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1、學校美育工作計劃書 美育教育是素質(zhì)教育重要的有機組成部分,是學校素質(zhì)教育的主要內(nèi)容和主要實施途徑以下是小編整理的有關(guān)學校美育的工作計劃歡迎閱讀 【篇一】 為了深入我校的藝術(shù)教育展示我校藝術(shù)教育特色現(xiàn)結(jié)合我校實際情況制定計劃： 一、以美來熏陶學生的情感 美育是偏于感性的教育人的身心潛能就是真、善、美的三位一體它們不可分割人的造就的規(guī)律離不開美育要將美育歸順到人的教育塑造的基本規(guī)律之中因為美育對人的塑造有不可磨滅的功用在日常生活中教師首先必須確定適應(yīng)新世紀的嶄新的教師觀處處都要體現(xiàn)美教師不僅要教書傳知而且要育人成材;不僅要
2、教會學生學習文化而且要幫助他們養(yǎng)成健康的心理素質(zhì);不僅要教會學生繼承歷史文化傳統(tǒng)而且要教會他們勇于創(chuàng)新的信念和方法表現(xiàn)在穿著講究美、環(huán)境建設(shè)美、房間、教室布置美尤其要教育心靈美、語言美、行為美讓美無處不在努力培養(yǎng)學生從小就愛美努力創(chuàng)造美的良好品質(zhì)和習慣美育是人的心靈的教育美育對人的塑造功用是不可外加的它就是追求美的要達到最美好的境界這是人的最基本的美的素質(zhì)我們要讓學生懂得什么是美如果說教育是符合教育規(guī)律的那么它必是符合人的審美心理過程的 二、注重藝術(shù)性人文性教育 運用現(xiàn)代教育理論和藝術(shù)教育原理遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律以發(fā)揮學生主體為宗旨開發(fā)
3、學生潛能培養(yǎng)學生對藝術(shù)的興趣、愛好提高文化素養(yǎng)和審美能力促進學生全面和諧的發(fā)展形成學校藝術(shù)教育的特色美育是注重人文關(guān)懷的一種教育它充分體現(xiàn)了教育關(guān)心人關(guān)心兒童青少年生命成長的人文精神美育難以融入到各科教學中在于教師美及審美的素養(yǎng)不夠?qū)γ赖谋举|(zhì)認識不足不懂得美的規(guī)律課堂上自然就缺少美的因素難于融入美育強化教師美育的意識加強教師美及審美的素養(yǎng)讓每一位教師人懂得從挖掘教材中蘊含的美的因素向?qū)W生進行美育通過游覽大自然的美景進行美育等是淺層次的要求教師應(yīng)該按照美的規(guī)律創(chuàng)造性地運用多種多樣具有美感意味的手段和途徑使學生的情感升華到審美愉悅的境界以美啟真樂中開智
4、進而強化和優(yōu)化教育的正向功能對學生進行情感教育促進學生的整體素質(zhì)得到全面主動地發(fā)展：1、根據(jù)少年兒童年齡特征注重從具體到抽象從感性到理性的形象化教學2、針對不同類型的兒童有的放矢地進行教學變被動學習為主動學習3、用多種教學方法來培養(yǎng)兒童對音樂、美術(shù)的興趣和愛好陶冶學生良好的審美情操如果把美育真正融入到各科教學中會使整體教學水平達到一個新的高度當然美育也可以有助于學生道德、智力的發(fā)展但是從根本上講美育所關(guān)注的是學生的身心健康、和諧成長和個性完滿因此美育過程應(yīng)該是最富于人情味兒和最能體現(xiàn)對人的關(guān)愛的教育過程運用多種教學方法來培養(yǎng)兒童對音樂、美術(shù)的興趣和
5、愛好陶冶學生良好的審美情操 三、積極鼓勵學生參加藝術(shù)實踐 積極參加教育部門的藝術(shù)展演和書畫比賽：藝術(shù)科組教師積極組織學生參加藝術(shù)活動舉行美術(shù)作品展覽和文藝表演;利用學校廣播、墻報、手抄報等形式宣傳藝術(shù)知識推廣藝術(shù)成果按照個人的興趣、愛好、特長組織學生參加各種藝術(shù)興趣小組組織舞蹈隊、合唱隊、書法興趣小組、美術(shù)興趣小組、計算機興趣小組等等引導學生從自己的校園、自己的生活中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)、創(chuàng)造藝術(shù)、培養(yǎng)藝術(shù)天賦本學期學校將開展全校性的師生繪畫、書法展示和進行文藝匯演 四、認真落實教學中的美育加強理論學習提高自身素養(yǎng)以適應(yīng)藝術(shù)教育現(xiàn)代化的要求
6、 教師在學期單元計劃每課教案中必須寫明采用什么樣的方法將藝術(shù)基礎(chǔ)知識、基本技能傳授給學生認真寫好每課實驗研究后的教學隨筆以便積累資料更新方法每學期組織一次實驗性測試實驗期間保障藝術(shù)教育所需要的經(jīng)費學校充分運用電教手段和現(xiàn)代教育信息技術(shù)來進行輔助教學積極開展藝術(shù)教育的專題講座繼續(xù)認真組織藝術(shù)課的教研活動不斷提高藝術(shù)課的教學質(zhì)量美術(shù)、音樂課課堂教學是對兒童進行感知美認識美了解美鑒賞美和創(chuàng)造美的教育;是陶冶美的情操培養(yǎng)美的創(chuàng)造能力提高教學效果的有效途徑;充分發(fā)掘教材中美育因素激發(fā)對美術(shù)課的強烈興趣;運用多種教學媒體為學生提供美的材料;采用多種技能和訓
7、練方把美育與課堂教學有機結(jié)合起來 總之把美育融入學校教育全過程關(guān)鍵要把握美育的精神實質(zhì)美育向非藝術(shù)課程對學生進行美育滲透促進學生情感、想象、直覺等感性方面的發(fā)展;培養(yǎng)具有主體性的人應(yīng)該成為學校教育的根本目的之一素質(zhì)教育應(yīng)該特別強調(diào)培養(yǎng)學生主動精神努力發(fā)展學生的主體性在課堂上引入美育關(guān)愛學生、充滿人情味的觀念在教學過程中灌注一種人文關(guān)懷在培養(yǎng)學生科學精神的同時使他們得到人文精神的沐浴
