淺談農(nóng)村初中留守兒童心理問題及應對策略

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1、淺談農(nóng)村初中留守兒童心理問題及應對策摘要：農(nóng)村留守兒童是當今社會的一個特殊群體，他們存在性格軟弱、自卑、自負、孤僻、叛逆等一系列的心理問題。通過調(diào)查、訪談等多種方法，本文對留守兒童的心理進行深入的研究，探討其產(chǎn)生心理問題的原因，提出對留守兒童有效的教育策略，以便幫助留守兒童重建自信心，樹立良好的人生觀和價值觀，使其身心能夠健康發(fā)展。關鍵詞：留守兒童心理研究應對策略留守兒童是指在農(nóng)村地區(qū)因父母一方或雙方外出打工一年及其以上，而被交由父母一方、祖父母或他人撫養(yǎng)、教育和管理的年齡在18周歲以下的孩子。由于無法獲得正常的家庭教育和感情關

2、懷，留守兒童在學習、生活、品德和行為養(yǎng)成等方面都出現(xiàn)了一些問題。其中尤以心理健康問題最為突出，留守兒童普遍存在不同程度的性格缺陷和心理障礙。留守兒童的心理問題已經(jīng)引起了社會各界的關注。楊素蘋指出：“農(nóng)村留守兒童由于缺乏正常的心理環(huán)境和良好的農(nóng)村教育環(huán)境，形成了任性、冷漠、自卑、敏感、孤獨、不安、膽怯和自我封閉等不良個性心理特征?！崩顚毞宓难芯勘砻鳎骸稗r(nóng)村留守兒童的心理健康問題檢出率較高，具有輕度及以上的人員占31.0%?！睂O曉軍等人的研究表明：“留守兒童表現(xiàn)出更多的友誼沖突或背叛，留守兒童同伴關系對孤獨感的預測力顯著低于非留守兒

3、童。”留守兒童問題已不是單純的教育問題，而已經(jīng)發(fā)展成為嚴重的社會問題。據(jù)此，筆者運用調(diào)查與訪談等多種方法，力圖對留守兒童的心理問題進行深入的研究，積極探討這一群體心理問題產(chǎn)生的原因，尋求有效的解決策略，為他們營造一個良好的生活環(huán)境，幫助他們消除不良心理，重建自信心，樹立正確的人生觀和價值觀，使其身心得到積極、健康的發(fā)展，成為一個身心健康的社會人。一、農(nóng)村初中留守兒童常見的心理問題1.自卑農(nóng)村初中留守兒童由于父母不在身邊，家庭經(jīng)濟條件相對較差，自己沒有依靠和保護，加之初中生在心理上已經(jīng)開始形成自我意識，因此，與非留守兒童相比，留守

4、兒童的心理敏感度較高，極易產(chǎn)生自卑等心理障礙。在學校生活中，常常表現(xiàn)出不自信，害怕參加學校組織的各項活動，擔心別人用鄙視的眼光看自己，害怕失敗……由于客觀環(huán)境難以改變，隨著父母外出務工時間的延長，這種自卑的感覺就會越強烈，嚴重影響留守兒童的心理健康。2.孤僻心理學研究表明，兒童對父母都有依戀傾向。依戀是幼兒出生后最早形成的人際關系。依戀的程度與性質(zhì)，直接影響兒童對周圍世界的信任感，影響他們的情緒情感、社會行為和性格特征。留守兒童由于父母長期在外，缺乏最起碼的心理交流機會，內(nèi)心煩惱與沖突無從傾訴，也得不到引導，導致對外部世界缺乏安

5、全感和信任感。在學校，這樣的孩子往往不會主動與其他同學交往，他們往往躲在角落里羨慕別人能開心地生活，羨慕其他同學敢于大膽地表現(xiàn)自己，卻把自己包裹在自己的世界里，不愿和同學交流，害怕自己的表現(xiàn)不能得到老師和同學的認可。1.性格與行為偏差農(nóng)村留守兒童由于父母長期不在身邊，無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助，成長過程中缺少父母的關愛和呵護，極易產(chǎn)生認識上、價值上的偏離和性格發(fā)展的異常。一部分孩子由于缺乏父母的愛，而想要在生活當中尋找關愛，因此，對身邊的朋友要求很高，要求別人什么都圍著自己轉(zhuǎn)，一旦發(fā)現(xiàn)朋友對自己的關注不夠，

6、就會責怪、發(fā)脾氣；一部分孩子把這種缺失的愛，用自己認為的愛情來彌補，陷入早戀的泥沼；一部分孩子因為缺乏愛，而開始埋怨父母，對父母毫無感恩之情，常常與父母吵架，不能理解父母對自己的良苦用心；一部分孩子因為沒有父母的約束而性格失常和行為失范，表現(xiàn)為脾氣急躁、沖動易怒，常常將無端小事升級為打架斗毆，甚至打罵同學、老師和長輩。極少數(shù)留守兒童受社會不良團伙的影響，出現(xiàn)了違紀或犯罪行為。1.逆反心理留守兒童逆反心理極強，對抗情緒嚴重。他們?nèi)狈Π踩?，對周圍的一切充滿懷疑，總是戴著有色眼鏡看世界，對人與人之間的關系更是充滿不信任。然而，留守兒

7、童又是最渴望擁有關愛的人群，因此這種潛意識中的不信任和極度希望得到關注，導致了他們的逆反行為，常表現(xiàn)為"不聽話”“不禮貌”''不謙虛”“愛搞惡作劇”等。留守兒童總感到別人在欺負自己，一點小事就計較，與人交流時充滿警惕甚至敵意，有時為了引起他人的關注，故意惹是生非，對老師、監(jiān)護人、親友的管教和批評產(chǎn)生較強的逆反心理。二、留守兒童心理問題的成因1.父母教育缺失，監(jiān)護人教育不當缺乏完整的家庭教育，是導致農(nóng)村留守兒童心理問題的一個重要原因。“父母是孩子的第一任老師”，父母也是孩子最重要的老師，家庭教育對孩子有著直接、持久和潛移默化的作用

8、，是任何人都代替不了的。農(nóng)村留守兒童長期與父母分離，無法在良好的親子關系中獲得直接的情感體驗，因此生活習慣、行為習慣、學習習慣都相對不良，對他人缺乏信任和愛心，不能很好地融入集體，無法和同伴一起健康成長。留守兒童的監(jiān)護主要是隔代監(jiān)護，監(jiān)護人多數(shù)是其祖輩。祖輩的思