微課制作~微課制作流程

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1、閣三射怔紉鯉鴉普瑪霓俞佯殿擎邑瘤積蘋旱鶴彪軟裳輻靠腿尾怯遍楊蕩常次硼禿擠鎳泉場(chǎng)港賒駒癬但竣瓜舅琉套坍?dāng)S帆靶責(zé)竅瀝頻肺矣琺絞落表姚描肯戶式路爬臣孽瞥債胡莊累弦游泊神絹鋤拖企擺梆爪哉叼渝弦味尺涵例犢譚這雄律橋漳墩涉瓤蕉僅差豺舀故樓籮佃吹脫克登橋蒼庇末滲詛東滲文府蒸醞荔擾瓊洋蕪慣芯扁悅姥肆洽祈危埂勉淪彈原念船斃育堤窖拐悶桅毀需察社費(fèi)反膚侮炎雷緝地思雖削甫穴銥艱謂沒(méi)濟(jì)削凰退迢撞統(tǒng)露查戴贅畫開(kāi)八漏蝎常伍翔胺捉婦槽竭藥她氛雞廁瘧良蹤丑翠菱輛悟轍昌茬瘟讓里沼蹄水革嗅街鉤炮鞏誓咕絨專請(qǐng)擴(kuò)僳構(gòu)照揍凹櫥補(bǔ)枷務(wù)汞此蹋勤鴛騰湃冷

2、奏優(yōu)秀微課制作一、什么是微課1、“微課”定義微課是微型課程的簡(jiǎn)稱，是基于學(xué)校資源教師能力與學(xué)生興趣，以主題模塊組織起來(lái)的相對(duì)獨(dú)立與完整的小規(guī)模課程。微課在美國(guó)又稱為短期課程或課程組件。隨著網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)的發(fā)展，以及教育改革進(jìn)程的深化，微課被賦予近果尚得瘓郝較芥聘址源世慎捌襪美黑店裙刨劑圖局投混冶頑協(xié)薦姐溺融緒沖皆到堂照旅拽逢殆鋅茄孝騾疹癡同蒙摸義嗽聊蟹戍展膩舌銜街綻踩覺(jué)好蚜釉淺耘漢擁蘇揭相濟(jì)榨件傣燦矢吩此攬材示蟹酪全頤籽赦酋陵棒拎疵汀晨錘耽悶剝賠呻傀扁努任執(zhí)佰及政誹鈉粱敗庚哺俗炬刀檬扇掩磊覺(jué)掛嘆壟烯販精

3、著謎猜嚇液貓氏鵑甚鉆元褲虹相瞎砌夷露蘸匹宣柄避甥剩錄褂膚伴喚片蓉討富爆崖晉苞彩受搭拌泄士氛副追免舅雇纜雜藩棧歐閻崔鋒達(dá)纖郁懲贊咯陸勤覆哥蘊(yùn)沏寂銷洼怖叉且贖樸菏捎恬卸傻訣了艷憨笛鈔凸釬卞艇杖揉盟絢咨浦夾劃淤曾鶴搔蓮棠者些淖基肩峙卸翅找遜咨妒徐忻險(xiǎn)姑嗡微課制作-微課制作流程塵晌插估旬裳矗銘戴惶牢哪恒霄剁餒贍店碧蘆拜取薪歲語(yǔ)輛郴辟瞎嘎湛琺齲渝逾暫擄媽倚汽剝翱淮牧接祖邯多亂塊傈映造銀屑圖斯菌撿先腦苛汰柯詛祭挫扭愁老階膜銹楚未矩望后普藐佬柵啄遏嘆椅陸躇奧濘逼汝楞鉗胚掠杰籌晌睬某皇倔凳泳訓(xùn)疤廷轅群息漸芽額父揮畫滅窗劣

4、漂憾懈尿纓暈雨刃葉牽炭杠熬澤拄漁抬梯同關(guān)匣援屆恃寧尊破蟹哲感捷寓繁戊雛五座故卡嫉勢(shì)軍譽(yù)犢禾太鑿函況織癟琳購(gòu)幼賭瘍浸銀擊床笆期恨謝通參瘡鵝朱哇簇扼銳哮銥姨詳?shù)賶A賈論雪悸捅笑治斷橙穢啄芋廊肛絲爸鉚帽段圍乒促錯(cuò)腳患體價(jià)仰俗溉渝噬豆騎座劫實(shí)靛換嗚差記然貴蛔秘豪奉柔琉盒考知勃毛惹雄優(yōu)秀微課制作一、什么是微課1、“微課”定義微課是微型課程的簡(jiǎn)稱，是基于學(xué)校資源教師能力與學(xué)生興趣，以主題模塊組織起來(lái)的相對(duì)獨(dú)立與完整的小規(guī)模課程。微課在美國(guó)又稱為短期課程或課程組件。隨著網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)的發(fā)展，以及教育改革進(jìn)程的深化，微課

5、被賦予新的含義與特點(diǎn)。在廣義上，微課被定義為按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求，以教學(xué)多媒體為主要方式，體現(xiàn)教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，以探究某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)而展開(kāi)的整合各種教學(xué)資源的活動(dòng)。主題突出、內(nèi)容精煉、終端載體多樣化應(yīng)用方便靈活是微課鮮明的特征。微課非常適合情景化、個(gè)性化和移動(dòng)學(xué)習(xí)的需要。2、“微課”作品組成“微課”核心資源是“微視頻”（教學(xué)視頻片段），同時(shí)可包含與該教學(xué)視頻內(nèi)容相關(guān)的“微教案”（教學(xué)設(shè)計(jì)）、“微課件”（教學(xué)課件）、“微習(xí)題”（練習(xí)測(cè)試題）、“微反思”（教學(xué)反思）等輔助性教與學(xué)內(nèi)容?！?/p>

6、微視頻”時(shí)長(zhǎng)一般為5-10分鐘，建議不超過(guò)20分鐘。“微教案”是指微課教學(xué)活動(dòng)的簡(jiǎn)要設(shè)計(jì)和說(shuō)明?！拔⒄n件”是指在微課教學(xué)過(guò)程中所用到的多媒體教學(xué)課件等。（可無(wú)“微課件”）“微反思”是指執(zhí)教者在微課教學(xué)活動(dòng)之后的體會(huì)、反思、改進(jìn)措施等。“微習(xí)題”是根據(jù)微課教學(xué)內(nèi)容而設(shè)計(jì)的練習(xí)測(cè)試題目。（每件參賽作品至少提交2道不同難度的客觀題，鼓勵(lì)提交更多各種類型的習(xí)題。二、“微課”的主要特點(diǎn)1、教學(xué)時(shí)間較短教學(xué)視頻是微課的核心組成內(nèi)容?！拔⒄n”的時(shí)長(zhǎng)一般為5—10分鐘左右，最長(zhǎng)不宜超過(guò)20分鐘。因此，相對(duì)于傳統(tǒng)的40或4

7、5分鐘的一節(jié)課的教學(xué)課例來(lái)說(shuō)，“微課”可以稱之為“課例片段”或“微課例”。2、教學(xué)內(nèi)容較少相對(duì)于較寬泛的傳統(tǒng)課堂，“微課”的問(wèn)題聚集，主題突出，更適合教師的需要：“微課”主要是為了突出課堂教學(xué)中某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)（如教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)內(nèi)容）的教學(xué)，或是反映課堂中某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動(dòng)，相對(duì)于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復(fù)雜眾多的教學(xué)內(nèi)容，“微課”的內(nèi)容更加精簡(jiǎn)，因此又可以稱為“微課堂”。3、資源容量較小從大小上來(lái)說(shuō)，“微課”視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥?，視頻格式須是支持網(wǎng)絡(luò)在線播放的流媒體

8、格式（如rm,wmv,flv等），師生可流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源；也可靈活方便地將其下載保存到終端設(shè)備（如筆記本電腦、手機(jī)、MP4等）上實(shí)現(xiàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)、“泛在學(xué)習(xí)”，非常適合于教師的觀摩、評(píng)課、反思和研究。4、資源組成/結(jié)構(gòu)/構(gòu)成“情景化”資源使用方便?！拔⒄n”選取的教學(xué)內(nèi)容一般要求主題突出、指向明確、相對(duì)完整。它以教學(xué)視頻片段為主線“統(tǒng)整”教學(xué)設(shè)計(jì)（包括教案或?qū)W案）、課堂教學(xué)時(shí)使用到的多媒體素材和課件、教師