德育論文(黃慧珊)

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1、你中有我，我中有你——環(huán)保爭先，從我做起鐵涌中心小學(xué)黃慧珊13725056339【內(nèi)容摘要】環(huán)境教育是小學(xué)基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容z-是素質(zhì)教育和愛國主義教育的重要組成部分。在小學(xué)深入持久地開展環(huán)境教育，可以提高學(xué)生的環(huán)境意識，使學(xué)生從小樹立正確的環(huán)境價(jià)值觀和環(huán)境倫理觀,并具備良好的環(huán)境素質(zhì)。想方設(shè)法在學(xué)校中廣泛開展環(huán)保教育，使每個(gè)學(xué)生成為未來的環(huán)境保護(hù)者,在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中顯得尤為重要。樹立環(huán)保意識,掌握有關(guān)環(huán)境的基木知識和技能，已成為現(xiàn)代公民必備的科學(xué)文化素質(zhì)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)生環(huán)境教育環(huán)保意識課堂教學(xué)環(huán)保習(xí)慣【正文】環(huán)境教育是小學(xué)基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容之一，是素質(zhì)教育和愛國主義教育

2、的重要組成部分。在小學(xué)深入持久地開展環(huán)境教育，可以提高學(xué)生的環(huán)境意識，使學(xué)生從小樹立正確的環(huán)境價(jià)值觀和環(huán)境倫理觀，并具備良好的環(huán)境素質(zhì)。想方設(shè)法在學(xué)校中廣泛開展環(huán)保教育，使每個(gè)學(xué)生成為未來的環(huán)境保護(hù)者，在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中顯得尤為重要。樹立環(huán)保意識，掌握有關(guān)環(huán)境的基本知識和技能，已成為現(xiàn)代公民必備的科學(xué)文化素質(zhì)。環(huán)保教育，從小做起；環(huán)保爭先，從我做起。人類與環(huán)境，是息息相關(guān)，賴以生存的。二者的關(guān)系可謂是你中有我,我中有你。學(xué)生是未來的主人，是人類的希望，他們有責(zé)任從現(xiàn)在開始為他們的生存環(huán)境作奮斗，革命尚未成功，同學(xué)仍需努力。他們是祖國的明天，贏得了明天就贏得了整個(gè)世界。學(xué)校是我

3、家，努力靠大家。學(xué)校是環(huán)境保護(hù)的大本營，作為老師，我們有責(zé)任讓這個(gè)大本營快樂健康地發(fā)展，讓環(huán)保的精神隨處可見。、打造綠色學(xué)校，滲透環(huán)境保護(hù)知識針對小學(xué)生年齡特點(diǎn)，我們要變枯燥乏味的環(huán)境保護(hù)知識為直觀形象，使學(xué)生樂意接受。我們可以組織學(xué)生觀賞錄像、圖片、閱讀資料。搜集一些人類破壞環(huán)境的圖片，如工廠的煙囪冒黑煙、小河面上浮滿垃圾、被砍伐的森林等，告訴學(xué)生人類賴以生存的空氣、水和土地正遭受著嚴(yán)重的破壞，森林資源日益減少，土壤的過分流失沙化等等給人類帶來了許多災(zāi)難。還可以讓學(xué)生在家長的幫助下上網(wǎng)找資料，看視頻，或者讓長輩跟學(xué)生說說以前的種種殘酷的破壞環(huán)境的事例，讓學(xué)生充分感受到環(huán)保的重要

4、性和真實(shí)性。學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境知識教育，可以開設(shè)環(huán)境教育課，進(jìn)行定期講座，讓學(xué)生了解基本的環(huán)境知識。環(huán)境教育具有跨學(xué)科、綜合性、與社會(huì)實(shí)際問題和個(gè)人生活聯(lián)系緊密的特點(diǎn)，各科老師應(yīng)根據(jù)課文內(nèi)容，不失時(shí)機(jī)的從知識、技能、價(jià)值觀、參與等方而進(jìn)行滲透。創(chuàng)建“綠色學(xué)?！保梢越M織學(xué)生主動(dòng)參與各種課外、校外和社區(qū)環(huán)保活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生年齡不同設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，女n：“植樹護(hù)綠”、“我為小鳥搭個(gè)屋”“廢舊制作展評”“、回收刀餅盒”等活動(dòng)。圍繞環(huán)保節(jié)開展活動(dòng)，如：5H31H世界無煙日，4月22口世界地球山6月5日世界環(huán)境日等向家庭、社會(huì)延伸的環(huán)保活動(dòng)，如“我和父母談環(huán)?！薄⑷齻€(gè)100的活動(dòng)、“

5、不在野外焚燒秸桿的活動(dòng)”與綜合實(shí)踐和關(guān)聯(lián)的活動(dòng)，女h“對母親河的調(diào)查”、“社區(qū)的垃圾分類處理”，農(nóng)村垃圾情況調(diào)查等再者學(xué)校內(nèi)部環(huán)境管理，應(yīng)實(shí)行節(jié)紙、節(jié)電、節(jié)水、節(jié)糧、垃圾減量及冋收利用，減少污染的產(chǎn)生，妥善處理污染物，遵循水、大氣、噪聲、放射性等國家和地區(qū)的相關(guān)環(huán)保法規(guī)，保障師生安全、衛(wèi)生和健康要求。二、以課堂教學(xué)為主要陣地開展環(huán)境教育，增強(qiáng)環(huán)保意識。課堂是教育的陣地，我們應(yīng)該充分利用這個(gè)陣地，在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生滲透環(huán)境保護(hù)意識。班會(huì)課、少先隊(duì)活動(dòng)、大課間、思想品德課以及我們的語文、數(shù)學(xué)、英語等課上都可以利用教材進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。注重利用課堂教學(xué)的主渠道實(shí)施環(huán)境教育，采用自然教學(xué)

6、法在各學(xué)科屮進(jìn)行環(huán)保教育滲透。《與孩子共享自然》一書序言中寫道:“沒有孩子生來不愛樹林、池塘、草地、不愛液化和小鳥。如果他們漠然，那是現(xiàn)代都市生活對童心的歪曲。讓孩子們，特別是城里的孩子回到自然中去，重新親近大地，帶領(lǐng)他們在自然里做游戲，去體驗(yàn)人與人、人與自然以及自然本身原來應(yīng)有的和諧和平衡，這不僅是為了環(huán)境教育，也是對稚嫩心靈的撫愛和陶冶”。我記得，在英語教學(xué)屮有那么一個(gè)小游戲，教小動(dòng)物的英語名字的時(shí)候,可以設(shè)計(jì)“救救小動(dòng)物”這樣一個(gè)活動(dòng)：拿一個(gè)盒子當(dāng)成籠子，把動(dòng)物玩具或者動(dòng)物圖片都放在“籠子”里，讓學(xué)生說小動(dòng)物的英語名稱，學(xué)生每說一個(gè)，該動(dòng)物就被放回“大自然”，動(dòng)物回歸時(shí)，老

7、師可以扮演動(dòng)物，向同學(xué)們致謝。這樣，學(xué)生通過參與活動(dòng)鞏固單詞，并體驗(yàn)到了幫助動(dòng)物的快樂。幫助和愛護(hù)動(dòng)物的快樂就會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，學(xué)生在不知不覺屮受到了一次愛護(hù)動(dòng)物和保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的教育。三、以實(shí)踐活動(dòng)為載體，環(huán)境教育與德育和結(jié)合，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣環(huán)境教育要從小事做起，從學(xué)生的身邊做起。俗話說：行動(dòng)決定于思想。一個(gè)沒有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人必然會(huì)隨意破壞環(huán)境或?qū)Νh(huán)境的臟亂無動(dòng)于衷，環(huán)保意識最終應(yīng)體現(xiàn)在環(huán)境保護(hù)的自覺行動(dòng)上。所以環(huán)境教育可以先從培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的一件件小事做起。例如