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《淺談民間游戲在幼兒發(fā)展中的作用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談民間游戲在幼兒發(fā)展中的作用《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：“游戲是幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式”“幼兒園應(yīng)因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件”。我園在開展市極課題“民間游戲在農(nóng)村幼兒園教育中的應(yīng)用研究”過程中，通過廣泛收集民間游戲，將民間游戲靈活地融入到我園的園本課程屮。通過合理布局及教師的有機(jī)指導(dǎo)，我深深地體會(huì)到幼兒民間游戲不僅簡(jiǎn)單易學(xué)，趣味性強(qiáng)，且能促進(jìn)幼兒各方面和諧的發(fā)展。有人認(rèn)為玩民間游戲太土氣，太落后。其實(shí)這是對(duì)民間游戲的曲解。而在如今的幼兒園，民間游戲已經(jīng)消失了。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，幼兒園也逐漸向現(xiàn)代化的
2、方向發(fā)展。就游戲來說，各種高檔玩具進(jìn)入了孩子的生活和學(xué)習(xí)，居了解，大多數(shù)城鎮(zhèn)幼兒園都通過各種高檔玩具或教師自制的玩具來滿足孩子們的游戲欲；而農(nóng)村的幼兒園，為了向城鎮(zhèn)靠攏也不惜忍痛購買一些高檔玩具。不能很好發(fā)展幼兒的求知欲和創(chuàng)造性，同時(shí)也給幼兒帶來負(fù)面效應(yīng)。如：身體素質(zhì)差、積極主動(dòng)性差，缺少了在多維的人際關(guān)系中成長(zhǎng)的環(huán)境等。對(duì)于幼兒來說我認(rèn)為民間游戲仍是一種寶貴的教育資源，是孩子童年的歡樂，自由和權(quán)利的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展，而且能增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)，發(fā)展智力。一、民間游戲有助于幼兒認(rèn)知的發(fā)展民間
3、游戲的過程，也是幼兒認(rèn)識(shí)生活，了解他人，親近社會(huì)的過程。大多數(shù)民間游戲都配有童謠和兒歌，這些中包含著許多自然和社會(huì)的認(rèn)識(shí)，如“荷花荷花幾月開”等游戲，讓幼兒在玩樂的同吋，把自己已有的知識(shí)運(yùn)用到民間游戲的過程中；乂如游戲“抬花轎”，幼兒在娛樂的同時(shí)，把自己了解到的知識(shí)運(yùn)用在游戲的過程中再配合相關(guān)的民間音樂，民間藝術(shù)。孩子樂在其中，美在其中，悟在其中，使孩子在不知不覺中潛移默化地感受著中華民族悠久的，獨(dú)具魅力的民俗文化。二、民間游戲有助于發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力及數(shù)字知識(shí)的獲得(1)民間游戲提供語言表達(dá)的環(huán)境。幼兒民間游戲
4、為幼兒提供了語言表達(dá)的環(huán)境，對(duì)于發(fā)展幼兒的口頭語言表達(dá)能力具有特殊的價(jià)值。幼兒不是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)語言，而是學(xué)習(xí)用組合的方式把語言作為思想和行動(dòng)的工具。在開展幼兒民間游戲的過程中，同伴的交流迫使他們互相表白，逐漸學(xué)會(huì)了口語表達(dá)，豐富了詞匯。游戲中的兒歌趣味性強(qiáng)，富有節(jié)奏,朗朗上口，在參與游戲的同時(shí)，幼兒心情愉悅，增進(jìn)了同伴間的交流。如：“拉大鋸”中兩位幼兒面對(duì)面互相盤腿坐下，然后手拉手一前一后作拉鋸狀，并且嘴里還念：“拉大鋸，拉大鋸，姥姥家門前唱大戲，你也去，我也去，我們一塊唱大戲?！边€有一種類似于接龍游戲用一問一答的形式
5、來豐富幼兒的詞匯，教師與一幼兒同做游戲，兩人同念：“我家弟弟真淘氣，今晚帶你去看戲”幼兒：“什么戲”教師：“游戲”幼兒：“什么游”教師：“菜油”“什么菜”“花菜”“什么花”……如此類推，一問一答，循循誘導(dǎo)，又因其中的內(nèi)容可隨時(shí)調(diào)整和安排,故幼兒隨著教師或同伴的設(shè)計(jì)而使自己的口語能力得到了訓(xùn)練。(2)開展民間游戲有利于數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得。數(shù)學(xué)知識(shí)較抽象，而幼兒的思維較具體形象，因此對(duì)枯燥無味的數(shù)學(xué)活動(dòng)不大感興趣。過去用傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育手段來教孩子，認(rèn)為以教為主，教師起引導(dǎo)作用，準(zhǔn)備大量的教學(xué)玩具，但在實(shí)際的課堂教學(xué)中孩子們學(xué)
6、得并不理想。因而，我覺得幼兒早期數(shù)學(xué)教育應(yīng)誘導(dǎo)在幼兒的一切活動(dòng)Z屮，特別是在幼兒最段歡的各種各類游戲活動(dòng)中。在游戲中獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，幼兒的興趣濃厚，印象深刻。在開展民間游戲中，我有目的，有意識(shí)地進(jìn)行初步數(shù)學(xué)教育，讓幼兒輕松地獲得了數(shù)學(xué)知識(shí)。如：在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)時(shí)，我利用游戲“跳格子”，在地上畫一些數(shù)7的相鄰數(shù)，引導(dǎo)幼兒邊跳邊念：“7有兩個(gè)鄰居，就是6和8,6是7的小鄰居,8是7的大鄰居，大家一起做游戲，開心快樂又有趣?！睂⒊橄髥握{(diào)的數(shù)學(xué)知識(shí)變?yōu)橛腥?，有?jié)奏的兒歌，幼兒在說說玩玩中鞏固了數(shù)學(xué)的概念。三、民間游戲有助于幼兒韻律
7、感和節(jié)奏感及表演能力的培養(yǎng)(1)有利于培養(yǎng)幼兒的韻律感和節(jié)奏感民間游戲的種類繁多，有一部分民間游戲配有童謠。童謠是一種帶有音樂性的口頭文字，其咅樂性就表現(xiàn)在語言的韻律美和鮮明的節(jié)奏感上，通過雙聲，疊韻，雙關(guān)，諧音，對(duì)仗等手法，使童謠唱起來悅耳動(dòng)聽具有一呼百應(yīng)的同伴呼應(yīng)效果，再配上游戲的動(dòng)作，那就更受幼兒的歡迎了，幼兒既感到韻律的美乂滿足了游戲欲。如游戲“拍手謠”，它配有兒歌，具有鮮明的節(jié)奏感，念起來瑯瑯上口。幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌，培養(yǎng)了他們的節(jié)奏感又滿足了幼兒的好動(dòng)，好玩，好說等心理特點(diǎn)。(2)有利于培養(yǎng)幼兒的表演能
8、力。好模仿，好表現(xiàn)是幼兒的年齡特點(diǎn)。游戲中的兒歌是表演不可缺少的道具，它有渲染氣氛讓幼兒的表演能力得以發(fā)揮的功能。如民間游戲“木頭人”，在游戲時(shí)，幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，念玩兒歌后，幼兒能逼真的做出各種不同的造型,變形金剛，超人，老人，小動(dòng)物等等，并保持持久的不動(dòng)，使此游戲情趣頗足。同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的表演能力和自控能力，游戲也充滿了生活氣息。四、民
