高二數(shù)學教學計劃指南

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1、高二數(shù)學教學計劃指南　　　　高二是高中時期教學承上啟下的關(guān)鍵階段下面是小編帶來的高二數(shù)學教學計劃指南希望可以幫到有需要的朋友　　　　高二數(shù)學教學計劃【一】　　　　一、指導思想：　　　　具體目標如下　　　　1.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應用體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法以及它們在后續(xù)學習中的作用通過不同形式的自主學習、探究活動體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程　　　　2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力　　　　3.提高數(shù)學

2、地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力數(shù)學表達和交流的能力發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力　　　　4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷　　　　5.提高學習數(shù)學的興趣樹立學好數(shù)學的信心形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度　　　　6.具有一定的數(shù)學視野逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值形成批判性的思維習慣崇尚數(shù)學的理性精神體會數(shù)學的美學意義從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀　　　　二、教學措施：　　　　1、激發(fā)學生的學習興趣由數(shù)學活動、故事、吸

3、引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心提高學習興趣在主觀作用下上升和進步　　　　2、注意從實例出發(fā)從感性提高到理性;注意運用對比的方法反復比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)啟發(fā)學生思考　　　　3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力以及培養(yǎng)提高學生的自學能力養(yǎng)成善于分析問題的習慣進行辨證唯物主義教育　　　　4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析講清解題的關(guān)鍵和基本方法注重提高學生分析問題的能力　　　　5、自始至終貫徹教學

4、四環(huán)節(jié)針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法　　　　6、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng)　　　　高二數(shù)學教學計劃【二】　　　　一.學情分析　　　　高二5班共有學生73人8班共有學生70人兩個班級都是高二理科班的三類班大部分學生基礎不扎實學習興趣不高甚至很多學生存在怕數(shù)學科的心理但他們還是存在一顆想學好數(shù)學的心也想融入變化多端的數(shù)學世界更想在每次考試中獨領風騷鑒于此對他們正確引導教學中適當調(diào)整難度起點放低點步子邁小點還是會有好成績的　　　　二.教學計劃　　　　1.加強自身學習　　　?、偌訌娬n本的研讀教科書是一切教學的

5、出發(fā)點同時也是考試的歸屬地任何一個數(shù)學知識點都會從教科書中找到類型題或者相似題或者其影子對教科書能否吃透專研到位直接決定著教學知識的全面性和系統(tǒng)性也就決定著研讀教材的必要性　　　?、谒街梢怨ビ褚粋€人由于生活的環(huán)境面對的對象自身知識局限等多方面原因視野和出發(fā)點都有局限思考問題和解決問題的廣度和深度都有局限因此多閱讀教學參考類的書吸取他人的經(jīng)驗借鑒他人所長彌補自己所短對于增強教學的針對性和精彩性大有裨益　　　?、蹚娀n改意識新課改已經(jīng)全面鋪開新課改的精神和思想都獨具時代性前瞻性科學性因此加強新課改知識的學

6、習領悟新課改思想增強新課改意識是時代的需要是發(fā)展的需要因此積極參與新課改培訓領會新課改精髓并應用于實踐中是當前必須要做的只有這樣才能使自己的知識新陳代謝　　　?、苷J真參與組內(nèi)備課珍惜每周一次的集體備課充分利用好這次集體備課機會從同行們那里學習到自己缺乏或者不擅長的東西并積極實施好組內(nèi)的各項安排落實好課時要求　　　?、菰鰪娐犝n意識按照學校的要求積極參加新課改年級的課堂聽課活動聽取授課教師的點評發(fā)現(xiàn)亮點記錄亮點積累亮點點亮亮點　　　　2.抓好課堂教學主戰(zhàn)場激發(fā)師生學習數(shù)學熱情　　　?、偌訌娦抡n情景創(chuàng)設激發(fā)學生學

7、習熱情每一節(jié)新課的開展都有其現(xiàn)實意義有其價值所在有其趣味性充分挖掘好這方面知識可起到一個良好的開端作用　　　?、诰x精講例題對于學生自己學得會的不講對于學生討論后可以解決的給以適當點撥對于學生在老師引導下完成的要慢慢講細細的講爭取每個學生都聽得進聽得懂學得會對于超越學生承受能力的一概不講　　　　③精心布置課后作業(yè)課后作業(yè)是課堂教學的反饋作業(yè)質(zhì)量的高低一定層面可以反映教學效果的高低因此作業(yè)的布置需要科學化分層化多樣化且知識點具有全面性　　　　3.做好課后輔導工作　　　?、倮猛碜粤暢浞纸o以每個學生耐心、細心、

8、全面的輔導讓學生積累的問題得到徹底解決　　　?、诶米粤曊n時間尋找需要幫助的學生進行輔導公式背不出來的抓背公式不交作業(yè)的責令補交作業(yè)　　　　4.做好作業(yè)、考試反饋工作　　　　學生認真完成作業(yè)和考卷老師進行批改總結(jié)共性問題發(fā)現(xiàn)個性問題有針對性的給以反饋及時消除困惑　　　　5.規(guī)范作答養(yǎng)成良好習慣　　　　現(xiàn)在學生的數(shù)學答卷條理不清晰邏輯混亂因果顛倒這是基礎不扎實的表現(xiàn)更是一種思維的缺陷因此現(xiàn)階段抓好規(guī)范答題有助于學生