試論高校體育教學(xué)中學(xué)生的體育態(tài)度和體育行為

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1、試論高校體育教學(xué)中學(xué)生的體育態(tài)度和體育行為試論高校體育教學(xué)中學(xué)生的體育態(tài)度和體育行為【摘?！浚和ㄟ^對普通高校在校大學(xué)生對體育的態(tài)度，認(rèn)識、興趣愛好及體育行為等進行調(diào)查分析，對確立和培養(yǎng)大學(xué)生終身體育的意識和能力，具有重要的現(xiàn)實意義?！娟P(guān)鍵詞】：高校；體育教學(xué)；體育態(tài)度；體育行為、八,、?刖S在校大學(xué)生作為高校體育教育的對象，他們對待體育的態(tài)度怎樣，對體育的認(rèn)識，興趣愛好、行為意向及體育行為現(xiàn)狀有什么特點,通過對這些的調(diào)查分析，對進一步提高高校體育教學(xué)質(zhì)量，滿足大學(xué)生的體育需耍，確立和培養(yǎng)大學(xué)生終身體育的意識和能力，具有重耍的現(xiàn)實意義。1研究對象與方法1.1研究對象以江西省五所高校2006級本科

2、生為研究對象，調(diào)查人數(shù)為2800人。其中男生1240人，女生1560人。1.2研究方法運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法進行研究。發(fā)放問卷2800份。冋收問卷2780份，其中有效問卷2380份,有效回收率為85%,并對問卷進行了信度、效度的檢驗，均符合統(tǒng)計學(xué)要求。2研究結(jié)果與分析2.1體育態(tài)度通過調(diào)查顯示，有26.5%和47.8%的大學(xué)生平時非常喜歡和比較喜歡體育鍛煉，占總數(shù)的74.3%。這一結(jié)果表明：大多數(shù)大學(xué)生對體育的認(rèn)知是明確的，對體育具有較高的興趣和愛好，具有積極參與體育活動的行為意向。對男、女大學(xué)生體育態(tài)度情況進行比較發(fā)現(xiàn),女大學(xué)生的態(tài)度低于男大學(xué)生，差異顯著。特別是

3、大學(xué)女生對不清楚自己是否喜歡參加體育鍛煉這一項的選擇差異非常顯著，男大學(xué)生選擇說不清的只有5%,女大學(xué)生選擇不清楚的有27.6%。這說明女大學(xué)生的體育活動的行為意向要明顯弱干男大學(xué)生。這一調(diào)查結(jié)果似乎乂證實了“體育運動更適合男了的生理，心理特征”的命題。但如果從自身工作找原因，它反映了我們的體育教學(xué)、課外體育活動在內(nèi)容設(shè)置、組織安排、器材設(shè)備等方面，還沒有很好地照顧到女大學(xué)牛的生理和心理特點，還不能充分滿足女大學(xué)生特有的體育需要。大部分大學(xué)生有積極的體育鍛煉態(tài)度，這對大學(xué)生增強體質(zhì)起到推動作用。只要大學(xué)生愿意把錢花在體育鍛煉方面，不論遇到多大困難都堅持鍛煉，體質(zhì)終究會提高的，這又和大學(xué)生的經(jīng)濟

4、，意志緊密聯(lián)系，在體育教學(xué)中，教師可以安排一些鍛煉大學(xué)生意志力的項目，有意識的培養(yǎng)大學(xué)生的意志力，提高大學(xué)生體育鍛煉的行為意向態(tài)度，增強大學(xué)生體質(zhì)。2.2體育行為從調(diào)查可以看出,有59.4%的大學(xué)生每次鍛煉吋間為60-120min,有3.3%的大學(xué)生每次鍛煉吋間在30-60min,而男生主要集中在大于120min和60-120minZ間，占總數(shù)的77.7%；女生主要集中在60-120min和30-60min之間，占80-8%o從每周鍛煉次數(shù)看,男生主要集中在3?4次/周，占總數(shù)的50%；女生主要集中在1?2次/周，占總數(shù)的42.3%。從整體上來看，絕大多數(shù)大學(xué)生每周參加體育鍛煉的運動量較為理想

5、，而且男生比女生更好，但每天堅持參加體育鍛煉的大學(xué)生并不多，僅占總數(shù)的4.3%,其中有37.6%的大學(xué)生只鍛煉1-2次/周。盡管他們已意識到體育鍛煉對一生的成長非常重要，但在體育意識和參與程度上還有一定的距離。當(dāng)大學(xué)生在鍛煉中感覺到成功感，得到老師、同學(xué)的認(rèn)可吋，會大大激發(fā)學(xué)生的主動性，每周參加鍛煉的次數(shù)、時間會增加，而且為了做的更好，會在課下盡量練習(xí)，這樣在無意識中會增加鍛煉次數(shù)，鍛煉吋間也會更長,在自己不斷學(xué)習(xí)屮，對動作的領(lǐng)悟更好，做的動作更好，形成良性循環(huán)，可見，情感體驗、行為習(xí)慣對學(xué)生鍛煉次數(shù)，鍛煉時間有很大影響力。如果學(xué)生在鍛煉中始終對自己沒有信心，這樣會打擊學(xué)生參加體育鍛煉的積極性

6、。只有在體育教學(xué)中增加對學(xué)生有意義的情感體驗、行為習(xí)慣，可以調(diào)動學(xué)生參加鍛煉的積極性，對提高大學(xué)生體質(zhì)有重要作用。2.3影響大學(xué)生體育態(tài)度與行為的因素2.3.1體育鍛煉中的消極態(tài)度體育活動內(nèi)容的選擇受人們的體育需要、體育價值取向、體育活動環(huán)境、體育活動經(jīng)驗的制約。一部分學(xué)生為了應(yīng)付體育考試和檢查,而不得不上體育課或參加某項體育活動。從調(diào)查結(jié)果來看，雖然冃前處于這一階段體育態(tài)度和行為的大學(xué)生所占比例不高，由于全國大學(xué)生人數(shù)的基數(shù)大，所以實際人數(shù)并不少。我們應(yīng)當(dāng)采取有效措施。促使這一部分學(xué)生的體育態(tài)度向積極方面轉(zhuǎn)化。2.3.2體育教學(xué)的影響目前我校普通體育課仍然沿襲上個世紀(jì)90年代以前的體育教學(xué)模

7、式，部分項目從小學(xué)、中學(xué)再到大學(xué)都在重復(fù)學(xué)習(xí)，沒有多大變化。而且很多教學(xué)內(nèi)容側(cè)重于競技性，實用性和娛樂性較差，大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。教學(xué)方式依然是以教師為主，學(xué)生的自主性、能動性得不到充分發(fā)揮，不利于學(xué)生的個性化發(fā)展。2.3.3男、女大學(xué)生對體育鍛煉項態(tài)度的差異通過調(diào)查結(jié)果看出，男、女大學(xué)生由于身心特點和生理原因在體育鍛煉的態(tài)度選擇上有明顯的差異。男生鍛煉態(tài)度或?qū)w育的意識要強于女生的體育鍛煉態(tài)度，