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《醫(yī)院護(hù)理社會(huì)實(shí)踐報(bào)告總結(jié)》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、醫(yī)院護(hù)理社會(huì)實(shí)踐報(bào)告總結(jié) 社會(huì)實(shí)踐是進(jìn)行自我能力培養(yǎng)以及提升自己的一個(gè)重要方式下面是小編搜集整理的醫(yī)院護(hù)理社會(huì)實(shí)踐報(bào)告總結(jié)供大家閱讀參考 護(hù)士社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文3 實(shí)踐單位:某某縣中醫(yī)院 實(shí)踐時(shí)間:xx年7月8日——xx年7月26日 實(shí)踐內(nèi)容:住院部臨床護(hù)理基本操作的見(jiàn)習(xí) 實(shí)踐動(dòng)機(jī):通過(guò)住院部臨床護(hù)理的見(jiàn)習(xí)了解臨床護(hù)理工作的基本操作技術(shù)學(xué)習(xí)臨床護(hù)士對(duì)待病人的態(tài)度、方式以及護(hù)患溝通的方式技巧為大二《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》的學(xué)習(xí)作一些實(shí)踐認(rèn)知準(zhǔn)備同時(shí)提高自己的社會(huì)實(shí)踐能力鍛煉人際交往能力 南宋詩(shī)人陸游曾詩(shī)
2、云:“紙上得來(lái)終覺(jué)淺絕知此事要躬行”說(shuō)的就是從書本上得到的知識(shí)終歸是淺薄的最終要想認(rèn)識(shí)事物或事理的本質(zhì)還必須依靠親身的實(shí)踐著名教育家陶行知先生也曾在《行知行》一文中寫道“行是知之始知是行之成”由此將原名“知行”改為“行知”他的這句話說(shuō)明了行和知即實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)是否具有真理性的標(biāo)準(zhǔn)也是認(rèn)識(shí)的目的而認(rèn)識(shí)則用來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐正所謂實(shí)踐出真知我想暑期社會(huì)實(shí)踐的真正意義就在這里 作為一名大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是我們?cè)诖髮W(xué)生活中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)盡管暑假基本上都是高溫天氣但是我們都應(yīng)該充分利用假期時(shí)間做一些
3、對(duì)自己而言有意義的事情用了半個(gè)月的時(shí)間我去了當(dāng)?shù)氐囊凰嗅t(yī)院開展個(gè)人形式的暑期社會(huì)實(shí)踐主要以見(jiàn)習(xí)為主因?yàn)樽o(hù)理專業(yè)的實(shí)際操作很重要實(shí)踐性很強(qiáng)所以見(jiàn)習(xí)能為大二的學(xué)習(xí)作一個(gè)實(shí)踐認(rèn)知上的鋪墊雖然半個(gè)月的時(shí)間很短暫但是我學(xué)到了很多有用的東西和臨床護(hù)理的小知識(shí)積累了一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)見(jiàn)習(xí)不僅是學(xué)習(xí)更多的是體驗(yàn)護(hù)士的工作我不僅是去學(xué)習(xí)實(shí)踐更重要的是去觀察護(hù)理前輩們技術(shù)上的操作服務(wù)病人的方式以及工作態(tài)度不論是實(shí)習(xí)生、護(hù)士、護(hù)師、主管護(hù)師還是護(hù)士長(zhǎng)雖然她們的職稱不一樣但我相信在她們每一個(gè)人的身上都有值得我學(xué)習(xí)的東西 7月7日帶著介紹信來(lái)到縣中醫(yī)院護(hù)
4、理部希望能獲得一個(gè)見(jiàn)習(xí)的機(jī)會(huì)護(hù)理部主任很直接地就答應(yīng)了這算是人際溝通能力上的一個(gè)鼓勵(lì)提高了我對(duì)實(shí)踐開展的自信心和積極性第二天主任把我安排在相對(duì)輕松一點(diǎn)的骨科進(jìn)行見(jiàn)習(xí)科室的護(hù)士長(zhǎng)了解情況后為我安排了一位指導(dǎo)老師第一天見(jiàn)習(xí)對(duì)工作環(huán)境、工作內(nèi)容、服務(wù)程序以及這里的醫(yī)生護(hù)士都很陌生處于不知所措的狀態(tài)就看著一個(gè)前輩沖藥她先把藥都取出扔掉包裝那些廢棄的包裝裝滿了一籃子然后逐一分類逐一打開動(dòng)作嫻熟迅速裝藥粉的小瓶子和裝藥水的小瓶子都很快被她擰開了在每個(gè)瓶口用碘酒消毒然后用一次性注射器先取出小部分氯化鈉或葡萄糖注射到藥瓶中混勻成溶液后取出注射回鹽
5、水袋中所有過(guò)程均為無(wú)菌操作最后分類裝車并插好注射器小推車上擺放著注射器和鹽水袋還有消毒液消毒劑止血帶膠布創(chuàng)可貼棉簽患者用藥巡視單 指導(dǎo)老師倒是比較負(fù)責(zé)去輸液的時(shí)候就把我叫上跟著去了我發(fā)現(xiàn)她的操作還是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟僮髑跋仍儐?wèn)病人姓名并進(jìn)行核對(duì)然后找靜脈打針打針的過(guò)程如下:為患者綁好止血帶后患者握拳找到靜脈難找的需要進(jìn)行拍打靜脈細(xì)的要改用細(xì)針頭消毒過(guò)程棉簽先用碘酒后用酒精扎針見(jiàn)到有回血即可然后在針頭處貼好創(chuàng)可貼再分別貼上紙膠布固定完了以后再核對(duì)一遍患者姓名做好三查七對(duì)每次都是如此有時(shí)候還會(huì)跟患者或者患者家屬聊幾句增進(jìn)護(hù)患關(guān)系這些都是
6、最基本但也是最實(shí)際的我明白了不管做什么基本功一定要很扎實(shí) 見(jiàn)習(xí)雖然枯燥閑暇的時(shí)候用看報(bào)紙打發(fā)時(shí)間有些時(shí)候?qū)嵲跓o(wú)事可做就在過(guò)道上走來(lái)走去轉(zhuǎn)悠轉(zhuǎn)悠這樣的時(shí)間總歸是少數(shù)半個(gè)月的見(jiàn)習(xí)過(guò)程中我學(xué)到了很多臨床的操作知識(shí)比如說(shuō):頭皮針雖然是扎頭部靜脈但是小孩子的靜脈并不好打而且愛(ài)動(dòng)愛(ài)哭鬧要非常細(xì)心地打固定的時(shí)候要用紙膠在頭部纏上一圈留置針也是見(jiàn)習(xí)中了解到的以前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)主要是針對(duì)靜脈不好打的老年患者能減輕打針的痛苦減少打針的恐懼感膀胱沖洗也是第一次接觸我看著老師細(xì)致地操作心生敬佩對(duì)那些排尿困難的患者膀胱引流應(yīng)該做到使患者舒適、排尿通暢
7、而不引起細(xì)菌病毒的感染 此后幾天依然收獲頗多從輸液準(zhǔn)備中學(xué)會(huì)了使用注射器抽取生理鹽水學(xué)會(huì)了怎樣插注射管些要把開關(guān)關(guān)掉輸液的時(shí)候雖然幫不上多少忙但也學(xué)會(huì)了怎樣核對(duì)巡視單認(rèn)識(shí)了輸液時(shí)用的很多器具在見(jiàn)習(xí)的同時(shí)發(fā)出疑問(wèn)然后及時(shí)向老師請(qǐng)教我覺(jué)得提問(wèn)很重要當(dāng)遇到不明白的地方時(shí)一定要多問(wèn)在問(wèn)的同時(shí)就增添了和老師交流的機(jī)會(huì)這樣不僅問(wèn)題解決也很快融入了集體現(xiàn)在的社會(huì)是很現(xiàn)實(shí)的一定要勤學(xué)好問(wèn)多與人交流以誠(chéng)待人 護(hù)士的工作是繁瑣而連續(xù)的好多瑣瑣碎碎的工作醫(yī)院又時(shí)刻離不了護(hù)士所以很深切地體會(huì)到一名一線護(hù)理人員的不容易這些瑣碎的工作讓我的見(jiàn)習(xí)增
8、添了許多內(nèi)容給病人測(cè)體溫、測(cè)血壓、測(cè)脈搏和血氧飽和度都是很常規(guī)的工作對(duì)醫(yī)囑的時(shí)候了解了bid、qd、qn等字母的意思排空氣、鋪床、測(cè)血糖、注射胰島素、入院宣教、病歷的制作、術(shù)前備皮、病人翻身?yè)Q床單、拔針、接瓶、處理醫(yī)療廢物、發(fā)中藥等等都是見(jiàn)習(xí)時(shí)了解