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《新課改背景下高中政治探究式教學(xué)淺探》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、新課改背景下高中政治探究式教學(xué)淺探摘耍：新課改耍求教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生?！ㄊ谥詽O〃而不是〃授Z以魚〃。要使學(xué)生進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，在探索的過程中學(xué)生會(huì)感受學(xué)習(xí)的快樂和成就感，而不是被動(dòng)的接受知識(shí)，機(jī)械地接受教師所講的內(nèi)容，在這個(gè)過程中充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。本文主要介紹了新課改下高屮政治教學(xué)屮的探究式教學(xué)模式，以期調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂效率。關(guān)鍵詞：新課改；高中政治；探究式教學(xué)【中圖分類號(hào)】G633.2探究式學(xué)習(xí)也就是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，圍繞所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，通過自主或合作式的研究，找出問題的答案，更好的理解問題的一種學(xué)習(xí)方式。傳
2、統(tǒng)的教學(xué)方式朿縛了學(xué)生的思維，不利于學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，探究性教學(xué)適應(yīng)了時(shí)代的需要，有利于促進(jìn)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，使學(xué)生成為全面發(fā)展的合格人才。下面結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和工作實(shí)踐，我總結(jié)出探究式教學(xué)在高屮政治教學(xué)屮的幾種應(yīng)用形式，以期拋磚引玉。一、自主性探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，最多的時(shí)候都是學(xué)生獨(dú)自在學(xué)習(xí)，所以教師要有意識(shí)地給學(xué)生設(shè)置一些讓學(xué)生能夠進(jìn)行獨(dú)立思考的問題，在思考的過程中鍛煉學(xué)生的思維，使學(xué)生対所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)化的掌握，在學(xué)生的大腦中形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，當(dāng)學(xué)生解決問題的時(shí)候，學(xué)生就能夠在系統(tǒng)化的知識(shí)中搜索自己所需要的知識(shí)。例如在
3、學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀和小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)時(shí)，我就讓學(xué)牛獨(dú)白去閱讀課本，然后總結(jié)出全面建設(shè)小康社會(huì),在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面要達(dá)到什么樣的耍求？學(xué)生只要認(rèn)真讀教材，通過對(duì)教材的總結(jié)和分析，都會(huì)答岀：首先，增強(qiáng)發(fā)展協(xié)調(diào)性，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。其次，全面改善人民生活。最后，建設(shè)生態(tài)文明，基本形成節(jié)約能源資源和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增長(zhǎng)方式、消費(fèi)模式。教師要通過…些活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)牛冇興趣，愿意學(xué)，例如辯論、表演或演講的形式。學(xué)生的準(zhǔn)備過程就是一個(gè)自主探究過程。在這樣的過程中學(xué)生會(huì)帶著興趣去學(xué)，感受學(xué)習(xí)帶來的樂趣，改變了課堂的教學(xué)模式，使它不再是教師〃滿堂灌〃，給
4、課堂帶來了生機(jī)和活力。教師要注意對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，使學(xué)生不偏離學(xué)習(xí)的方向，向著正確的方向獲得知識(shí)。二、合作性探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生交流、合作的能力一個(gè)學(xué)生的知識(shí)總是有限的，但是集體的力量是無限的。一滴水只有融入大海才會(huì)永遠(yuǎn)不干涸，一個(gè)人只有在集體中才能充分展示自己全部的才能。教師也要調(diào)動(dòng)學(xué)生集體的能力，在合作中鍛煉學(xué)生的探究能力，讓學(xué)生通過對(duì)問題大膽地闡述自己的觀點(diǎn)，在學(xué)生的討論和爭(zhēng)辯屮形成正確的觀點(diǎn)，同時(shí)還鍛煉了學(xué)生的交流和合作能力。例如在學(xué)習(xí)尊重客觀規(guī)律和人的主觀能動(dòng)性相結(jié)合的關(guān)系原理的時(shí)候，我讓學(xué)生討論一下這個(gè)原理的應(yīng)用范圍并舉例說明。真是一石激起千層浪,學(xué)生們開始了熱烈的討
5、論,你一言，我一語(yǔ)，氣氛十分融洽。在集體的合作下，他們提到了運(yùn)用此原理分析我們社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，如西氣東輸、南水北調(diào)、社會(huì)保障體系建設(shè)、計(jì)劃生育與人口老齡化等問題，這些都說明人類各項(xiàng)成功的活動(dòng)都是尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動(dòng)相結(jié)合。教師在學(xué)生的合作學(xué)習(xí)中要注意觀察，確保人人參與，生生發(fā)言，共同學(xué)習(xí)，相互討論。不要被表面的〃熱鬧〃所迷惑，因?yàn)橛行W(xué)生可能會(huì)渾水摸魚，不認(rèn)真討論問題，使探究活動(dòng)空有其形式，所以教師要做好小組合作學(xué)習(xí)的組織和引導(dǎo)，使各種層次的學(xué)生都能夠參與、體驗(yàn)、內(nèi)化，獲得真切的探究體驗(yàn)，使合作探究學(xué)習(xí)真正落實(shí)到實(shí)處。三、問題性探究學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的思維探究的基礎(chǔ)就
6、是設(shè)置合適的問題，教師要精心給學(xué)生設(shè)置探究的問題，讓學(xué)生針對(duì)問題去探究找出問題的答案。在尋找問題的過程中學(xué)生的思維也同時(shí)被調(diào)動(dòng)起來了，所以教師要注意問題的設(shè)置，不要太難也不要太容易，讓學(xué)生能夠通過問題進(jìn)行思考，結(jié)合新I口知識(shí)，分析問題，探究問題，最后達(dá)到解決問題。例如在學(xué)習(xí)文化生活時(shí)，我就給學(xué)生提出了〃為什么文化在綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)中越來越突出？我們應(yīng)如何增強(qiáng)文化競(jìng)爭(zhēng)力？〃學(xué)生被問題所吸引，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和好奇心，都積極參與到了問題的探索中，層層深入，逐漸學(xué)握了知識(shí)，同時(shí)也提高了學(xué)生的邏輯推理和批判性思維能力，逐漸形成創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。四、實(shí)踐性探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)實(shí)事求是的態(tài)
7、度和社會(huì)責(zé)任感政治課是一個(gè)和生活很接近的學(xué)科，教師要運(yùn)用政治原理指導(dǎo)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)生的探究能力能夠得到進(jìn)一步的鍛煉，同時(shí)通過探究實(shí)踐活動(dòng)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)事求是的態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感,不斷提高自己的政治素養(yǎng)。例如在講授《經(jīng)濟(jì)生活》第一單元第三課《樹立正確的消費(fèi)觀》后，教師可幫助學(xué)生去匯總本月自己家庭消費(fèi)的明細(xì)，經(jīng)歸類整理后計(jì)算出家庭消費(fèi)的恩格爾系數(shù)，然后給家長(zhǎng)提出調(diào)整家庭消費(fèi)的建議。讓學(xué)生感受到學(xué)有所用。還有在學(xué)習(xí)《投資理財(cái)?shù)倪x擇》的時(shí)候，學(xué)生會(huì)學(xué)到存款利息的計(jì)算公式：存款利息二本金X利息率X存款
