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《淺談加強高校學(xué)風(fēng)建設(shè)新思路》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談加強高校學(xué)風(fēng)建設(shè)新思路摘要：高等學(xué)校的學(xué)風(fēng)是校風(fēng)的一個重要標(biāo)志，學(xué)風(fēng)建設(shè)是校園精神文明建設(shè)的一個重要組成部分，加強新時期高校學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項具有戰(zhàn)略意義的人才工程。本文從學(xué)生工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)在聯(lián)系著手進(jìn)行闡述，說明了學(xué)生工作促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的可行性和必要性，就促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的方法和途徑進(jìn)行了比較深入的探討，主要從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強管理及開展大學(xué)生科研和學(xué)習(xí)競賽等方面來推動學(xué)風(fēng)建設(shè)。關(guān)鍵詞：學(xué)風(fēng)建設(shè)；學(xué)生管理；大學(xué)生科研；學(xué)習(xí)競賽中圖分類號：G47文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1009-9166(2009)026(C)-0087-02高校學(xué)風(fēng)建設(shè)
2、作為高校自身建設(shè)的一個很重要的方面，直接影響到學(xué)生的知識文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，影響到學(xué)校所培養(yǎng)的人才質(zhì)量，最終將影響到學(xué)校在市場經(jīng)濟(jì)中的競爭能力。因此，加強新時期高校學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項具有戰(zhàn)略意義的人才工程。學(xué)風(fēng)主要是指學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，體現(xiàn)在教師和學(xué)生的日常行為中，是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基礎(chǔ)，是學(xué)校的寶貴財富。作為學(xué)生工作部門，加強學(xué)風(fēng)建設(shè)主要從以下幾個方面入手。一、加強思想教育，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生樹立起正確的人生觀、世界觀1,發(fā)揮德育工作優(yōu)勢，大力加強學(xué)生的思想教育。目前影響學(xué)風(fēng)的一個重要原因是由
3、于相當(dāng)比例的學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大理想，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，刻苦學(xué)習(xí)的動力不足。因此抓好思想教育，尤其是針對新生的入學(xué)教育，是加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的先導(dǎo)。每年新生入學(xué)伊始的迎新會上，德高望重的老教授，老生中的學(xué)習(xí)佼佼者，都要向新生作優(yōu)良系風(fēng)和學(xué)風(fēng)思想的灌輸。同時根據(jù)不同年級學(xué)生的特點采取不同形式和內(nèi)容的教育，采用專題報告、座談討論、個別交流、典型事例宣傳等方式對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、理想和信念教育、誠信教育以及人生觀、世界觀和價值觀教育等等。同時充分發(fā)揮“兩課陣地”的作用，使馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論成為學(xué)生的思想武器和精神支柱，并通過運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法，提
4、高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。思想教育要堅持學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的求知欲望，增強學(xué)習(xí)動力。2,強化專業(yè)思想教育，應(yīng)多角度、多層次地認(rèn)真做好大學(xué)生的專業(yè)思想教育，提高學(xué)生對知識及其重要性的認(rèn)識。“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，人類社會的進(jìn)步與發(fā)展，物質(zhì)財富的創(chuàng)造和利用，都離不開知識，知識與人類不可分,一切科學(xué)知識都離不開人們的社會實踐活動，都是人們實踐經(jīng)驗的總結(jié)。同時，以知識為基礎(chǔ)的科學(xué)又推動生產(chǎn)力的發(fā)展，推動人類文明的進(jìn)步，促進(jìn)各類人才的成長。正如弗蘭西斯培根所說：“知識就是力量?！敝R是青年成才的基礎(chǔ),只有掌握豐富的知
5、識，才能樹立科學(xué)的世界觀和人生觀，才能有所發(fā)明。對學(xué)生除進(jìn)校時的專業(yè)教育外，要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的全程教育，如邀請學(xué)術(shù)界知名的專家、教授，通過學(xué)術(shù)報告會、專業(yè)座談會，外出參觀或組織同學(xué)結(jié)合本專業(yè)積極開展社會實踐活動等方式，使學(xué)生明確和了解所學(xué)專業(yè)的特點、專業(yè)方向、專業(yè)優(yōu)勢、培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)方向等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的積極性，從根本上端正學(xué)習(xí)態(tài)度。二、充分利用各種有利因素及現(xiàn)有條件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)對于什么是學(xué)習(xí)動機(jī)，可以用這樣一個公式來表達(dá)：學(xué)習(xí)動機(jī)一學(xué)習(xí)的需要+學(xué)習(xí)的誘因。學(xué)習(xí)需要是各種各樣的,它包括學(xué)生對學(xué)習(xí)必要性的認(rèn)識，包括學(xué)習(xí)的興趣、愛好、習(xí)慣以及對未來的學(xué)習(xí)理想
6、。學(xué)習(xí)的誘因是指為了實現(xiàn)學(xué)習(xí)活動所必須具備的兩個條件：一是要有某種能激發(fā)學(xué)習(xí)需要的因素，使學(xué)習(xí)需要從潛在的狀態(tài)轉(zhuǎn)為活躍狀態(tài)；二是要有滿足需要的條件，如一定的外部環(huán)境等。影響大學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的因素有很多，主要來自個體、社會、學(xué)校和家庭等方面。個體因素主要包括大學(xué)生的情緒、意志、態(tài)度、經(jīng)歷、愛好與興趣、健康狀況等。社會因素主要包括社會環(huán)境、各種社會文化形態(tài)、價值觀念等。學(xué)校因素主要包括校園環(huán)境、文化氛圍、學(xué)風(fēng)校風(fēng)等。家庭因素主要包括家庭所處的地域位置、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、家庭成員的文化素質(zhì)以及家庭教育等。以上這些因素都會對大學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)產(chǎn)生正面或負(fù)面影響。在新時期，高等學(xué)校
7、應(yīng)如何激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)呢?一方面，就是要在綜合分析以上諸多因素的情況下，充分利用其中積極、有效的因素，以增強大學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的內(nèi)部驅(qū)動力，即激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)；另一方面就是要在現(xiàn)有的物質(zhì)條件下采取積極有效措滋，為學(xué)生提供和創(chuàng)造滿足學(xué)習(xí)需要的各種外部條件，以此激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)?？傊挥蟹e極創(chuàng)造和充分利用各種有利因素，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，并由此產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)，才能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。同時通過競爭意識，變壓力為動力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。俗語講“井無壓力不出油，人無壓力輕飄飄”。在新生入學(xué)教育階段，通過對《學(xué)生守冊》的學(xué)習(xí)，跟學(xué)
8、生強調(diào)英語
