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《初中教育現(xiàn)狀分析與對策思考》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、學(xué)院級優(yōu)秀教育研究論文評審表姓名班級指導(dǎo)教師職稱論文題目：指導(dǎo)教師評語：教師簽字：年月日學(xué)院推薦意見：主管院長簽字：學(xué)院公章：年月日學(xué)校意見：主管處領(lǐng)導(dǎo)簽字：年月日遼寧師范大學(xué)教育研究論文（2016屆本科）題目:初中教育現(xiàn)狀分析及對策思考學(xué)院：心理學(xué)院專業(yè)：心理（師范）姓名：朱瑞指導(dǎo)教師：孫巖完成日期：2016年4月19日初中教育現(xiàn)狀分析及對策思考摘要：有關(guān)媒體對基礎(chǔ)教育的評價是/小學(xué)鐵腳,高中銅頭,初中豆腐腰。初中教育/豆腐腰的現(xiàn)狀具體表現(xiàn)為硬件缺乏、學(xué)生學(xué)業(yè)負擔重、教師倦怠、師資流失。在此基礎(chǔ)上,如何讓初中教育/壯腰。我們的
2、對策是:保證政策投入,注入教育活力;打造教師隊伍,挺起教育腰桿;學(xué)校品牌,走向智慧管理。關(guān)鍵詞：初中教育現(xiàn)狀分析對策研究初中是國民教育中一個重要的階段,對初中生來說,這一時期也是他們?nèi)松械闹匾獣r刻,但現(xiàn)實卻是-小學(xué)鐵腳,高中銅頭,初中豆腐腰。這是媒體的署名文章對初中教育現(xiàn)狀的評價。初中,一方面是義務(wù)教育的高段,另一方面又是中學(xué)教育的基礎(chǔ),它前承義務(wù)教育的責(zé)任,后托中等教育的明天。雖不頂天立地,但處于啟下承上的腰部,承載著中國基礎(chǔ)教育的未來。然而,相對于近10年來小學(xué)教育改革的非?；钴S和高中優(yōu)質(zhì)教育資源的不斷擴張,初中教育正如武
3、漢教育發(fā)展報告所說,我市初中教育發(fā)展薄弱,且在辦學(xué)條件、師資水平、管理水平、教育質(zhì)量上,校際之間存在較大差異。初中教育規(guī)模小、底子薄、發(fā)展慢,無法擺脫應(yīng)試教育的影響,這已經(jīng)成為制約基礎(chǔ)教育發(fā)展的瓶頸之一。一、初中教育豆腐腰現(xiàn)狀(一)與小學(xué)教育比較，學(xué)生學(xué)業(yè)負擔重。小學(xué)學(xué)生在學(xué)校體驗到的是快樂學(xué)習(xí),在快樂中接受知識,而初中學(xué)生面對的是如何解題,如何提高分數(shù),如何應(yīng)試。具體表現(xiàn)在:考試頻繁,難度太大,重視分數(shù)排序;作業(yè)量多,形式單一,難以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;學(xué)習(xí)時間過長,一般都在12小時以上,以致初中學(xué)生近視頻發(fā),睡眠不足,體質(zhì)下降,甚至
4、由于學(xué)生心理負擔過重,還可能引發(fā)心理疾病。由于應(yīng)試和升學(xué)成為初中教育的頭等任務(wù),初中教育幾乎辦成了升學(xué)預(yù)備教育。教師職業(yè)倦怠。初中與小學(xué)雖然同屬九年義務(wù)教育,但卻存在著明顯不同。小學(xué)升初中劃片招生,就近入學(xué),沒有升學(xué)壓力下的小學(xué)教育,各項活動開展得豐富多彩。教師從升學(xué)的壓力下解放出來,參與課程改革,在校本培訓(xùn)、校本教研中充實自己,開闊視野。教師關(guān)注的是如何開發(fā)課程資源,如何倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。而初中教師背負著中考的升學(xué)壓力,沒有精力投入課改,沒有時間提高自己。以考試優(yōu)劣為價值取向的評價體系以及層層加碼的壓力,使得教師
5、只有疲于應(yīng)付工作,職業(yè)倦怠與日俱增。(二)與高中教育比較硬件缺乏。初中學(xué)校是一片圍墻圍起一兩棟孤苦伶仃的樓房,沒有綠化,沒有裝飾,而高中學(xué)校是高大的校門,高聳的教學(xué)樓、科技樓、圖書館,運動場、游泳館、校園網(wǎng)、報告廳、實驗室等一應(yīng)俱全,而初中僅僅還是原始的黑板粉筆,有的連起碼的實驗器材都不夠。經(jīng)費短缺可想而知。高中有三限生、借讀生,一個學(xué)生一交就是幾萬元,一個學(xué)校一年有幾百萬、上千萬的進項,極大地改善了高中的辦學(xué)條件和教師的福利待遇。至于沒有重點學(xué)校的重點學(xué)校制度0,更得益于兩個驅(qū)動:一是示范性高中建設(shè),二是轉(zhuǎn)制學(xué)校的興起。而初中
6、就是那區(qū)區(qū)的雜費,還要彌補各種經(jīng)費之不足,要想改善辦學(xué)條件實在是捉襟見肘。師資流失，高考是政府的面子,是政府的形象,無論是地方政府還是教育主管部門都把高中教育放在很重要的位置,宣傳上重視,經(jīng)費上保障,政策上傾斜。而初中的中考是地方政府自己的行為,無論是心理上還是重視程度上都大打折扣,所以初中學(xué)校的地位就遠不及高中學(xué)校了。高中有很多市級學(xué)科帶頭人、特級教師,而初中學(xué)科帶頭人屈指可數(shù),特級教師更是少之又少。骨干教師也被高中抽走了,因為初中學(xué)校無論從福利待遇還是發(fā)展空間都留不住人。優(yōu)質(zhì)師資不足是初中學(xué)校最大的軟肋。另外,現(xiàn)在高校擴招,
7、高中畢業(yè)隨便可以考個大學(xué),而初中畢業(yè)要選擇上高中只有50%左右的機會,進優(yōu)質(zhì)高中只有10%左右的機遇。因此,升學(xué)出口也難倒了初中學(xué)生和教師。(三)初中教育現(xiàn)狀探因發(fā)達國家普及教育的歷程,基本上走的是由低到高、循序漸進的途徑。但在實行趕超戰(zhàn)略、政府主導(dǎo)型的發(fā)展中國家,普及基礎(chǔ)教育與發(fā)展高等教育同步進行,往往構(gòu)成尖銳的矛盾。中國教育形成了教育價值和發(fā)展重心重高等教育、輕基礎(chǔ)教育的格局,在基礎(chǔ)教育框架內(nèi),又出現(xiàn)了幾億元建一所高中,一兩億元建一所小學(xué),上億元建一所幼兒園的趨勢,初中則成為被人遺忘的角落。于是造成了小學(xué)粗腰,高中叉腰,而初
8、中則哈腰的普遍現(xiàn)象。初中相對于小學(xué),它有壓得喘不過氣的升學(xué)壓力;相對于高中,無論硬件和師資,還是政策都望塵莫及。可以說,教育結(jié)構(gòu)失衡是導(dǎo)致初中教育哈腰的主要原因。二、初中教育怎樣壯腰(一)保證政策投入,注入教育活力初中教育目前最缺乏的是發(fā)展,而初中教育靠什么發(fā)展
