001有效指導(dǎo)

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1、有效指導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)—次憲《?的播導(dǎo)也程HtVS如何1R別瓶導(dǎo)佶號一砂垢如何尋找墓星巨進(jìn)彳亍拒導(dǎo)—審＜?如何制定播導(dǎo)計(jì)劃一拿琳如何實(shí)施??導(dǎo)——券許評估拒導(dǎo)的有法了解扌旨導(dǎo)對欽及其目前的技能和彳亍為?以此來準(zhǔn)備指導(dǎo)識別指導(dǎo)的佶號拒導(dǎo)不是:在任何時(shí)帳都適合的.下列情況下.你都不應(yīng)進(jìn)行扌旨導(dǎo)，■被拒導(dǎo)者不晦意接受指導(dǎo)你與被拒導(dǎo)者沒有相互博重、信任的關(guān)系你對館況感到慣怒被指導(dǎo)者非常忙尋找差距尋找差距.以及差足巨白勺原因拒導(dǎo)者便用觀察的方法.最終會發(fā)現(xiàn)一些存在的冋胚?以聶通過4&導(dǎo)力口以改進(jìn)的可能性為了確保觀蔡全面.指導(dǎo)者可以詢冋一下其他人的意見深入詢冋井闞明各自不同的觀點(diǎn)捉岀維儀植實(shí)雙右的理解當(dāng)雙右尚難

2、達(dá)成共1R時(shí).再回至U聖一步.井■:復(fù)獲個(gè)過干呈—定斐Ub下夙肚絕地營到達(dá)成目標(biāo)所帶來的好處I?過E倫%R見一致那么我們是否都同意?此次拒導(dǎo)的目標(biāo)是:使你成為一位腐于傾聽的員工.而讓其他同■更加欣賞你？冋題的描述拒導(dǎo)珥妮學(xué)習(xí)DigitCel扌&農(nóng)軟件干口ComPoint演示欽件的行動計(jì)劃z目舸對公司推廣便用的Djgitea扌&農(nóng)較:件僅處于入門晞段從未便用過ComPoirvtBB文演示欽件這些用于市場分析干口向管理層進(jìn)彳亍演示的欽件，e晉升至忖場分桁專員的必垂技能■有能力在幻燈片演示中熟練使用市場分析數(shù)據(jù)■熟練地將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為講形圖和柱狀圖?通過ComPoint演示軟件準(zhǔn)確地表達(dá)出數(shù)據(jù)信息?3月

3、45日以前■賈妮應(yīng)能熟練使用DigitCel軟件?5月45日以前，應(yīng)能熟練使用DigitCel和ComPoint這兩套軟件，并利用實(shí)際市場研究數(shù)據(jù)制作演示樣本■根據(jù)指導(dǎo)者傳授的工作指南，運(yùn)用這些軟件程序?qū)?dāng)前市場數(shù)據(jù)制作成一系列的演示文稿。J制定指導(dǎo)計(jì)劃折導(dǎo)者來械寫計(jì)劃-使他對解決方案更加認(rèn)具負(fù)貴?使其充分投入到行動計(jì)劃?采取更加主動的抬施?對計(jì)劃的毎一部分.應(yīng)求阿員工、撰寫計(jì)劃h的認(rèn)可和議諾撰寫計(jì)劃實(shí)施指導(dǎo)推動式對經(jīng)驗(yàn)不足戒工作塡效儒要迅i*捱升的員工十分有效告訴員工應(yīng)該做什么和如何做以事例的方式講述或展示如何做當(dāng)場試做.拒導(dǎo)吉握供1S旳反t?利Hi再忌i韋扌旨導(dǎo)之立占在一邊.拒乎畫冋如果疳

4、導(dǎo)M自己動乎千.啟發(fā)式通過激發(fā)員工的思維促使其改變行為指導(dǎo)者更多的是充當(dāng)支持和協(xié)調(diào)的角色適用于協(xié)助問題解決，幫助員工建立自信心.充當(dāng)不竭源泉啟發(fā)式尊技巧啊助員工認(rèn)清冋砸達(dá)成共識后.讓下務(wù)與制定解決問題的辦法仔細(xì)傾聽?提出問題?引發(fā)思考小柯在王凱的引導(dǎo)下想出了不少方法。想后他們一致確認(rèn)，在接下來的兩次連續(xù)會議中，毎次小柯都應(yīng)該認(rèn)真傾聽他人意見?提岀引發(fā)同事思考的冋題"并僅做發(fā)言補(bǔ)充.而不作長籀大論。在他們下一次會面時(shí)■將進(jìn)一步核査a請你想想王凱足如何有效使用啟發(fā)式指導(dǎo)的。啟冶式?jīng)Q冋題開ri見山地握岀本次會談的主題將自己觀察到的狀況反饋給小柯從下/■的立場理解冋題啟發(fā)式■需要將員工推到冋麵解決之中

5、■不讓自己務(wù)與冋題解決■提供資澹和支持■屋免給下屬“支幾招”指導(dǎo)的通病說教多不能傾聽tw緒失去控劇在下JW沒有心理準(zhǔn)備的Iff況下.扌旨導(dǎo)其挑戰(zhàn)新目標(biāo)道到抵制盡可能多地用些詢冋的言語對方講話時(shí)，拋卻腦中雜念指導(dǎo)之前控制好自己的tw緒先讓下屬做好心理準(zhǔn)備持續(xù)跟進(jìn)?檢査進(jìn)展tw況及增進(jìn)了解■能夠防止倒退.從而鞏固學(xué)習(xí)的成果.井不斷改進(jìn)個(gè)人績效?在坦誠互信的氣氛下.針對行動的過程?分享學(xué)習(xí).探討如何才能修正.從而做的更好持續(xù)跟進(jìn)■檢査員工是否達(dá)成指導(dǎo)目標(biāo)■持纟賣觀察一段時(shí)間■詢冋對方需要提供哪些支持■聽取如何改進(jìn)指導(dǎo)的建議-不要將評估指導(dǎo)與績效評估掛鉤最好在績效評估之后.便未公布結(jié)果之前進(jìn)行指導(dǎo)評估

6、.或者足完全不考慮績效評估的冋砸，■結(jié)束后姜形成行動建議既要有對員工的改進(jìn)建議.也孌有對指導(dǎo)者本身的建議。。被指導(dǎo)者對需要提高的領(lǐng)域基本沒有經(jīng)驗(yàn)L婕髙績效的時(shí)間緊急&協(xié)助員工解決冋般「彼指導(dǎo)者對需要握高的領(lǐng)域有一定經(jīng)驗(yàn)10.多選題二哪些悄況指導(dǎo)足不適合的？y被指導(dǎo)者非常忙[>Z你對被指導(dǎo)者的t*況惑到槓怒L被指導(dǎo)者學(xué)習(xí)的意愿還不錯FZ被指導(dǎo)者不信任你