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《淺談盲教育中的語(yǔ)文愉快教學(xué)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺談盲教育中的語(yǔ)文愉快教學(xué)摘要：所謂愉快教學(xué)就是創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)情境，使師生在和諧、融洽的氣氛中從事教和學(xué)。在盲教育語(yǔ)文教學(xué)過程中運(yùn)用愉快教學(xué)是有效調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。關(guān)鍵詞：特殊教育愉快教學(xué)屮圖分類號(hào)：G633.3艾獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：CDOI:10.3969/j.issn.1672-8181.2014.04.157所謂“愉快教學(xué)”就是創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)情景，使師生在和諧、融洽的氣氛中從事教和學(xué)。在特殊教育教學(xué)過程中運(yùn)用“愉快教育”是有效調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。1建立融洽的師牛關(guān)系創(chuàng)造好的教學(xué)氛圍融洽的師生關(guān)系，良好的教學(xué)氛圍
2、往往可以減少學(xué)生的緊張、厭惡、逆反等消極情緒，建立融洽的師生關(guān)系是進(jìn)行“愉快教學(xué)”的重要條件ZO第一，了解學(xué)生是建立融洽師生關(guān)系的首要條件。我們的學(xué)生因?yàn)樽陨須埣?，加之冇城鄉(xiāng)、家境之別，需要我們認(rèn)真加以研究，才能了解他們。應(yīng)該把每個(gè)學(xué)生作為一木書，那么你所教的學(xué)生就是一套“百科全書”。學(xué)生的名字是書名，儀表是書的封面，出生年月是出版時(shí)間，籍貫是出版社，而學(xué)生的簡(jiǎn)歷、思想品質(zhì)、文化索質(zhì)、特長(zhǎng)愛好、喜怒哀樂就是書的豐富篇章和內(nèi)容。因此，教師應(yīng)做“以生為書，每日必讀”。如果你的學(xué)生是剛進(jìn)校的新生，你能在一兩節(jié)課內(nèi)叫出每位學(xué)生的名字，并和學(xué)生聊聊各自的情況，那么學(xué)
3、生便會(huì)感到教師的親切。無(wú)形中就成了學(xué)生心H中的“貼心人”To第二，師生雙方互相尊重是建立融洽師生關(guān)系的前提。真誠(chéng)相互尊重是寬松教育的首要特征。我們的學(xué)生雖然身殘，但他們有著強(qiáng)烈的榮譽(yù)感和上進(jìn)心，這就要求我們愛護(hù)他們的自尊心。學(xué)生是在老師的尊重中學(xué)會(huì)知識(shí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)自尊的。第三，師牛交流是融洽師牛關(guān)系的手段。教學(xué)過程是信息交流過程，沒有交流就沒有教育。教師和學(xué)生之間應(yīng)以心交心，以愛換愛，在心靈的交流中，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧友愛、寬松的課堂氛圍，讓學(xué)生心情舒暢、情緒高昂地去學(xué)習(xí)。理解是架設(shè)在師生心靈間的橋梁。要有意識(shí)地通過表情、動(dòng)作來表達(dá)教師對(duì)學(xué)生的情感，達(dá)到與學(xué)
4、生心靈交流的冃的。2牛動(dòng)活潑地組織教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)趣味性生動(dòng)活潑地組織教學(xué)活動(dòng)是進(jìn)行“愉快教學(xué)”的保證。蘇霍姆林斯基說：“如果教師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生情緒激昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度而使學(xué)習(xí)者易于疲勞?！彼鲝埥處煈?yīng)為把引發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲放在首位。第一，做到生動(dòng)活潑首先要使教學(xué)內(nèi)容具冇新鮮感。在教學(xué)過程屮，只是簡(jiǎn)單的重復(fù)，或內(nèi)容過難、過量，都會(huì)使學(xué)生反感，對(duì)此失去信心，因此，我們根據(jù)這種情況，必須改進(jìn)教學(xué)方法，在內(nèi)容上求“新”，層次上求“深”，標(biāo)準(zhǔn)上求“精”。將老課文注入新的內(nèi)容，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，結(jié)合課外優(yōu)秀
5、作品，給課文以新的內(nèi)涵。再次，旁證搏引，選擇一些相類似的文學(xué)作品，讀給學(xué)生，以此來擴(kuò)大學(xué)生視野，增加閱讀量，達(dá)到提高學(xué)生作文水平的H的。最后，把課文內(nèi)容延伸到本身內(nèi)容之外，給學(xué)生多個(gè)角度去思考，不要用一個(gè)確定的答案鎖住學(xué)生的思維，才能挖掘?qū)W生潛力，激發(fā)其求知欲和學(xué)習(xí)興趣。第二，做到生動(dòng)活潑要用新穎有趣的方法。盲童山于視覺缺陷，不能用眼睛去直接欣賞自然之美，只能用嗅覺了解大自然空氣，用觸覺了解事物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、表面光滑與否，用膚覺感受環(huán)境的舒適與否，因此，他們對(duì)自然美的理解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而我們所學(xué)的詩(shī)、詞、歌、文又處處離不開對(duì)自然美的描寫。這樣就耍求我們用新
6、穎的教學(xué)方法。比如在教學(xué)關(guān)于色彩的詞語(yǔ)、段落時(shí)，我們不但要具體介紹各種顏色，還要把不同的色彩作用于人的視覺后，在人的心理上產(chǎn)生聯(lián)想告訴學(xué)生。在盲校初中語(yǔ)文教學(xué)中，有許多課文情境無(wú)法直接傳授給學(xué)生，這就要求教師通過描述，把學(xué)生帶人想象屮的情境。尤其是一些抒情的，富冇幻想的章節(jié)，更需要運(yùn)用描述啟發(fā)學(xué)生。比如初中語(yǔ)文第四冊(cè)中《故鄉(xiāng)》一文，寫作者離開家鄉(xiāng)20年后回故鄉(xiāng)的感受。教學(xué)時(shí)，筆者將描述閨土的一段，描述得有聲有色，邊描述邊做動(dòng)作，語(yǔ)調(diào)也變得歡快、明朗。讀著、想著，好像在學(xué)生腦海有一個(gè)閏土的畫像，使之更好地理解作品。這樣，語(yǔ)文教學(xué)中新穎、冇趣的任務(wù)就統(tǒng)一在愉快
7、教學(xué)屮，也得到很好的完成。做到生動(dòng)活潑，要求教師善于運(yùn)用幽默藝術(shù)，活躍課堂氣氛，教學(xué)的幽默主耍是通過體態(tài)幽默和言語(yǔ)幽默表現(xiàn)出來的，它可以使教師形象更富有動(dòng)態(tài)Z美。教學(xué)中的幽默雖然是流水，卻也是浪花。有了它，課不僅能上得生動(dòng)活潑，而口充滿藝術(shù)魅力。3民主平等師愛均衡現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為學(xué)生只有在民主平等的教育氣氛中才能激發(fā)出想象力和創(chuàng)造力的火花?？梢妱?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，有賴于教師對(duì)待學(xué)生公正和平等。作為教師首先不要自負(fù)。如果過于看重自己的權(quán)威，教學(xué)中使用強(qiáng)迫、壓制甚至體罰等手段，學(xué)生的創(chuàng)造性、主動(dòng)性就會(huì)被扼殺。愛因斯坦認(rèn)為:“對(duì)學(xué)校來說，最壞的事主要是靠恐嚇、暴力
8、和人為權(quán)威來進(jìn)行工作，這種作法摧殘學(xué)牛的健康感情，誠(chéng)實(shí)和自信。”筆
