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《意象圖式在語言探究中運用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、意象圖式在語言探究中運用摘要：本文就意象圖式理論在語言研究中的應用及作用進行了四個方面的探討：（1）意象圖式在語言認知中的應用；（2）意象圖式在介詞釋義中的應用及對解釋介詞各項意義由來起到理據(jù)作用；（3）意象圖式在解釋一詞多義現(xiàn)象中的應用；（4）意象圖式在其他相關(guān)領域的應用研究。通過上述探討，我們將對該理論在語言研究中的應用及作用有一個更清晰、更全面的理解。關(guān)鍵詞：意象圖式；語言認知；應用一、引言意象圖式（ImageSchema）這一概念是Lakoff&；Johnson（1987）將心理學術(shù)語“意象”和“圖示”結(jié)合并引入到認知語言學
2、中的，被認為是為整個概念系統(tǒng)提供了體驗基礎。該理論發(fā)展至今已成為認知語言學的支柱性理論之一，并逐步引起廣泛的重視。意象圖式理論是指人們在與外界互動中，通過與空間的感知交互和使用物體等活動，逐漸在意識中形成的反復出現(xiàn)的、具體的、簡單的、有直接意義的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)為完型感知、心理意象、和動覺，是人們理解事物和進行抽象思維的認知基礎。基于該理論在認知語言學研究中的基礎性地位，本文以意象圖式的定義及相關(guān)特點為依托，從四個方面探討其在語言研究中的應用及所起的作用：（1）在語言認知中的應用；主要闡釋意象圖式在形成概念、獲取意義、表達語言等一系列認知活動的
3、應用及所起到的橋梁作用；（2）意象圖式在介詞各項釋義中的應用及對解釋介詞意義由來起到的理據(jù)作用；（3）意象圖式在解釋一詞多義現(xiàn)象中的應用，即用一個領域的意象圖式來理解另一個領域的概念；（4）意象圖式在其他領域的應用研究，如在描寫句法構(gòu)造中的作用和在兒童概念習得方面的作用等。通過上述探討，我們將對該理論在語言研究中的應用產(chǎn)生一個更清晰、更全面的理解。二、意象圖式理論的定義及特點意象圖式理論自1987年誕生之日起就受到了國內(nèi)外語言學家和心理學家的關(guān)注，并且學者們從不同角度對其進行了論述（Lakoff,1987,1990；Johnson,198
4、7；Langacker,1987；Mandler,2004；Li,ThomasFuyin,2007）。使用較為廣泛的定義見于Johnson的著作《思想中的身體》（TheBodyintheMind）,Johnson（1987：xiv）認為：意象圖式是在我們感知互動和運動程序中產(chǎn)生的一種反復出現(xiàn)的、動態(tài)性的式樣，并為我們的經(jīng)驗提供連貫性和結(jié)構(gòu)性［1］。該概念強調(diào)了以下四點：第一，意象圖式來自人與外界環(huán)境的接觸和互動中。當人們與外部世界發(fā)生各種互動關(guān)系時會在大腦中形成各種直接的、簡單的、反復出現(xiàn)的樣式，這些樣式就是意象圖式。這說明意象圖式具有體
5、驗性，是主客觀互動產(chǎn)生的結(jié)果，既具有主體的主觀能動性，又具有客體的客觀存在性；既有主體產(chǎn)生的生理基礎，又有客體帶來的物質(zhì)基礎。第二，意象圖式主要是在感覺和知覺互動體驗基礎之上形成的一種連續(xù)的、具有相似結(jié)構(gòu)的模式，存在于概念產(chǎn)生之前并獨立于概念。這種意象圖式與特定的環(huán)境無關(guān)，因此具有無意識性。第三，意象圖式是在人們的視覺、動覺經(jīng)驗中獲得的，融合了某些信息的多樣形態(tài)結(jié)構(gòu)，即圖示化格式塔(schematicgestalts),這種圖示化格式塔獲取了感覺運動經(jīng)驗中的結(jié)構(gòu)，并融合了其他信息和多種模式。第四，意象圖式為我們理解抽象概念、構(gòu)建意義、做出
6、推理提供了結(jié)構(gòu)，具有概括性、抽象性和規(guī)則性等特點。然而，隨著對認知科學研究的深入，近些年越來越多的學者對意象圖式的概念提出了質(zhì)疑，并產(chǎn)生了爭議。Hampe的論文集《從感覺到意義：認知語言學中的意象圖式》收錄了不同學者(Turner,Johnson,Grady)等對意象圖式理論的最新闡釋(Hampe,2005)[2]:如Clausner和Croft(1990)曾提議將意象圖式定義為意象圖式域，因為很多域矩陣的事件發(fā)生分布標準可以被認為是這一確定動作通過充分、必要標準的投射。由此可見，對意象圖式的研究還存在很大的空間和前景。三、意象圖式在語言
7、研究中的應用3.1意象圖式在形成概念和理解意義中的應用及作用由于與喬姆斯基倡導的轉(zhuǎn)換生成語法(TG)在哲學基礎和心理學基礎上存在不同，認知語言學作為一種新的研究范式為語言學研究提供了新的研究角度、研究理論及研究結(jié)果。認知語言學家關(guān)注現(xiàn)實經(jīng)驗對客觀世界的作用，人的經(jīng)驗對客觀世界的感知和概念化的特有方式以及這些方式是如何在語言結(jié)構(gòu)中加以表征的。認知語言學從認知的角度出發(fā)，揭示語言和客觀世界的關(guān)系，并提出最終目的是解決客觀世界、認知主體及意義形成之間的關(guān)系問題。在形成范疇、理解概念、進行思維、獲取意義等一系列復雜的認知活動中，意象圖式為其提供了
8、心理圖畫和框架模式，是聯(lián)系感知與理性的橋梁。人類通過意象聯(lián)想，在大腦中形成關(guān)于外界世界的心理世界，并將其分類，形成一個個在屬性上具有相似性的范疇，進而建構(gòu)概念和意義。一旦獲得意義，將其用符號的
