中常會(huì)遇到很多的難題有疑問只能拖著不斷的囤積難題會(huì)讓自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃癱瘓而來學(xué)習(xí)中心可以很輕松地跟著老師的學(xué)習(xí)計(jì)劃走而且這里的自習(xí)室很

4、有學(xué)習(xí)氣氛寒假里也能監(jiān)督自己不偷懶　　　　總之寒假期間家長一定要結(jié)合孩子的學(xué)習(xí)狀況及性格特點(diǎn)選報(bào)最好的方法是利用周末時(shí)間來培訓(xùn)機(jī)構(gòu)體驗(yàn)讓孩子介入到實(shí)地課堂只要孩子感興趣、喜歡學(xué)就能達(dá)到學(xué)習(xí)的最佳效果　　　　我們希望為大家搜集整理的如何制定寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃符合大家的實(shí)際需要能夠讓大家的寒假過得充實(shí)而又快樂